人教版数学九年级下册26.2.2实际问题与反比例函数导学案(无答案)-word文档资料
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2．用反比例函数解决实际问题.
2．一辆客车从甲地出发前往乙地，平均速度v（千米/小时）与所用时间t（小时）的函数关系如图所示，其中60≤v≤120．
（1）直接写出v与t的函数关系式；
（2）若一辆货车同时从乙地出发前往甲地，客车比货车平均每小时多行驶20千米，3小时后两车相遇，求两车的平均速度.
方法总结：
四、总结归纳
1．你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）
2．你还有哪些疑惑？
3．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？
4．在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？
教（学）后记：
五、达标检测
1．把一个长、宽、高分别为3cm，2cm，1cm的长方体铜块铸成一个圆柱形铜块，则该圆柱形铜块的底面积s（cm2）与高h（cm）之间的函数关系式为.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1．工作总量k一定,工作时间t与工作效率v满足什么样的函数关系式？
v（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ米/小时）
75
80
85
90
95
t（小时）
4.00
3.75
3.53
3.33
3.16
（1）根据表中的数据，求出平均速度v（千米/小时）关于行驶时间t（小时）的函数表达式；
（2）汽车上午7：30从丽水出发，能否在上午10：00之前到达杭州市场？请说明理由；
（3）若汽车到达杭州市场的行驶时间t满足3.5≤t≤4，求平均速度v的取值范围．
二、预习导航
（一）预习指导
活动1反比例函数与工程问题（阅读教材P13例2）
2．码头工人以每天20吨的速度往一艘轮船上装载货物,把轮船装载完毕恰好用了5天时间.
（1）轮船到达目的地后开始卸货,求卸货速度v(单位:吨/天)与卸货时间t(单位:天)之间的函数关系？
（2）画出函数图象的草图.
（3）由于遇到台风来袭，船上的货物必须在不超过4天内卸载完毕,那么平均每天至少卸多少吨货物？
26.2.2实际问题与反比例函数
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。学习目标：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一、学前准备
（4）如果码头工人先以每天20吨的速度卸载货物两天后,由于遇到紧急情况船上的货物必须在不超过3日内卸载完毕,那么平均每天至少要卸多少吨货物？
（二）预习检测
3．课本P16综合第7题
4.课本P17拓展第9题
预习疑惑：
三、课堂互动
问题1反比例函数与行程问题
5．丽水某公司将“丽水山耕”农副产品运往杭州市场进行销售，记汽车行驶时为t小时，平均速度为v千米/小时（汽车行驶速度不超过100千米/小时）．根据经验，v，t的一组对应值如下表：
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1．解决实际问题中的反比例函数.
2．一辆客车从甲地出发前往乙地，平均速度v（千米/小时）与所用时间t（小时）的函数关系如图所示，其中60≤v≤120．
（1）直接写出v与t的函数关系式；
（2）若一辆货车同时从乙地出发前往甲地，客车比货车平均每小时多行驶20千米，3小时后两车相遇，求两车的平均速度.
方法总结：
四、总结归纳
1．你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）
2．你还有哪些疑惑？
3．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？
4．在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？
教（学）后记：
五、达标检测
1．把一个长、宽、高分别为3cm，2cm，1cm的长方体铜块铸成一个圆柱形铜块，则该圆柱形铜块的底面积s（cm2）与高h（cm）之间的函数关系式为.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1．工作总量k一定,工作时间t与工作效率v满足什么样的函数关系式？
v（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ米/小时）
75
80
85
90
95
t（小时）
4.00
3.75
3.53
3.33
3.16
（1）根据表中的数据，求出平均速度v（千米/小时）关于行驶时间t（小时）的函数表达式；
（2）汽车上午7：30从丽水出发，能否在上午10：00之前到达杭州市场？请说明理由；
（3）若汽车到达杭州市场的行驶时间t满足3.5≤t≤4，求平均速度v的取值范围．
二、预习导航
（一）预习指导
活动1反比例函数与工程问题（阅读教材P13例2）
2．码头工人以每天20吨的速度往一艘轮船上装载货物,把轮船装载完毕恰好用了5天时间.
（1）轮船到达目的地后开始卸货,求卸货速度v(单位:吨/天)与卸货时间t(单位:天)之间的函数关系？
（2）画出函数图象的草图.
（3）由于遇到台风来袭，船上的货物必须在不超过4天内卸载完毕,那么平均每天至少卸多少吨货物？
26.2.2实际问题与反比例函数
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。学习目标：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一、学前准备
（4）如果码头工人先以每天20吨的速度卸载货物两天后,由于遇到紧急情况船上的货物必须在不超过3日内卸载完毕,那么平均每天至少要卸多少吨货物？
（二）预习检测
3．课本P16综合第7题
4.课本P17拓展第9题
预习疑惑：
三、课堂互动
问题1反比例函数与行程问题
5．丽水某公司将“丽水山耕”农副产品运往杭州市场进行销售，记汽车行驶时为t小时，平均速度为v千米/小时（汽车行驶速度不超过100千米/小时）．根据经验，v，t的一组对应值如下表：
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1．解决实际问题中的反比例函数.