幼儿园大班科学活动教案《各种各样的勺子》含反思

幼儿园大班科学活动教案《各种各样的勺
子》含反思
大班科学活动教案《各种各样的勺子》含反思适用于大班的科学
主题教学活动当中，让幼儿乐意根据勺子的结构想象设计美观实用的
勺子图案，体验创新的乐趣，通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解社交生活勺子与生活的密切关系，对科学活动有用，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园大班科学活动《各种各样的勺子》含反思教案吧。

设计意图：
勺子是我们生活勺子中最常用的饮食计算机程序，在生活中
我们通过观察，对比、引导幼儿察觉到他们之间的不同，培养孩子学
会思考，养成从小培养细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲
望和发现的精神。

活动目标：
1、通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、外壳与勺子用
途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。

2、乐意根据结构设计勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺
子图案，体验创新的乐趣。

3、对现代科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感
受探索的乐趣。

4、充分体验“科学就在身边”，产生沃苏什卡发现、探索和
交流的兴趣。

活动准备：
１.经验准备：吃饭观察过各种勺子，了解过其各自的用途。

２.物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、
材质不同的勺子；纸、彩笔。

活动过程：
一、大功臣“勺子”
1.今天老师要和小朋友一起进行一节科学活动，你们准备好
了吗？那我们就出发吧！小朋友们看看都有什么？
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子
3.谁知道想到勺子能帮我们做些什么？（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子轻轻坐下来。

好，现在请小朋
友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？
二、观察、探索
1.勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、狭长的尾巴叫勺子
的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧，现在的倒钩各种各样，（展示收集到的勺子）我们一
起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们声音是不一样的，我们来听一听。

（找不同
材质的勺子演示）
3.不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的积极作用也是
不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们几乎是塑料的，也有的
贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们甚至用塑料的，但是炒菜用的
或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装
面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的；汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)；炒勺：煮食用的有柄铁锅；掌
勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；
不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。

（所以大的要配上
木的或者是橡胶的把）
陶瓷勺子：防烫，但易碎。

塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。

木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。

我们外壳知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。

那我们看一看同学拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材
质一样）
三、幼儿尝试
1、大小不一样的勺子他们的积极作用也是不一样的，老师在
活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。

2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）
3、眼下老师要来考考你（课件“把出去勺子和相应的食物连起来）
四、勺子的发明
这么有用的勺子是怎么发明的呢？
让我来问你们吧：在很久很久以前，人们使用的物件很少很少。

刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，年夜饭后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。

聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头是的小窝或者上粥可以舀贝壳喝，这就是最早的倒挂金钩了。

后来西方人为了让勺子更尼泊尔人实用、更美观，通过设计现在更是无一不是用漂亮的勺子就制作出来了。

五、创意勺子
1.为了让勺子当更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头成功进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）
2.孩童设计自己喜欢的勺子。

3..幼儿汇集交流自己设计的幼儿勺子。

活动反思：
“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的勺子图片和图章作品实物，自我管理学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为经验总结实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。

课前让学生在家长的协助下上网搜集有关勺子的知识，使学生对小学生勺子有了一定的知晓，为本课的教学奠定了基础。

本课内容贴近学生的生活生存环境经验，学生在课堂上的兴趣很高，设计勺子样貌独特，色彩和装饰装饰性很强，学生学得开心！儿童眼中的世界呀丰富多彩丰富多彩，设计的造型也是千奇百怪，充分表达了儿童爱美的内心世界，连平时看起来粗枝大叶的男生们这次作业也不错，
很心灵手巧。

夸赞评价别人的作品时，孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，引起众人的同感和共鸣。

我想要使课堂更有效就要重视平时每节课都要做好充分的课
前准备，钻研注意拓宽学生研读的知识面，着重于每个教学环节的流
程自然衔接，面向全体学生，结合丰富多样的教学方法，提高学生的
钻研兴趣，只有这样才能更好地课堂教学效果。

小百科：勺子有三层含义：其一指喝汤盛饭用的工具；二是指对
一个人很傻，就是俗称的“憨勺”（也有方言说某人勺子，是说傻的
意思，比如新疆，皖南，湖北十堰等）；三是中才指象棋中的臭手俗
称勺子。