从两轮设计课小测验得到的启示

从两轮设计课小测验得到的启示
余立新
【期刊名称】《化工高等教育》
【年(卷),期】2015(032)002
【摘要】本文分析了两个相邻年级的两轮设计课中的小测验数据.分析结果表明:设计课可以作为检验学生掌握以前课程知识的一个手段.通过设定严格的规范,学生能避免犯那些我们不希望出现的错误.评价机制可以极大地影响学生的学习动力.【总页数】3页(P80-81,105)
【作者】余立新
【作者单位】清华大学化学工程系,北京100084
【正文语种】中文
【相关文献】
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