六年级音乐《春江花月夜》教学设计

教学设计
课题：《春江花月夜》
课型： 新授课
案序：6
一、教学目标确定的依据
1、教材分析
《春江花月夜》是一首民族器乐合奏曲。根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编。这是一支典雅优美的民族管弦乐曲，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，运用了“鱼咬尾”的结构特点。主题用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度提示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
学生了解传统音乐结构特点“换头合尾”
开
放
式
延
伸
1、请学生张开想象的翅膀，充分发挥音乐创造力，通过小组合作的方式进行创编，运用哪些形式才能更好的展示主题音乐？
2、学生分小组合作探究。
3、各组展示，师生点评。
学生发挥音乐创造力，小组合作，加入打击乐器伴奏等形式进行创编。
培
板书
设计
春江花月夜
江楼钟鼓 月上东山 风回曲水 花影层叠 水深云际
（1）引导学生闭上眼睛聆听，这段音乐都是由哪些乐器演奏的？
（2）对学生的表现教师进行鼓励，屏幕接着出现主题旋律，引导学生哼唱。
（3）小组合作探究：引导学生边唱旋律边找结构特点。学生们通过小组合作，得出结论——“鱼咬尾”。
（4）教师钢琴伴奏，引导学
生再次演唱主题音乐，加深对作品的印象。
2、江楼钟鼓、月上东山、花影层叠
渔歌唱晚 洄澜拍岸 桡鸣远濑 欸乃归舟 尾声
鱼咬尾 换头合尾
反思
重建
学生认真欣赏民族管弦乐合奏曲《金蛇狂舞》，初步认识八音之乐的音色和材质。
核
心
过
程
推
进
一一、完整欣赏
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，具有中国传统音乐的结构特点，多种形式的参与来感受一下这首乐曲的艺术魅力。
学生初步感受民族管弦乐曲《春江花月夜》的情绪以及机构特点。
核
心
过
程
推
进
二、分段欣赏
1、江楼钟鼓
（1）教师引导学生欣赏这三个乐段的旋律，让学生感受《春江花月夜》这首古曲魅力的同时，找出三个乐段有什么相同点。
（2）我们把这种传统音乐的典型结构特点叫做：换头合尾。
学生欣赏并思考老师提出的问题
学生视唱主题旋律，感受乐曲的情绪
学生分析“鱼咬尾”的结构特点
学生跟琴视唱主题旋律，加深对作品的印象
学生欣赏三段旋律，找出相同点，小组讨论得出结论
2、学生分析
初一的学生在音乐理论知识和思维分析能力方面较弱，他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
二、教学的具体目标
1、欣赏《春江花月夜》，学生审美能力得到提升，增强对祖国优秀音乐文化的热爱。
2、通过听、唱、思、记的方法，引导学生理解音乐。
3、通过欣赏古曲《春江花月夜》，初步了解中国传统音乐结构的两个特点“鱼咬尾”、“换头合尾”。培养学生对音乐的鉴赏力、表现力和创造力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开பைடு நூலகம்
放
式
导
入
师给学生播放民族管弦乐合奏《金蛇狂舞》，从而导入八音之乐。通过让学生聆听几种乐器的音色、介绍乐器的材质，让学生对八音之乐有一个初步的了解。