高考病句之不合逻辑

例4：进考场什么也不准带，只 能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
【其它什么也不准带。】
2、主客颠倒 主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等 关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。
例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
例2：爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。
例3、价值规律这个概念，对我们政治班的 ○ 学生是不陌生的。
（四）多次否定失当
是否用否定词判断不
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当
例1：试问那些买官 的人民“公仆”们，
2
你们买官的钱有多少 是老百姓的血汗呢？
2、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误
例1：谁也不会否认 长江不是向东流的。
例2：难道你能否认 你不应该刻苦学习 吗？
例3：几年来，他无 时无刻不 忘 搜集、 整理民歌，积累了 大量的资料。
○ 的两边，她的样子十分可 爱。
3、过于绝对
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例（1）凡是有杰出成就的人， 都是在艰苦环境中磨练成才的。
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例（2）只要同心协力，就能 把事情办好。
（二）概念分类不合逻辑 因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。
一．从属关系并列不当（特别注意并列短语）
○ 例1：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支 柱的工业体系。
3、“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。
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例3：睡眠有三忌：一忌睡 前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当 风。
例2：台湾当局对邪教组织利 用设置在台湾的发射装置攻 击鑫诺卫星事件应立即采取 措施予以查处，并杜绝类似 事件不再发生。
例1：为了防止这类事故不 再发生，我们加强了交通 安全的教育和管理。
例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天 一夜。 例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
2、不合事理
01 例1：汽车在盘山公路上像箭一
样飞驰出去。
02 例2：我每次向他借书，他都不
顾年老体弱，亲自冒着酷暑和 严寒到小书房去找。
03 例3：在欢迎的队伍中，我看到
那个漂
○ 亮的小女孩手拿着鲜花站 在道路
○ 例2：植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植 树活动。
○ 例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
2、交叉关系并列不当
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例1：出席团代会的代表有干部和青年，
还有不少女同志。
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例2：他是个文学爱好者，阅读了大量
的小说、诗歌、散文以及外国名著。
（三）表述前后不一致
前后矛盾
指前面一．强加因果关系：常常出现在复句之中， 分句之间本来没有因果关系，却强加因果 关系。
○ 例1：我曾看见他和一个不三不四的人说话， 他肯定是加入了流氓团伙。
○ 例2：这位老先生是研究历史的，因此，他 的女儿也是位历史教师。
例1：我基本上把不良的学习习 惯完全改过来了。
例2：由北京人民艺术剧院复 排的大型历史剧《蔡文姬》定 于5月1日在首都剧场上 演，日前正在紧张的排练之中。
例3：当你伫立岸边。放眼无边 的大海，眼前会涌现出一幅我 们的祖先日出而作、日落而归、 带月荷锄的壮丽图画。（既然 “放眼大海” ，后面所呈现的 图画应是……）
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高考病句复习专 题五： 不合逻辑
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“不合逻辑”是高考《考试
说明》规定必须掌握的的六 01
种病句类型之一。
所谓不合逻辑的语病，是指
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句子虽然在语法方面正确， 但不符合概念、判断、推理
等形式逻辑或事理逻辑。
内容不符合客观真实
就是句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相 悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。 不合事实