九年级化学-第七单元教学设计

九年级化学-第七单元教学设计
第七单元燃料及其利用教学设计
教学设计思路：
本单元的复分为六步。

首先，让学生构建知识网络，使知识初步系统化；其次，透视知识点，掌握本单元的重点、难点和考点；第三步，精选本单元的重点和难点作为典型例题，加深对知识的理解；第四步，纠正同学常出现的知识误区；第五步，巩固训练查漏补缺，全面掌握并提高能力；第六步，通过单元知识测试，使知识科学化、系统化，让同学对本单元有完整、深刻的认识，灵活掌握，并且能把知识应用到实践和生活中解决实际问题。

教材分析：
燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。

本
单元共2个课题：燃烧和灭火；燃料的合理开发和利用，配有大量的实验来解决重点和难点。

本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。

利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介
绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。

并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。

学情分析：
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受。

同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。

由于本单元的内容相对比较简单，通过复和前面所学的知识相融合加深理解，把所学知识融会贯通，使之科学化、系统化。

教学目标：
知识与技能：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识；
2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性；
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清
洁燃料及各种能源的重要性。

过程和方法：
通过学生自己构建知识网络，系统的掌握本单元的知识。

通过对典型题例的分析加深对知识的理解。

通过对本单元的复，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

情感态度与价值观：
1、了解常见易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识；
2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用；
3、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立
节约能源和保护环境的意识。

解析：本文介绍了一些化学实验，旨在考查读者对燃烧条件和燃烧现象的认识。

从实验结果可以得出，要使可燃物发生燃烧，必须同时具备两个条件：一是温度要达到着火点，二是要与氧气接触。

此外，还介绍了镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧的现象，表明物质燃烧不一定是跟氧气的反应，有些火灾也
不能用CO2灭火。

最后，本文提出了防火工作的重要性，强
调消除火灾发生的条件是做好防火工作的关键。

根据实验结果，我们可以得出结论：要使可燃物发生燃烧，必须同时具备两个条件：一是温度要达到着火点，二是要与氧气接触。

此外，还需要注意到物质燃烧不一定是跟氧气的反应，有些火灾也不能用CO2灭火。

这表明我们对化学的认识是在
不断深化和提高的。

防火工作的重要性不言而喻。

消除火灾发生的条件是做好防火工作的关键。

因此，我们应该常检查火灾隐患，避免火灾的发生和蔓延。

防火是灭火的最好方法，因为一旦火灾发生，就会造成不必要的和无可挽回的损失。

二、命题落点
1.选择题考查化石燃料的组成、性质及用途方面的知识，
如例1、例4.
2.结合煤、石油等物质的转化，考查化学基本概念的理解
和掌握情况，如例3.
3.填空题或说理题考查综合能力，如例2.
4.信息题或填空题等形式考查燃料充分燃烧的方法，能量变化分析及反应的重要应用，根据燃料的主要成分判断产物。

5.选择、填空等形式考查常见燃料燃烧时的产物及对环境所可能造成的污染。

6.根据题目所给信息及化学反应的规律书写化学方程式。

7.开放或半开放试题考查新能源特别是氢能的性能和制取等方面的知识，如例4.
8.通过实验探究，综合考查描述实验现象、探讨实验结论及交流与表达的能力，如例7.
典例精析】
例1.石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是（）
A.石油是一种混合物
B.石油是一种化合物
C.石油的储藏量是无限的
D.石油可直接用作飞机燃料
解析：石油是一种化石燃料，和煤、天然气一样，也是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的。

因此，石油不是纯净物，而是一种混合物。

石油的成分是较为复杂的，既含有沸点高的有机物，也含有沸点低的有机物，不可能作为燃料直接应用于飞机上。

任何化石燃料都是不可再生的，因而其储量是有限的。

因此，正确答案为 A。

例2.福州市已经决定开工建设红庙岭垃圾焚烧发电厂，以改善填埋方式处理垃圾对环境造成的不良影响。

发电厂建成后既能利用垃圾，也能利用前期填埋垃圾产生的沼气作为焚烧的原料。

⑴你认为这样做的好处是(至少答两点)。

⑵前期填埋的垃圾中易腐败的有机物在一定条件下被细菌分解为沼气，沼气的主要成分是(填名称)。

写出沼气燃烧的化学方程式。

解析：此题属于结论开放性试题。

试题以社会热点为背景将沼气的产生、主要成分、化学性质以及用途有机结合起来，考查了学生运用课本知识解决问题的能力。

焚烧垃圾发电的好处可以从废物利用、提供能源、环境改善、解决垃圾处理问题、节约土地等方面去考虑。

至于沼气的成分及其燃烧的化学方程式，留给同学们自行解决。

例3.下列变化属于化学变化的是（）
A.分离液化空气制氧气
B.分馏石油制汽油
C.制糖工业中用活性炭脱色制白糖
解析：化学变化是指物质在化学反应中发生的变化，产生新的物质。

分离液化空气制氧气和分馏石油制汽油都是物理变化，没有产生新的物质，因此不属于化学变化。

制糖工业中用活性炭脱色制白糖是通过吸附作用去除杂质，也不属于化学变化。

因此，正确答案为无。

D。

将煤转化为煤气
这道题目考察的是化工生产过程中的本质和化学变化。

液化空气制氧气和分馏石油制汽油都是通过分离混合物中不同成分的沸点来实现的，没有发生化学反应。

活性炭的吸附过程也是物理过程，没有新物质生成。

而将煤隔绝空气加热使其分解，产生焦炭、煤焦油和焦炉气等新物质，是对煤的综合利用，发生了化学变化。

答案：D。

例4.下列关于世界三大化石燃料的说法，哪些是错误的？
A。

石油是颜色深暗的黏稠状液体，没有固定的熔点和沸点。

B。

焦炭是将煤隔绝空气加热制得的，是冶金工业的重要
原料。

C。

天然气的主要成分是CH4，它不属于化石燃料。

D。

石油和煤的主要成分都是氢元素和碳元素，同时含有
少量其他元素，如硫、氮等。

分析题目，需要了解化石燃料的组成和性质。

选项A和B都是正确的，天然气虽然是气体，但它同样是化石燃料。

选项C是错误的，天然气也是化石燃料。

选项D是正确的，石油和煤的主要成分都是氢元素和碳元素，同时含有少量其他元素，如硫、氮等。

答案：C。

例5.氢气是一种理想的能源，但要作为能源使用，需要解决哪些技术难题？
⑴为什么说氢气是一种理想的能源？
⑵若2g氢气完全燃烧生成水，放出258.5kJ的能量，则电解1t水所产生的氢气完全燃烧能放出多少千焦的能量？
⑶人类可以通过哪些方法来获得廉价的氢气？
本题考察氢气作为新型能源的优点和问题。

氢气作为一种理想的能源，具有发热量大、燃烧后产生的产物是水、主要可利用水做原料等优点。

但要作为能源使用，需要解决获得廉价氢气和实现安全贮运等技术难题。

通过计算可以得知，电解
1t水所产生的氢气完全燃烧能放出258.5MJ的能量。

人类可以通过多种方式来获得廉价的氢气，例如利用可再生能源、开发新的催化剂等。

答案：⑴发热量大、燃烧产物无污染、可利用水做原料；
⑵258.5MJ；⑶利用可再生能源、开发新的催化剂等。

3.煤、石油、天然气等被认为主要用于燃料，但实际上，直接燃烧它们是浪费的。

这些资源可以通过综合利用转化为更有价值的化工产品。

4.认为只有燃烧反应可以释放热量是错误的。

所有化学反应都伴随着能量变化，有些反应会放热，有些会吸热，还有一些反应可以直接转化为电能。

5.认为二氧化碳是无毒的，不会污染空气是错误的。

二氧化碳是重要的温室气体，大量排放会导致环境温度升高，从而引起干旱和海平面上升，也会造成空气污染。

6.知识面狭窄会影响对于开放性试题的应对能力，例如例5和例
7.
7.基础知识不牢固的人应对新信息题的能力会较差，例如
例6，如果没有理解并记住空气中含量最多的单质，就无法正
确地写出相关反应的化学方程式。

练一练
1.A。

石油不能人工合成。

2.D。

开发风力发电和核能既利用了物质的化学能，也有
利于解决能源危机和环境污染。

3.A。

甲烷、天然气、CH4；沼气也是甲烷的一种混合物。

4.A。

植树造林是有利于环境保护的措施。

5.C。

禁止使用含铅汽油是为了避免污染大气。

6.B。

SO2、NO2排入大气中会形成酸雨；CO2增加会产
生温室效应；冰箱制冷剂氟利昂排入大气会破坏臭氧层。

7.A。

CNG的主要成分是压缩天然气，不是酒精。

B．将CNG作为汽车燃料可以减少空气污染。

C．天然气的燃烧是一种氧化反应。

D．西气东输中的主要成分是天然气。

二、填空
1．当今世界上最主要的三大化石燃料是煤、石油和天然气。

它们都是由古代生物经过一系列复杂变化形成的。

其中，煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。

2．使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是氧气的供应，二是燃料的物理状态。

燃料燃烧不完全不仅浪费能源，而且还会产生有害物质。

3．在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气
体中选择适当的物质（用化学式表示）填空：最清洁的燃料是
H2；有剧毒的气体是CO；能灭火的气体是CO2；能支持燃
烧的气体是O2；和空气混合后点燃可能爆炸的气体是CH4；
天然气和沼气的主要成分是CH4.
4．（1）化学方程式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
2）制沼气的优点：既可以获得气体燃料，又可以得到洁
净的肥料，同时还能减少农村的污染。

4．从保护环境的角度出发，下列做法错误的是（B）。

单元训练题
一、选择题（每题3分共45分）
1．下列灭火方法不恰当的是（A）。

2．下列物质属于易燃物的是①酒精②白磷③氢气⑥液化
石油气⑦硫⑧镁带。

3．在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因
是（A）。

4．在___发布的重点城市空气质量日报中可以看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物、二氧化硫和一氧化碳。

下列对其形成原因的分析不合理的是（C）。

5．通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同点是（都是
氧化反应）。

1.都有发光和放热现象，并且反应都很剧烈。

这些反应都
是氧化反应，并且需要达到着火点。

2.灭火实例中利用了“隔离可燃物”原理的是选项D，即发
生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉。

3.为了避免小煤窑瓦斯爆炸造成人身伤亡，应采取进入矿
井前做灯火试验、准备好灭火器材、巷道内注意通风并严禁烟火、进入矿井必须戴呼吸面具等措施。

4.乙醇汽油是一种在汽油中加入适量的乙醇混合而成的燃料，用玉米、高粱发酵可以制得乙醇，而用石油可以制得汽油。

汽车使用乙醇汽油能减少有害气体排放。

5.下列物质与空气混合，接触到明火后有发生爆炸危险的
是选项B、D、E，即汽油蒸气、煤炭粉尘和天然气。

6.在交通工具上，旅客不准随身携带易燃易爆物品，包括
蔗糖、酒精、烟花鞭炮和汽油。

7.用化学知识可以分析、解决生产生活中的问题。

然而，
以下说法是错误的：用洗洁净等含表面活性剂的物质对油污有乳化作用；用燃着的火柴检查液化气钢瓶是否漏气。

8.自救常识对于避免火灾伤亡事故至关重要。

合理的自救
措施包括掌握有效处理意外情况的知识并拨打电话求救、在室内起火时不要急于打开所有门窗、在山林中遇到火灾时向顺风方向奔跑尽快脱离火灾区、在烟雾较浓的位置用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离。

9.石油属于混合物，它没有固定的沸点，在炼油厂精馏塔
中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品。