九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第11课东欧社会主义国家的改革与演变课件新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
为什么会发生东欧剧变呢?让我们一起学习这一课。
★小组讨论 共同讨论下面的问题 想一想:东欧剧变的原因有哪些?对我们国家的发展有怎 样的启示? ※提示:从内部和外部两方面分析,内部原因又包括根本原 因、经济方面的因素等。
原因:高度集中的政治经济体制;执政党放弃自身建设,领导 核心涣散蜕变;国家经济状况恶化,导致了严重的社会危机; 苏联放松了对东欧国家的控制;西方“和平演变”策略的影 响。 启示:坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自 主的内外政策;大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社 会主义的优越性;建立和健全社会主义民主和法制,实行依 法治国;加强执政党的建设,维护党的领导地位。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
2019/9/18
最新中小学教学课件
7
下册
第四单元 战后主要资本主义国家的 发展变化
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
政治、地理意义上的东欧国家是指第二次世界大战后在中 欧、东南欧近130万平方公里土地上先后建立的8个社会主义人 民民主国家,分别是:南斯拉夫、阿尔巴尼亚、波兰、罗马尼亚、 保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、民主德国,人口1.3亿左右。 第二次世界大战后,这些国家逐步确立了社会主义制度,完全按苏 联模式进行建设,政治上高度集权,经济上推行社会主义计划经 济。工业上,实行国有制,农业上,推行集体所有制。然而在20世 纪80年代末,东欧各国共产党纷纷下台,社会制度发生改变。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
★分享交流 1.展示交流 请在小组讨论的基础上,围绕东欧剧变是斯大林模式的必然 结果还是社会主义制度的失败这一问题,展开班级辩论。
2.提新问题 请针对本课内容再提一个新问题,提升自己的问题意识。 例如:东欧剧变后,东欧国家的社会状况如何?可通过上网查找 资____________________________ ___________________________________________________
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
为什么会发生东欧剧变呢?让我们一起学习这一课。
★小组讨论 共同讨论下面的问题 想一想:东欧剧变的原因有哪些?对我们国家的发展有怎 样的启示? ※提示:从内部和外部两方面分析,内部原因又包括根本原 因、经济方面的因素等。
原因:高度集中的政治经济体制;执政党放弃自身建设,领导 核心涣散蜕变;国家经济状况恶化,导致了严重的社会危机; 苏联放松了对东欧国家的控制;西方“和平演变”策略的影 响。 启示:坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自 主的内外政策;大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社 会主义的优越性;建立和健全社会主义民主和法制,实行依 法治国;加强执政党的建设,维护党的领导地位。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/18
最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
2019/9/18
最新中小学教学课件
7
下册
第四单元 战后主要资本主义国家的 发展变化
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
政治、地理意义上的东欧国家是指第二次世界大战后在中 欧、东南欧近130万平方公里土地上先后建立的8个社会主义人 民民主国家,分别是:南斯拉夫、阿尔巴尼亚、波兰、罗马尼亚、 保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、民主德国,人口1.3亿左右。 第二次世界大战后,这些国家逐步确立了社会主义制度,完全按苏 联模式进行建设,政治上高度集权,经济上推行社会主义计划经 济。工业上,实行国有制,农业上,推行集体所有制。然而在20世 纪80年代末,东欧各国共产党纷纷下台,社会制度发生改变。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
★分享交流 1.展示交流 请在小组讨论的基础上,围绕东欧剧变是斯大林模式的必然 结果还是社会主义制度的失败这一问题,展开班级辩论。
2.提新问题 请针对本课内容再提一个新问题,提升自己的问题意识。 例如:东欧剧变后,东欧国家的社会状况如何?可通过上网查找 资____________________________ ___________________________________________________