课文燕子的读后感(3篇)

指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的秀丽景色，体
读可以采纳自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学
魏
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生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟其 中的意境。
第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没有 面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，也 抓住最主要的特点。
魏
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内疚，没有救得了自己的孩子。带着悲哀的眼神望着我，飞走了。 春天又归来了，我在父母的细心养育下长大了。我慢慢也感到了
内疚，宏大的母爱，岂止在人类之间有啊！动物不也是这样吗？
课文燕子的读后感 1
Байду номын сангаас
宏大的母爱使我感动，感到了父母的辛苦，父母的辛苦是为了造
读了燕子这篇文章以后，我对这篇文章特别感兴趣。
就更好的学习环境，可以让我们好好学习不辜负父母的一片好心。
我读懂了父母的辛苦，不光是人、动物之间也有着母子之间的那种
燕子再也没有回来过，我召唤：“归来吧，燕子！”我读懂了父
感觉。那种感觉是暖和的。使我心中想起了我在农田里干活的母亲。
母的心，了解了父母的辛苦，懂得了要孝顺父母。
燕子妈妈为了让自己的孩子吃饱，不顾千辛万苦喂饱自己的儿女，
古时候有句话：“百善孝为先。”不管是什么善事，先要懂得孝
课文燕子的读后感 2
我们，养活我们要干什么？是要孝顺父母，让父母过上好日子。
读《燕子》这篇课文真的是一种享受。我读到第二段的时候，我
燕子娃娃死了之后，我看到了燕妈妈的各种难过、悲伤与苦痛，因
似乎站在花丛中，由于刚下过几阵大雨，所以花瓣上、叶子上，变得
为，它看到了自己的孩子死在眼前，而没有能力去救它，燕妈妈感到很
离地面很近的话，那就说明天快要下雨了，而且它是人类的好伴侣，它
也抓住最主要的特点。
会捕捉害虫。
《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫
我们不能损害小燕子，要好好爱护咱们的好伴侣！
无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情
课文燕子的读后感 3
景。
《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无
这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放
比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的'情景。 在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的秀丽景色，
这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在
体会到燕子在秀丽的春光中自由自由地飞行，感受到春天的无限美妙。
魏
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五颜六色。读第三段时，我又观察了小燕子站在电线上，真像音乐书上
会到燕子在秀丽的春光中自由自由地飞行，感受到春天的无限美妙。
的五线谱。
读可以采纳自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学
每年春天我都能看到燕子在天空中倾斜着身子在飞舞，还有的从稻
我们还不知道感恩，不孝顺自己的父母。我们是在父母细心养育下长大
顺父母，不仅要孝顺父母也要孝顺爷爷奶奶，要孝顺一切关怀我们的
的。我们要知道感恩。也要爱护一切生物和动物。生物是有生命的，动
人。
物也有生命，动物的生命是它的父母给的，我的生命是我父母给的。我
我要大声的召唤：“要永久永久的孝顺父母！”
们要爱护生物、爱惜动物、孝顺父母。父母在田地里干活，是为了养活
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中湖面上飞行在电线上休息的情这是一篇老课文了课文语言优美因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上通过细细地品读让学生体会到春天的秀丽景色体会到燕子在秀丽的春光中自由自由地飞行感受到春天的无限美妙
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课文燕子的读后感（3 篇）
生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟
田飞到柳树下边，唧唧地叫着，有的掠过水面尾尖有时候沾了一下水面。 其中的意境。
它们要是飞得累了就落在电线上，屋檐下。
第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没
听我爷爷说，小燕子不但是个天气预报员，假如夏日里的燕子飞得
有面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，