人教英语五上Unit 4 What can you do PartA Let's talk
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(4)Read with your friends.
(5)Act the text.（学生三人一组，分角色表演对话。教师鼓励学生配上相应动作）
4
能力
拓展、
学用
结合
小组合作，实践感知
1，Brainstorm.
T: If we have a party, what can you do?老师提供一些关键词
Make：make a cake...
Ss: I can...
【设计意图】：创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。
2, Group work: Make a new dialogue:
老师提供对话支架，word bank,学生4人一组编对话。
S1:We’ll have an English party next Friday. What can you do for the party?
教师抽问学生,让学生边做动作边回答：What can you do? I can do some kung fu.
P13-18
图片视频
问题导学，深入理解课文语篇
(3)Listen and repeat.
T: Now let’s go back to the text. Please listen and follow the tape.
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit4Whatcan you do? (Part A Let’s talk)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English songs, do kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcan you do? -Ican...
T板书核心句：What can you do for the party? I can sing English songs.教师带读对话，然后学生分角色朗读。T拓展Sing Chinese songs/ French songs/ Italian songs/ pop songs/ nursery rhyme...
二、文化意识目标：
1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
三、思维品质目标：
能够在图片和上下文的帮助下正确理解课文，感知功能句的语义及语用
情景。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
T: Well done, everybody. I see you can run, jump and hop. What else can you do?
S1: I can fly a kite.
S2: I can read.
S3: I can draw
...
T: Wow, You can do so many things. How great you are!
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English songs, do kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcan you do for the party?
-Ican...
二、教学难点：
What can you do? I can...在实际情境中的正确运用。
Ss: They will have an English party next Tuesday.
【设计意图】：指导学生带着问题听录音，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1.Let’s talk.
(1)T: It’s time for the English class. Miss white is asking more students. Watch the vedio and answer the questions: what can Zhang Peng and John do?
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1主题页
1.Greeting
2.Sing a song：
T: First, let’s enjoy a song together. Everybody, please stand up. Move your body while you are singing.教师播放歌曲“What can you do?”.
教师呈现张鹏唱英语歌曲的图片，说：Look, Zhang Peng can sing English songs. How about John?然后呈现John打拳的图片，引导学生说：John can do some kung fu.
T：Can you do some kung fu? Please show us.
5
作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P38Let’s talk。
2.Practice withfriends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Today we talk about ourtalents. Everybody has his own talent. We can admire and learn from others’talent.
S2:I can...
S1:Wonderful. What can you do for the party
S3: I can...
S1: Great! How about you?
S4: I can ...
【设计意图】：为学生创设举行英语聚会的情境,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。
Clean: clean the window/ blackboard/ sweep the floor...
Act: do some kungfu/sing songs/play the pipa...
Buy: buy some candies/ drinks/ fruit/snacks...
Draw: draw some flowers/ cartoons...
2
情景ห้องสมุดไป่ตู้
导入、
激活
旧知
P2-6
图片视频
问题导学，初步感知课文语篇
1，用主情景图导入话题。出示学习策略：带着问题听录音，判断正误。
T出示Let’s try的两幅图
(1)T: Please look at the picture and guess. What can Mike do?
Ss: He can draw pictures/ He can dance.
(2)Listen and tick（学生听对话，选出正确的图片）:
T: What can Mike do for the party?
Ss: He can draw pictures.
(3)展示听力原文,学生跟读。老师借助日历讲解we’ll...next...帮助学生理解句意
T: This time, let’s read after the tape. Try to find out when they will have an English party.
Ss: Zhang Peng can sing English songs. John can do some kung fu.
【设计意图】：进行关键句型的教授，并引导学生结合自己的实际情况进行操练。
(2)教师讲解核心句型和新短语sing English songs和do some kung fu:
(5)Act the text.（学生三人一组，分角色表演对话。教师鼓励学生配上相应动作）
4
能力
拓展、
学用
结合
小组合作，实践感知
1，Brainstorm.
T: If we have a party, what can you do?老师提供一些关键词
Make：make a cake...
Ss: I can...
【设计意图】：创设真实的语境,能给学生以充分的思维空间,让学生主动运用所学知识,培养其综合语言实践能力。
2, Group work: Make a new dialogue:
老师提供对话支架，word bank,学生4人一组编对话。
S1:We’ll have an English party next Friday. What can you do for the party?
教师抽问学生,让学生边做动作边回答：What can you do? I can do some kung fu.
P13-18
图片视频
问题导学，深入理解课文语篇
(3)Listen and repeat.
T: Now let’s go back to the text. Please listen and follow the tape.
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit4Whatcan you do? (Part A Let’s talk)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English songs, do kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcan you do? -Ican...
T板书核心句：What can you do for the party? I can sing English songs.教师带读对话，然后学生分角色朗读。T拓展Sing Chinese songs/ French songs/ Italian songs/ pop songs/ nursery rhyme...
二、文化意识目标：
1.能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2.能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。
三、思维品质目标：
能够在图片和上下文的帮助下正确理解课文，感知功能句的语义及语用
情景。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
T: Well done, everybody. I see you can run, jump and hop. What else can you do?
S1: I can fly a kite.
S2: I can read.
S3: I can draw
...
T: Wow, You can do so many things. How great you are!
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写单词或词组：sing English songs, do kung fu。
2.能够听、说、读、写重点句型：-Whatcan you do for the party?
-Ican...
二、教学难点：
What can you do? I can...在实际情境中的正确运用。
Ss: They will have an English party next Tuesday.
【设计意图】：指导学生带着问题听录音，学会提取关键词信息。
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
呈现新知，教读重点词组和句型
1.Let’s talk.
(1)T: It’s time for the English class. Miss white is asking more students. Watch the vedio and answer the questions: what can Zhang Peng and John do?
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1主题页
1.Greeting
2.Sing a song：
T: First, let’s enjoy a song together. Everybody, please stand up. Move your body while you are singing.教师播放歌曲“What can you do?”.
教师呈现张鹏唱英语歌曲的图片，说：Look, Zhang Peng can sing English songs. How about John?然后呈现John打拳的图片，引导学生说：John can do some kung fu.
T：Can you do some kung fu? Please show us.
5
作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P38Let’s talk。
2.Practice withfriends
运用今天所学的句型与朋友谈论自己的文娱活动。
结尾
图片
Today we talk about ourtalents. Everybody has his own talent. We can admire and learn from others’talent.
S2:I can...
S1:Wonderful. What can you do for the party
S3: I can...
S1: Great! How about you?
S4: I can ...
【设计意图】：为学生创设举行英语聚会的情境,使学生在这个过程中体验真实的语言运用,实现学以致用的目的,锻炼学生的语言表达能力。小组协作活动,可以培养互相帮助的合作关系,调动学生参与的积极性,提高学生综合语言运用能力。
Clean: clean the window/ blackboard/ sweep the floor...
Act: do some kungfu/sing songs/play the pipa...
Buy: buy some candies/ drinks/ fruit/snacks...
Draw: draw some flowers/ cartoons...
2
情景ห้องสมุดไป่ตู้
导入、
激活
旧知
P2-6
图片视频
问题导学，初步感知课文语篇
1，用主情景图导入话题。出示学习策略：带着问题听录音，判断正误。
T出示Let’s try的两幅图
(1)T: Please look at the picture and guess. What can Mike do?
Ss: He can draw pictures/ He can dance.
(2)Listen and tick（学生听对话，选出正确的图片）:
T: What can Mike do for the party?
Ss: He can draw pictures.
(3)展示听力原文,学生跟读。老师借助日历讲解we’ll...next...帮助学生理解句意
T: This time, let’s read after the tape. Try to find out when they will have an English party.
Ss: Zhang Peng can sing English songs. John can do some kung fu.
【设计意图】：进行关键句型的教授，并引导学生结合自己的实际情况进行操练。
(2)教师讲解核心句型和新短语sing English songs和do some kung fu: