部编人教版专题强化训练三年级下学期语文期末模拟试卷
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高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……
8. 按要求写句子。
①蒲公英的种子随风飘向空中。
(改为比喻句)
②你做错了事,难道不应该道歉吗?(改为陈述句)
③此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。
(用划线的词写一句话)
④山上有一片桃林。
(把句子写具体)
9. 在本学期(人教版三年级下学期)的综合性学习中,你有哪些收获?如在环保方面你懂得了什么?在父母过生日的时候,你为父母做了哪些事……请用简短的语言写下来。
10. 你肯定玩过很多游戏吧。
请写一个你最喜欢的游戏,写清楚是怎么玩的,玩的时候有什么有趣的事情,题目自定。
写的时候注意语句要通顺,书写工整,不写错别字。
11. 从《翠鸟》这一课中,我们学到了不少写作方法,请模仿翠鸟的外形描写,写一写自己熟悉的小动物,注意只写外形就可以哦!
二、阅读理解(30分)
12. 阅读短文,完成练习
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师。
他苦学了三年,创做了一部乐曲,名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后,笑笑说:“有个老师比我高明得多。
明天,我带你去访问他,你一定会有收获”。
第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他
说:“老师就在岛上,你自己去找吧。
十天以后,我再来接你。
”
成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气
喘吁吁,心情烦躁地坐在海滩上。
前面是一望无际的大海,身后
是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声,那
扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动地欢呼起来。
他忽然明白
了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来。
十天后,成连先生真的来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他
听时,老师连连夸奖说:“好,好,好极了!”
1.(1)写出下列词语的近义词。
烦躁——______ 一望无际——______
2.(2)根据意思在文中找出合适的词语,填在横线上
①形容呼吸急促,大声喘气不停。
______
②凶猛而使人害怕的波涛。
______
③形容诗文、表演等有感染力。
______
3.(3)读句子回答问题。
①我有个老师比我高明得多。
“我”指______,“老师”指______。
②他忽然明白了老师的用意。
“他”指______,“老师”指______。
4.(4)文中老师的用意是()
A .自己去再找个人做老师。
B .要以大海为师,学习知识也
从实际出发。
13. 读课文《登上企鹅岛》,填上适当的标点符号。
啊______原
来是企鹅______考查队的高伯伯告诉我______长城站对面有个企
鹅岛______岛上的企鹅成千上万______可壮观了______我真想早
点儿到企鹅岛上去看看______
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14. 阅读下文,回答问题
一粒种子的力量
春风劲儿真大,把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久,种子变成了一株小花苗。
大墙阴影的外边,好多小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。
蜜蜂飞过来问___小花苗___你哭什么呀___小花苗说___我见不到太阳___长得太小了___“别难过,我帮你把大墙推倒吧!”小蜜蜂用力地推起来。
可是哪里推得动呀!小蜜蜂叹口气,飞走了。
“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量,攀到阳光里去呀!”噢,是墙顶上的小蜗牛在说话。
是呀,自己细细的藤儿,这就是手和脚呀!小花苗擦去眼泪,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……
终于,在一天上午,它爬过了高高的墙顶,“啊,阳光下多么温暖!”在阳光照耀下,小花苗长得可美了,翠绿的叶子托着金色的小花。
1.(1)给文中画线的句子选择合适的标点符号()
A .:“ ,?” :“ ,。
”
B .:“ ,?” ,“ ,。
”
C .,“ ,?” ,“ ,。
”
D .,“ ,?” :“ ,。
”
2.(2)小花苗终于爬过了高高的墙顶见到了阳光,主要靠
的是()
A .小蜜蜂帮忙推倒了大墙
B .别的小树小草的帮忙
C .墙顶上的小蜗牛把它驮了上去
D .小花苗自己的力量
3.(3)小花苗的手和脚指的是()
A .泥土里的种子
B .由五只手指及手掌组成的人或其他灵长
类动物臂前端的一部分 C .自己细细的藤儿 D .翠绿的叶子和金色的笑话
4.(4)这篇短文先写小花苗在大墙的阴影里长得______,
再写小花苗在蜗牛的鼓励下______,最后写小花苗
______()
A .生机勃勃努力向上爬爬过墙顶,开出
美丽的花朵 B .又瘦又小难过得哭起来爬过墙顶,开出美丽的花朵 C .生机勃勃难过得哭起来爬过墙顶,开出美丽的花朵 D .生机勃勃努力向上爬爬过墙顶,开出美丽的花朵
三、写作(30分)
15. 一阵狂风吹来,瞬间把全世界的大人吹得无影无踪,地球成
了没有大人的世界,哈哈,只剩下我们小孩子了……接下来会发
生什么故事呢?请你展开想象,写下去。
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