中考人教语文夺分宝典课件-第二篇-积累与运用(共195张-ppt)

3．下列词语书写完全正确的A一项是( ) A．懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱 B．沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩 C．魁梧 踊跃 取谛 获益非浅 D．狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
[解析] B项，“沧茫”应为“苍茫”，“无 精打彩”应为“无精打采”；C项，“取谛” 应为“取缔” ，“获益非浅”应为“获益匪 浅”；D项，“屏嶂”应为“屏障” ，“变
[解析] A项，“角”都读jué，“兴”分别 读 xīnɡ/xìnɡ，“和 ”分别读 hé/hè；B项 ， “ 背 ” 分 别 读 bēi/bèi ， “ 差 ” 都 读 chāi ， “鲜”分别读xiǎn/xiān；C项，“纤”分别 读qiàn/xiān，“行”分别读xínɡ/hánɡ，“横” 分别读hénɡ/hènɡ；D项，“提”分别读tí/dī， “冠”分别读ɡuàn/ɡuān，“调”都读diào。
• 解题方法
一、巧记多音字方法
1．据词义辨多音字。“哄”当表示许多人 同时发出声音时读作“hōng”；当表示欺骗 意时，读作“hǒng”；当表示吵闹之意时读 作“hòng”。
2．据词性辨多音字。如“处”，作名词时 读作“chù”；作动词时读作“chǔ”。
3．据语体色彩辨多音字。如“给”，口语 读作“gěi”，书面语读作“jǐ”。
三、巧辨同音字方法
1．音同而形不同的字——抓字义
如：“在”和“再”。“在”，本是存在 的意思，如：爷爷健在；又表示人或事物的 位置，如：书在桌子上，小明在家；也表示 正在的意思，如：弟弟在睡觉；还表示时间、 处所等，如：我生在新社会，长在红旗下。 “再”，是又一次的意思，如：再次见面； 又当“此后，更加”讲，如：想好再说、再 高点儿；也当“继续”讲，如：再拖下去；
2．下列加点字读音两两相同的一项是( D ) A．干涸．——禁锢． 鳞次栉．比——不拘小节． B．祈．祷——莱畦． 惟妙惟肖．——悄．无声息 C．迸．射——骈．进 恪．尽职守——刻．不容缓 D．伫．立——贮．蓄 鲜．为人知——显．而易见
[解析] A项，“涸”读hé，“锢”读ɡù； “栉”读zhì，“节”读jié。B项，“祈”和 “ 畦 ” 都 读 qí； “ 肖 ” 读 xiào ， “ 悄 ” 读 qiǎo。C项，“刻”和“恪”都读kè；“迸” 读 bènɡ ， “ 骈 ” 读 pián 。 D 项 ， “ 贮 ” 和 “伫”都读zhù；“鲜”和“显”读xiǎn。
2．形近字的辨析
形近字大体可以分为两类：
(1)形近音异的形声字。如脾(pí)脏、婢(bì) 女、牌(pái)坊、稗(bài)官野史和纵横捭(bǎi) 阖，这几个字的声旁均为“卑”，但是因为 形旁的义类不同，读音各不同相同。
(2)笔画差异极小的形近字。如：“嬴(yínɡ) 政”和“羸(léi)弱”，“修葺(qì)”和“鹿茸 (rónɡ)”。
7．据术语辨多音字。如“万人空巷”为一 般词语，而“巷道”为专业术语，应读作 “hàng”。
9．据位置辨多音字。如“吓”，在“吓唬” 一词中，处在前面的位置，读“xià”；在 “恐吓”一词中，处在后面的位置，就读 “hè”。
二、巧辨形近字方法
1．读准字音。有些字是由于读错了字音而 将其写成了错别字。如“如火如荼”的 “荼”，应读作“tú”，不读“chá”；“同仇 敌忾”的“忾”，应读作“kài”，不读“qì”。
随堂热身反馈
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( C ) A．角．色/角．逐 兴．奋剂/兴．冲冲 和．颜悦色/曲高和．寡 B．背．包/背．弃 开小差．/差．旅C 费 寡廉鲜．耻/屡见不鲜． C．纤．夫/纤．维 人行．道/行．业语 横．冲直撞/飞来横．祸 D．提．纲/提．防 冠．心病/冠．名权 调．虎离山/陈词滥调．名时，读作“shàn”，如姓单、单县 (地名)；还有单(chán)于(古代匈奴的君主)。
6．据语境辨多音字。如“载”字，可设计 这样的语境：那是个十年八载(zǎi)也忘不了 的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他偷偷地 在互联网上下载(zài)了一个游戏软件。
第二篇 积累与运用
专题1 识字与写字
考点自主梳理
重难清单 1．多音字的辨析 多音字有两种情况： (1)多音多义字。如“巷”字，在“巷道” 这个语义环境下读“hàng”，其他语义环境 中就读“xiàng”。 (2)多音同义字。如“爪”，在“爪 子”“爪儿”中读“zhuǎ”；在“爪牙”中读 “zhǎo”，在这两个语境中，“爪”虽读音不
2．音同而形近的字——抓形旁
这类字大都是形声字，而形声字的形旁有 表义的特点，抓住这一点，即可把这类字区 别开。如“墓、暮、幕、慕”四个字，“墓” 指坟墓，与“土”有关；“暮”指傍晚，与 “太阳”有关；“幕”是布幕，与“巾”(由 棉纱或丝织成)有关；“慕”是羡慕，与“心” 有关。可见，如果同学们对这类字能抓住形 旁去分析，去理解，在使用时就不会用错了。
4．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 自古以来，襄阳既是文人墨客荟萃．( cuì )之地，又是英雄豪 杰辈出之所，众多优秀人物在这里书写了浓墨重．( zhòng )彩的 一笔。
3．同音字的辨析
• 常见题型 1．选择读音正确或错误的一项。 2．找出词语书写正确或有误的一项。 3．在句子中给加点的字注音，根据所给的 拼音写汉字；判断词语的书写是否正确。
4．在田字格中规范、工整、美观地书写汉 字。
5．根据句子的语言环境选择正确的汉字填 空。
6．在一段精美的句子中，给汉字注音或根
2．分析字形。对形似的字可通过区分形旁
3．弄清词语的含义。即通过对词语意思的 分析，进而判断该词语中是否有错别字。如 “不径而走”，“径”为“胫”的形误字， “径”有小路的意思， “胫”指小腿，“走”
的意思是跑，“不胫而走”的意思是没有腿 却能跑，形容消息传播得很快。又如“骨梗 在喉”，“梗”为“鲠”的形误字，“鲠” 指鱼骨头，“骨鲠在喉”指鱼骨头卡在喉咙 里，比喻心里有话没说出来，非常难受。