部编人教版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优质教学

部编人教版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优质
教学
5.1.1让友谊之树常青教学设计
课题3.61.国家机关3级单位纪律伦理与法治8级1级，情感态度价值目标：学会与朋友建立真正的友谊。

知道如何照顾友谊，爱学生，增进学习朋友之间的感情。

目标2。

能力目标：知道友谊需要时间的积累，用心照顾友谊的要求。

3.知识目标：了解建立友谊的要求和方法，以及如何维护友谊。

注重建立和关爱友谊，在建立和关爱友谊的教学过程中遇到困难，将新的班主任活动引入教学环节。

1.播放视频“真正的友谊”。

2.思考：（1）面对生活的变化，谁会陪伴和鼓励主人公？（2）你认为友谊能持续多久？1、建立友谊1。

运用你的经验：本书第49页，通过两个对交朋友感到困惑的同学的例子，让学生们明白建立友谊需要一些方法。

学生思考活动。

设计意图是导入新课程。

转变：两个人成为朋友并因各种原因获得友谊。

那么，当我们进入初中时，我们怎样才能获得更多的友谊呢？2.合作讨论：可可在交朋友时有些困惑，这让她特别苦恼。

她在网上总结了自己的困难和希望，并得到了大家的帮助。

仔细看看这篇文章，回答问题。

你有什么好办法帮助她吗？思考并回答问题。

教第三课。

总结：要建立友谊，你需要敞开心扉。

4.播放视频：友谊万岁（1）思考：视频中的许会交新朋友顺利吗？如果你被拒绝，你会放弃结识新朋友吗？5.探索与分享1：书50页6。

总结：建立友谊需要不断的行动。

7.合作讨论：你知道建立友谊的好方法吗？
8、总结：书本50页―有助于建立友谊的方法二、呵护友谊过渡：与友同行的路，有时并不平坦。

播下友谊的种子，我们应该怎样呵护，才能让友谊之花盛开呢？1、播放视频：《少年说―同桌的你》2、思考：（1）视频中的女生为什么对男生心存感谢？（2）从他们的故事中，你得到什么启示？3、启示：用心付出，关怀他人，我们可以收获好的友情。

而好的友情是天长地久的，总能产生催人向上的能量，让人越来越优秀。

4、探究与分享二：书本51页5、总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。

6、探究与分享三：书本51页7、总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。

8、探究与分享四：书本52页9、朋友间的冲突：①我们因为争着要看同一本书吵架了.......②约好一起上学，朋友却忘记了....③其他同学告诉我，朋友曾说过我的坏话.....④玩游戏的时候互不谦让，朋友还嘲笑我.....10、方法与技能：处理冲突的基本策略11、总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

12、播放视频：《活在朋友圈还是活在当下》思考：为什么朋友会远离oil？最终结果又是怎样的？过渡：与朋友相处，我们会有矛盾、冲突，而这些事情都会伤害到两人的友谊。

为了维护友谊，我们是不是都要宽容朋友的伤害呢？思考并回答问题。

思考并回答问题。

思考并回答问同桌间的故事最能引起学生情感共鸣，通过贴近生活的例子，体会朋友的积极影响，从而认识到友谊需要真情实意去经营。

此处可以让学生对朋友间的冲突进行调解，列举方法，引导学生在日常生活中科学处理矛盾、冲突。

13.探索与分享5:第53卷第14页。

小结：为了维护友谊，你需要学会忍受和正确处理在交朋友时遭受的伤害。

15.知识点总结：保护友谊的方法（4点）16。

扩大空间。

有人
说：“平等对待每个人，信任少数人，不要给任何人赔钱。

”请和同学们讨论这个观点。

课堂小结：与朋友一起走上成长之路；在成长的道路上，友谊是相伴的。

我们播下的友谊
种子是用我们的心浇灌的；让我们一起爱护盛开的友谊之花！黑板书写使友谊之树常青。

我们应该做些什么来建立友谊。

帮助建立友谊的方法3。

照顾好友谊，我们应该做什么。

处理友谊冲突的策略
题。

课后讨论并形成观点引导学生利用本课知识进行思考，巩固、深化思想。

总结提
升本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知识的突破。

“让友谊之树常青”
◆教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”
中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立
同学间的真诚友谊。

”
本课程由两部分组成：“建立友谊”和“照顾友谊”。

首先，通过“你是如何成为朋
友的”活动，让学生回顾建立友谊的过程。

在上节课认识到友谊重要性的基础上，很明显
建立友谊应该有积极的态度，需要对自己开放。

通过“四题讨论”活动，进一步探索建立
友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要不断行动。

通过理解“有助于建立友谊的方法”专栏，掌握建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过“如果我想更好
地对待我的朋友，我该怎么做”的活动，引导学生认识到建立友谊后，他们需要好好照顾
友谊，思考照顾友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心维护，学会付出。

通过《我和刘
刚的故事》，引导学生理解交朋友的原则，理解他人，尊重差异，从而尊重朋友，给对方
一定的空间。

通过回顾自己与朋友发生冲突的经历，讨论自己面对朋友伤害时的处理方法，引导学生在交朋友时学会处理冲突甚至伤害。

◆教学目标【知识与能力目标】
1.了解建立友谊的要求和方法，以及如何维护友谊；
2.积极与朋友、同学沟通，珍惜
友谊；
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。

【过程与方法目标】
使用单独学习、相互学习和小组合作的方法，让学生知道如何建立和关心友谊。

[情
感价值观]
1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。

◆教学重难点
[教学要点]
掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。

【教学难点】
理解结交关心友谊的朋友的智慧，知道关心友谊需要相互关心和尊重。

◆ 课前准备多媒体课件和多功能教室
◆教学过程一、漫画导入
多媒体播放一组漫画《友谊之舟易转》
引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。

他就是朋友。

想象一下，有一天，你不小心掉进了水里。

如果你必须向你的朋友寻求帮助才能脱离危险，你想到的第一个朋友是谁？
根据学生的回答导入课题。

二、自主探究，信息探索（一）建立友谊
1.独立阅读《运用你的经验》（教科书第49页），并思考
（1）学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。

（2）学生代表回答，教师引导。

（3）示例：
我们住在附近，每天一起回家。

在球场上相遇。

争吵之后。

那次聊天，发现我们的经历很相似。

……。