《动物的“家”》 学习任务单

《动物的“家”》学习任务单
一、学习目标
1、了解不同动物的栖息环境和“家”的特点。

2、认识动物“家”的多样性和适应性。

3、培养对动物及其生存环境的保护意识。

二、学习重难点
1、重点
（1）掌握常见动物的“家”的名称和特征。

（2）理解动物“家”与动物生存需求的关系。

2、难点
（1）分析动物“家”的结构和功能如何适应其生活方式。

（2）探讨人类活动对动物“家”的影响及保护措施。

三、学习方法
1、观察法
通过观察图片、视频等资料，直观了解动物的“家”。

2、比较法
对比不同动物“家”的异同，总结规律。

3、探究法
针对某些动物“家”的特殊结构和功能，进行深入探究。

四、学习资源
1、书籍
《动物世界大百科》《动物的栖息地》等。

2、网络资源
科普网站、动物纪录片。

3、实地观察
动物园、自然保护区。

五、学习过程
（一）导入
展示一些动物在其“家”中的图片或视频，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些动物的‘家’都叫什么吗？它们的‘家’又有什么特点呢？”
（二）知识讲解
1、陆地动物的“家”
（1）狮子：狮子通常生活在草原和稀疏的林地，它们的“家”没有
固定的建筑，而是以领地的形式存在。

雄狮会通过尿液标记领地边界，群体中的母狮和幼狮在领地内活动、狩猎和休息。

（2）兔子：兔子喜欢在干燥、通风良好的地方打洞作为自己的“家”，称为兔穴。

兔穴内部有多个通道和房间，用于躲避天敌和繁殖。

（3）蚂蚁：蚂蚁的“家”是蚁巢，结构复杂，由许多通道和房间组成。

蚁巢可以在地下、树上或石头下，不同的房间有不同的功能，如
储存食物、养育幼虫等。

2、水生动物的“家”
（1）金鱼：金鱼生活在鱼缸或池塘中，鱼缸是人工为其打造的“家”，而池塘则是相对自然的环境。

池塘中有水草、石头等，为金鱼
提供了遮蔽和嬉戏的场所。

（2）海豚：海豚生活在广阔的海洋中，海洋就是它们的“家”。

它
们依靠海洋中的水流、温度和食物资源生存。

（3）海龟：海龟在繁殖季节会回到沙滩上产卵，沙滩可以看作是
它们临时的“家”。

而在海洋中，它们没有固定的住所，四处游动。

3、空中动物的“家”
（1）燕子：燕子在屋檐下或建筑物的角落用泥巴和草叶搭建巢穴，这就是它们的“家”。

（2）老鹰：老鹰通常在悬崖峭壁或高大的树上筑巢，巢很大且坚固，以保证幼鹰的安全。

（三）小组讨论
1、分组：将学生分成若干小组。

2、讨论话题：
（1）动物的“家”是如何适应它们的生活方式的？
（2）人类活动对动物的“家”造成了哪些影响？
（3）我们应该如何保护动物的“家”？
3、每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）拓展延伸
1、设计一个理想的动物“家”，考虑动物的需求和环境因素。

2、制作一份关于动物“家”的手抄报，展示学习成果。

（五）学习评价
1、知识测验：通过选择题、填空题等形式，考查学生对动物“家”相关知识的掌握程度。

2、作品评价：对学生设计的理想动物“家”和手抄报进行评价，关注创意、科学性和美观度。

六、总结
通过本次学习，我们了解了不同动物的“家”的特点和多样性，明白
了动物的“家”与它们的生存息息相关。

希望同学们在今后的生活中，
能够更加关注动物的生存环境，积极参与到保护动物“家”的行动中来。