岩土检测说课

(1)设计理念与思路;
(2)“学习情景”载体的选择 ;
8．说教学改革（说改革）
(3)内容序化及体系科学性;
二、说课的内容--“说”一门课
3．说课程教学方法和教学手段（说教法） ——课程微观设计
对课程教学方法手段的把握，应重点讲清： 如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、
理实一体化等行动导向的教学模式 ； ——教学模式
8．说教学改革（说改革）
二、说课的内容--“说”一门课
7．说课程教学评价（说评价） ——课程实施
对课程教学评价的把握，应重点讲清： 课程评价体系的构成(如：校内督导、学生、校外专家、行 业企业专家)； 学习效果考核方式； 教学效果的评价方式(包括学生、同行、督导评教，教师评 学等)，重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用 价值，课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书 获取率等主要指标说明教学效果。
高等职业教育教学建设与改革
有关“说课”的解析
王津 教授 二〇一〇年三月
汇报提纲 一、什么是“说课” 二、说课的内容 三、说课的总要求 四、说课的难点解析
一、什么是“说课”
说课是介于备课和讲课之间的一种教学研究 活动，是教师在特定的场合，在精心备课的基础
上，面对同行、教研人员或专家，系统而概括地
解说自己对所任课程的理解，阐述自己的教学观
二、说课的内容
一堂课的说课是以一堂课（2学时）的教学 方案设计为例，陈述教学设计，不仅要讲清怎样
教，而且要讲清为什么这样教。可融入到一门课
程的说课之中。
二、说课的内容--“说”一门课
说课的整体内容可以概括为“八说”。 1．说课程设置（说大纲） 2．说教学内容（说内容）
3．说教学方法和教学手段（说教法）
4．说教学团队（说队伍） 5．说课程教学环境（说环境） 6．说课程资源（说资源） 7．说课程评价（说评价）
各教学环节中 (1)教学模式？ (2)教学方法? (3)教学手段?
(4)课程考核?
8．说教学改革（说改革）
二、说课的内容--“说”一门课
4．说课程教学团队（说师资） ——课程实施
课程教学团队(包括本人情况)要重点陈述： 教学团队是否符合课程性质和教学实施的要求； 主讲教师是否具备师德高尚、执教能力强、教学效
三、说课的总要求
1.说课的准备方法
教师在说课前必须在现代教育理论指导下，做好以
下五个方面的准备工作： 吃透专业人才培养方案和课程教学大纲； 钻研教材，分析学情； 确定教法和学法； 设计教学过程，明确教学理论依据； 写出讲稿，说前演练。
三、说课的总要求
准备工作可分为两部分：一部分是收集材料，一部分是准 备相应的教学手段。 收集材料一般包括：大纲、教材、教参、相应的辅助习题 及相关的教育教学理论方面的材料。同时要了解学生的自然
果好、教育研究或教学改革成果显著、在行业企业有
一定影响等条件； 是否由行业企业兼职教师承担主要的实践教学任务。
二、说课的内容--“说”一门课
说课的整体内容可以概括为“八说”。 1．说课程设置（说大纲） 2．说教学内容（说内容）
(1)主讲教师的成 果与影响力？ (2)企业兼职教师 比例和参与度 ?
设计为任务驱动、项目导向、理实一体化等行动导向的教学模
式，或根据教学内容采用案例分析、分组讨论、角色扮演、启 发引导等教学方法，并如何运用现代教育技术或实践教学条件
实施教学；
4．说教学组织； 5．说教学效果。
三、说课的总要求
说课的基本要求是语言简练，层次分明， 重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理 论与实践有机结合。
4．说教学团队（说队伍） 5．说课程教学环境（说环境） 6．说课程资源（说资源） 7．说课程评价（说评价）
8．说教学改革（说改革）
二、说课的内容--“说”一门课
1．说课程设置（说大纲）——课程宏观设计
对课程设置的把握，应重点讲清： 该课程在专业中的定位分析(简述职业岗位要求、
核心能力、人才培养规格和课程的性质，与专业前
训)，分析教学内容、重点、难点、学生需要掌握的知识与技
能，教材内容的取舍与补充，阐述本次课的教学目标； 2．说学情。
分析高职学生的学业基础、认知规律，说出如何让学生理
解学习内容、激发学习兴趣以及如何培养学生的学习能力，安 排师生互动等；
二、说课的内容--“说”一堂课
一堂课的说课提纲 3．说教学设计。 阐述如何根据本次课的教学内容和教学目标，将教学内容
点，教学设想、方法、改革等，然后由听者评议，
说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善
的一种教研活动。
一、什么是“说课”
随着高等职业教育改革的不断深入，集 “编”、“导”、“演”、“教”于一身的“说 课”形式，正悄然兴起于高职院校的各个教学领 域（精品课程、高职高专院校人才培养工作水平 评估、教师晋升讲师职称、各种教学竞赛等）， 其综合反映教师素质、教育理论水平、教学业务 能力的优越性日益显现。
二、说课的内容--“说”一门课
说课的整体内容可以概括为“八说”。 1．说课程设置（说大纲） 2．说教学内容（说内容）
(1)教学资源建设紧扣 课程教学设计? 学习方便性、自主性?
3．说教学方法和教学手段（说教法） (2)网络资源丰富性、
4．说教学团队（说队伍） 5．说课程教学环境（说环境） 6．说课程资源（说资源） 7．说课程评价（说评价）
校内实训地是否有行业企业参与否共同建设，能否满足课
程生产实训或仿真实训的需要； 校外实习环境能否为课程的实践教学提ห้องสมุดไป่ตู้真实的环境，满
足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
二、说课的内容--“说”一门课
说课的整体内容可以概括为“八说”。 1．说课程设置（说大纲） 2．说教学内容（说内容）
(1)企业参与校内基地
对课程教学资源的把握，应重点讲清： 该课程教学资源(教材、多媒体课件、网络资源)的建设状
况（教材、教案与课件的内容、结构相一致？教材是否区分
传统知识体例结构的教材？ ）； 教学资源建设是否紧扣课程教学设计?是否体现工学结合
的教学过程？如企业兼职教师的参与。
网络资源丰富性、学习方便性、自主性？
3．说教学方法和教学手段（说教法）
4．说教学团队（说队伍） 5．说课程教学环境（说环境） 6．说课程资源（说资源） 7．说课程评价（说评价）
8．说教学改革（说改革）
二、说课的内容--“说”一门课
5．说课程教学环境（说环境） ——课程实施
对课程教学环境的把握，应重点讲清： 该课程实践教学条件是否满足实践教学要求；
三、说课的总要求
3. 要突出重点，展示说课艺术 教师说课可以按照自己的思路进行设计，要突出重点，不 必面面俱到；要说明现代教育理念在课程教学中的应用；要将 自己的教学特长与创新之处讲清、讲透，精彩的部分要充分表 达出来，展示说课艺术，增强效果。 4.要主动向专家展示教学资料 说课过程中或说课后，教师应将说课稿、教学大纲、教材、 教案和主要教学参考资料、授课计划、多媒体课件、教具以及 自己或课程组编写的教材、讲义、发表的学术论文等展示给专 家和同行。专家要将审查情况填写在说课记录表中。
一、什么是“说课”
区别
--“说课”和“授课”的
说课是授课的基础，备好课是说课的前提 。
教案(讲稿)是教师进行教学的操作性方案。而说案 (说课稿)既包括教案中的主要部分，但更重要的是要 体现出授课者的教学思想，教学设计和理论依据，一 篇好的说案是说好课的重要前提。
一、什么是“说课”
教学实践证明，说课可以集中、简练地反
映教师的教学理念、教学技能与教学风格，充 分体现教师的教学水平与教学智慧。
二、说课的内容
说课包括一门课程的说课或一堂课的说课。 一门课程的说课是阐述该课程在专业课程体 系中的定位、作用与性质，课程内容的取舍，教 学设计、教学建设（含教学大纲、教材、教学团 队、实践教学条件），教学方法的改革，教学手 段的运用和教学效果的体现 。
(3)课程体系的构建?
(4)课程目标?
8．说教学改革（说改革）
二、说课的内容--“说”一门课
2．说课程教学内容（说内容） ——课程中观设计
对课程教学内容的把握，应重点讲清： 如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务对知识、 能力、素质的要求选取教学内容；——内容选取 如何根据学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作 过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务； ——内容组织 如何设计“教、学、做”相结合的教学模式和实训、实习教学环节 等内容重点阐述； ——内容组织 要说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、 实训实习项目、学习指南等教学相关资料是否符合课程设计要求。 —
二、说课的内容--“说”一门课
8．说课程教学改革（说改革） ——课程特色
对课程教学教学改革的把握，应重点讲清： 该课程教学效果(有改革的要进行前后比较) ；
今后课程改革的思路；
对高职课程特点、发展趋势的把握。
二、说课的内容--“说”一堂课
一堂课的说课提纲 1．说教学目标。 根据课程标准和教学计划，确定本次课的课型(理论、实
—表现形式
二、说课的内容--“说”一门课
说课的整体内容可以概括为“八说”。 1．说课程设置（说大纲） 2．说教学内容（说内容）
1.体现工学结合深度 (2)人才培养模式的变化; (3)课程本质变化(突破性); 2.学习情景设计
(1)对“工学结合”认识; 3．说教学方法和教学手段（说教法）
4．说教学团队（说队伍） 5．说课程教学环境（说环境） 6．说课程资源（说资源） 7．说课程评价（说评价）
三、说课的总要求
2.说课的时间、地点和环境 说课地点和环境条件由学校确定。并确定两名以上 同行教师与专家一起参与说课活动。说课教师应该准备 一定的辅助手段，如多媒体课件、教具等，在有限的时 间里向同行和专家把课说清楚。每位教师说课时间一般 控制在20分钟以内，专家提问及说课教师答辩时间为10