单句复句辨析课件

从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类， 主语
是其中之一。
如：《读者文摘》是杂志。
(6)存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现 句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。 如：门口|站着两个兵。台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、 消失的动词， 即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。 如：海上|升起了一轮明月。(表示出现)
(2)被字句
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。 被动 句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“ 被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如： 豹 子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者(被的宾语)
如：
在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字句的典型结构都是： “主语＋状语 ＋动词＋补语”，口语中经常都是用“叫、让、给” 来代替“被”。
⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对 象。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,好似红 色的绫罗绸缎般夺目. 在这次的大地震中许多老师将(把)生的希望留给了学生,把死 亡的威胁留给了自己.
• 例如： ⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。 例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词 是连动短语，是一个连动单句。 ⑦有“一 ……就……”这样的关联词，是复句，属 于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时， 应该综合使用以上四个标准。在使用的先 后顺序上应是： 首先看谓语的个数， 再看 各部分有无相互包含的关系， 最后看语音 停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的 判定，应观察关联词的无有。
④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就 在前方。
• 单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一 个句调，具有一个句末点号(句号、问号、 感叹号) ，都可以表达一个相对完整的意 思。
• 有人认为单句是复句的分句，复句是由单 句构成的，这就大错而特错了。 单句与复 句中的分句是有区别的，单句是一个具有 句调，表达一个相对完整意思的语言单位； 分句则是复句结构的一个成分，自身不能 表达一个相对完整的意思，是一种类似单 句而没有句调的语言单位。
• 2、连动句
• ③他拿起斧头跑到树林狠命地砍着那 棵树。
• 3、句中有停顿的兼语句
• 句中有停顿的兼语句，学生往往错认 为是复句。如：
• ④敦煌艺术宝库的保存，使我们有可 能来理解一千五六百年来的中国艺术 的成长、演变和发展。
• 4、复句形式做成分的单句
• 有些复杂单句的成分是一个复句的形 式。如：
• 三看有无语音停顿 句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短 语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿， 这个句子就是单句。 反之，如果中间有较大的语 音停顿(形式上常用逗号)，就是复句。
• 例如：
• ④他搜集着一片片的干藓苔烧水喝。 • ⑤他搜集着一片片的干藓苔，烧水喝。
• 例④和例⑤由于语音停顿上的差异，例④是连动 短语作谓语， 中间没有语音停顿，是单句；例⑤ 在“搜集着一片片的干藓苔”与“烧水喝”之间 有较大的语音停顿，所以是复句。
一、 单句与复句的关系 单句和复句有什么关系呢？打个比方，如 果把单句和复句比作兄弟，那么，单、复 句关系可以说只有血脉关系，而没有包含 和被包含的关系。 如果比作两条直线，那 么，它们永远平行， 没有大小之分，没有 交叉关系。
①我们去地里拔草。
②如果明天天气好，我们就去地里拔草。
③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。
1、单句的种类：
单句是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句 和非主谓句两类。 (1)主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。 例如 茶桌擦得滑溜溜的发光。
他非常健康。 (2)非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的构 成。例如： 飞机！站住！ 有人敲门。
2、几种特殊单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在结构 和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动 句、兼语句、是字句、存现句。
• 三、 几种与复句类似的单句 • 有几种结构复杂的单句看起来类似复句 • 1、主谓谓语句 • 主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子
， 这种句子存在着两个主语，即一个句子 的 主语(大主语)，一个主谓短语的主 语( 小主语)，学生对这就难以区分。
• 例如：
• ①这件事大家都赞成。 • ②这件事中国人的经验太多了。
(1)把字句
现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能 把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。
这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作 状语。
把字句的成立有某些条件：
⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及 物动词。
到处|是欢乐的从群。(表示存在)
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。 因此有的存
现句可以转换为一般主谓句。 如：门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着。 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
如何区分单句与复句
• 单句和复句是五级语法中“句子” 的两个分支，它们是根据句子的 结构不同而分出来的句型。 单句 是由一个主谓结构或非主谓结构 的短语构成，复句是由两个或两 个以上意义相关、结构上互不包 含的分句构成。
如：
母亲叫闰土坐.“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语， “闰 土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思， 所以句中前一个谓语多由使令动词 充当。常见的使令动词有： 使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、 请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。 如：大家一致选小萍做代表。我有个弟弟今年考大学。 第三， 兼语句中兼语的谓语(第二个动词)是前边动作所要表达的 目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。如： 护士叫他快去请大夫。(“去请大夫”是“叫他”的目的。)
• 例如：
• ⑥一个人的读书习惯， 包括其他习惯，总 是靠熏陶逐步养成的。
• ⑦大师傅，白天的事你千万不要见怪。
• 这两个句子中的“包括其他习惯”和“大 师傅”是句子的独立成分，不是复句的分 句， 这两个句子仍为单句。
• 6、带“作状语的介宾短语”的单句
• 带有句首状语 (作状语的是介宾短语)的 单句往往会被误认为是复句，这样，需要 特别注意。
例如： ①李明在家里做化学作业。 ②你虽然学习很 努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才 不理想。
• 例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例 ②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词 “努力”“找到”“理想”。
这个句子很长，但它是一个单句。 句子的主干是“ 马克思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语 言是对宾语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾 语“发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包 含和被包含的关系。
• ⑤我相信，雷锋的榜样不仅给我们指 出了正确的生活道路，而且加强了我 们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的
勇气。
• 画线部分是一个递进复句，做了“相 信”的宾语，成为一个单句的成分。
• 5、带有独立成分的单句
• 带有独立成分的单句，学生容易将独立成 分看做复句的一个分句，这样，就容易把 带有独立成分的单句看作复句。
• 单句的基本单位是词和短语，复句的基本 单位是分句。
• 二、 单句和复句区别“四看” • 单句复句的判定，不在于内容的简单与复杂，不
在于句子的长短， 关键应从分析句子结构入手。
• 一看谓语(或谓语中心词)的个数。
• 一个单句只有一个谓语 (连动句、兼语句除外)， 而复句由几个单句形式(即分句)构成，因此包 含不止一个谓语。 由此根据谓语(或谓语中心词) 的多少可以判断是单句还是复句。
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
(5)是字句
是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字句 中， “是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和 宾语有两种关系， 一是同一关系，二是从属关系。 同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关 系，即甲＝乙。 如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
综上所述， 判断一个句子是不是连动句有主
要Hale Waihona Puke 点：一是必须有两个动词连用陈述一个主语。 二是两个动词短语互不作成分，而在意义上有 目的，方式，原因，结果，先后的关系，位置不能 互换。 三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
(4)兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点： 第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语， 兼做主谓短语的主语。 例
• 例如： ⑧由于长期的劳累过度，李老师终 于生病住院了。
• 例⑧“由于长期的劳累过度”是表示原因 的句首状语，不应看作复句的一个分句。
• 单句和复句之间的确存在“剪不断理还乱 ”的纠结现象，这是客观事实。 要注意硬 性记忆和区分，不要忽而东，忽而西。