人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案

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人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》 教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》 教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》教学设计一. 教材分析《憧憬美好未来》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课,主要让学生认识到拥有美好未来需要付出努力,理解梦想与现实的关系,学会设定目标,培养学生的社会责任感和使命感。

教材内容包括梦想的含义、梦想与现实的关系、如何实现梦想等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,对未来充满憧憬,有自己的梦想和理想。

但部分学生可能对梦想与现实的关系认识不清,缺乏为实现梦想付诸实践的能力。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导学生正确认识梦想与现实的关系,激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义,认识到梦想与现实的关系。

2.培养学生设定目标的能力,学会为实现梦想付诸实践。

3.增强学生的社会责任感和使命感,激发学生为实现美好未来而努力。

四. 教学重难点1.梦想的含义及其与现实的关系。

2.如何设定目标,将梦想转化为现实。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生为实现梦想而努力的精神。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生体验梦想与现实的关系。

2.案例分析法:分析成功人士的经验,引导学生学会设定目标。

3.小组讨论法:让学生在小组内讨论梦想与现实的问题,培养团队协作能力。

4.任务驱动法:布置实践任务,让学生亲身体验为实现梦想而努力的过程。

六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于分析和学习。

2.准备梦想与现实的相关情境,用于教学实践。

3.准备实践任务,让学生亲身体验。

4.准备教学多媒体设备,如PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组关于梦想与现实的图片,引导学生思考:什么是梦想?梦想与现实有什么关系?2.呈现(10分钟)呈现成功人士的经验案例,让学生分析他们是如何实现梦想的。

引导学生认识到设定目标是实现梦想的关键。

3.操练(10分钟)让学生分成小组,讨论自己的梦想与现实的关系,学会设定实现梦想的目标。

人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》导学案.doc

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《憧憬美好集体》导学案【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用,了解良好的集体氛围的表现;知道为什么要建设美好集休。

2.能力口标学习掌握建设良好集体氛围的方法,把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设,在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【教学重点】集体愿景的内容、作用;集体良好氛围的特点。

【教学难点】对丁集体生活中的民主与公正的正确理解。

【导入新课】多媒体呈现——默契配合是狼群成功的决定性因素多么壮丽的场而!广阔无垠的旷野上,一群狼踏着积雪寻找猎物。

它们最常用的一种行进方法是单列行进,一匹挨一匹。

领头狼的体力消耗最大。

作为开路先锋,它在松软的雪地上率先冲开一条小路,以便让后边的狼保存体力。

领头狼累了时,便会让到一边,让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。

这样它就可以跟在队尾,轻松一下,养精蓄锐,迎接新的挑战。

在一对头狼夫妇的带领下,狼群屮每一匹狼都要为了群体的幸福承担-•份责任。

比如,在母头狼产下一窝幼崽后,通常会有一位“叔叔”担当起“总保姆” 的工作,这样母头狼就可以暂时摆脱当母亲的责任,和公头狼去进行“蜜月狩猎”。

狼群中每个成员都不希望做固定的猎手、保姆或哨兵——不过,每一匹狼都在扮演着至关重要的角色。

早在与成年狼嬉闹玩耍时,狼崽们就被耐心地训练承担领导狼群的重任。

它们这样做是因为生活本该是这样。

美好的集体和幸福的家庭也是如此。

成员之间善于合作,相互关心,充满友爱和活力,不仅承担自己应尽的义务,述要准备随时承担起更大的责任。

同学们,今天我们一起进入《美好集体有我在》,來《憧憬美好集体》。

【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、共同的愿景1 •集体愿景的内容美好集体拥有共同的 _______ ,向往美好的而景,承担共同的_________ ,认同正确的 _______ ,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.集体共同愿景的作用(1) ________________________________________________ 愿景是集体的精神动力Z源,是推动集体发展的____________________________ 。

人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 学案

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第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体【基础知识】1.什么是集体的愿景?【是什么】美好集体拥有________的梦想,向往________的前景,承担________的使命,认同________的价值观,形成________的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.愿景有什么作用?【为什么】(1)愿景是集体的____________之源,是推动集体发展的________。

(2)____________引领集体成员团结一致,开拓进取。

3.美好集体对我们的成长有什么意义?【为什么】(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的____________,引领我们成长。

(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的____________,拥有充实的____________,感受集体的________和________,凝聚____________的力量,坚定自己的____________。

4.美好集体有哪些特点?【是什么】(1)美好集体是________的、________的。

(2)美好集体是充满________与________的。

(3)美好集体是____________的。

(4)美好集体是____________的。

5.美好集体是如何体现民主、公正的?【是什么】(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到________和________。

(2)每个人都应该遵守____________,在规则面前没有特权和例外。

(3)每个人都享有________的发展机会,没有偏见与排斥。

6.美好集体是充满关怀与友爱的体现【是什么】(1)在集体生活中,人与人之间____________、礼让他人,____________、相互关心、相互帮助。

(2)不仅有关怀与友爱之心,而且有________的行动和________的方法。

(3)不以________之名行“________”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的________。

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体教学案

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人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体教学案人教社部编版道德与法治七年级下册第八课第1节《憧憬美好集体》导学案一、课前预习:1.美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的(),形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的()。

3.美好集体是我们共同学习、共同生活的(),引领我们成长。

4.对集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有()和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。

5.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免();每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。

二、课上学习:三、课后拓展:1.我们班集体的共同愿景是什么?2.我们班集体有哪些需要改进之处?3.我们应该班集体更美好怎么做?参考答案:一、课前预习:1.价值观2.内驱力3.精神家园4.特权5.个人英雄主义二、课上学习:1.集体愿景的定义:答案:美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.集体愿景的作用:答案:是集体的精神动力之源;是推动集体发展的内驱力。

3.美好集体的作用:答案:是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。

4.美好的集体的特点、表现:答案:美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与关爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。

5.举例说明班级里民主公正:答案:竞选班级干部;一起制定班级公约等等(符合题意即可)6.举例说明班级里关怀友爱:答案:体育课上同学受伤了,其他同学扶他去医务室;同学生病了去看望、照顾;给同学讲题等等(符合题意即可)7.举例说明班级里善于合作:答案:一起合作体育竞技项目;一起做游戏;一起打扫卫生等等(符合题意即可)8.举例说明班级里充满活力:答案:班级内比学习;活动中各个小组评比等等(符合题意即可)三、课后拓展:1.我们班集体的共同愿景是什么?【分析】可以是班级成绩排名,活动取得荣誉,也可以是大家希望班级纪律更好等等(思想积极向上,引导学生行为习惯,符合题意即可)2.我们班集体有哪些需要改进之处?【分析】可以是班级硬件方面的,也可以是班级精神方面的。

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第八课美好集体有我在憧憬美好集体《憧憬美好集体》是人教版七年级《道德与法治》第八课第一节内容,为新授课,主要是引导学生了解集体愿景、美好集体的作用、美好集体的特征,反思知道美好集体应该是有共同愿景和良好氛围的;学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力;感受集体带给自己的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

本节课包含两部分内容,第一部分“共同的愿景”,主要是集体的愿景、愿景是集体的精神动力之源,是集体发展的内驱动力、美好集体的作用;第二部分是“良好氛围”,阐明美好集体应该有的良好氛围。

所以让学生明白一个优秀的集体需要全体成员的一致努力,而优秀的集体又会对个人的成长起到重要的影响作用。

对于思想品德学科,新教材的启用,更加要求教师着重考虑如何运用学生已有的生活经验,激活学生学习兴趣。

本着新课程理念,在研读教材和学情分析的基础上,为帮助学生顺利完成学习目标,这一节课采用行为活动体验教学方式、小组合作探究的教学方法,为了突破教学的重点和难点,在教学过程中设计体验活动的环节,让学生感受集体活动体验中感受到集体的民主公正、友爱关怀、合作竞争的氛围,在体验当中感受集体的互帮互助,归属感、安全感和荣誉感,体验个体力量在集体中汇合成巨大的力量,教会学生更好地参与和构建美好集体,在美好集体的构建中发挥自己的一份力。

通过学生自己亲身体验,进而分享感悟,提升对美好集体的认识,课堂气氛是开放、民主、融洽的。

为了让学生对集体感知温暖和力量的情感更加深刻,教学环节中设计集体初选择和集体再选择两个环节,落实学生的价值判断和选择,为最后学生的收获分享作铺垫。

课后延伸活动更加贴近学生生活实际,记录集体和感受集体,从体验到实践,尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性,让学生参与集体互动。

这一节课,也是在很多次磨课的过程中形成的一节课,也存在着不足,如教师的语言组织还需要更加精炼简洁;点评学生的回答还需要更加到位有深度;组织学生活动还需要考虑更多不确定因素;对教学内容的灵活处理还需要下苦功夫。

《憧憬美好集体核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《憧憬美好集体核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《憧憬美好集体》导学案导学目标:1.了解集体的重要性和作用,培养学生团结合作的认识。

2.激发学生对美好集体的倾慕和追求,培养学生的爱国情怀和责任感。

3.引导学生学会尊重他人,团结同砚,共同建设和谐美好的班集体。

导学内容:1. 什么是集体?集体对个人的意义是什么?2. 美好的集体具有哪些特点?如何建设美好的集体?3. 为什么要憧憬美好的集体?如何实现对美好集体的倾慕和追求?导学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:请同砚们谈谈对集体的理解和看法。

2. 播放视频:播放与集体相关的视频,引起学生对集体的思考和讨论。

二、进修(25分钟)1. 什么是集体?集体对个人的意义是什么?- 通过讲解和讨论,让学生了解集体是由多个个体组成的整体,个人的力量是有限的,而集体的力量是无限的。

- 通过案例分析,让学生认识到集体对个人的支持和帮助是无可替代的。

2. 美好的集体具有哪些特点?如何建设美好的集体?- 分组讨论:请学生分组讨论美好集体的特点,并提出建设美好集体的方法和措施。

- 展示分享:请学生展示自己的讨论效果,共同探讨如何建设和维护一个和谐美好的集体。

3. 为什么要憧憬美好的集体?如何实现对美好集体的倾慕和追求?- 观看视频:播放激励向上的视频,引导学生思考为什么要憧憬美好的集体,如何实现对美好集体的倾慕和追求。

- 小组讨论:请学生分组讨论如何从自身做起,为集体的美好发展贡献自己的力量。

三、总结(5分钟)1. 总结内容:通过本节课进修,学生应该明白集体的重要性和作用,懂得团结合作的重要性,激发对美好集体的倾慕和追求。

2. 反思提问:请学生回答“我在平时生活中如何为班级集体的发展做出贡献?”的问题,进行思考和总结。

四、作业安置(5分钟)1. 作业内容:请学生撰写一篇关于“我眼中的美好集体”的作文,表达自己对美好集体的倾慕和期望。

2. 提醒:鼓励学生在平时生活中多关心他人,多为集体着想,共同建设和谐美好的班集体。

人教版道德和法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案(无答案)

人教版道德和法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案(无答案)

第八课第一课时《憧憬美好集体》教学目标:情感、态度和价值观目标:增强集体观念,激发集体荣誉感;培养主人翁意识;体会集体的力量来自团结。

能力目标:掌握与人合作的技巧;形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶。

知识目标:掌握美好集体的特征,知道美好集体的作用,知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。

教学重点:理解和掌握美好集体的特征。

教学难点:正确理解美好集体及其作用。

教学方法:感悟、探究、践行教学流程:【课前导入】手指游戏:用一个手指托起一个乒乓球。

用两个手指托起一个乒乓球。

用两个手指托起一个篮球。

用五个手指托起一个篮球。

用双手十个手指握住一个篮球。

1.经过游戏以后,谈谈你的感受。

2.这说明了什么道理?【讲授新课】(一)感悟一、憧憬篇——众里寻他千百度1.图片展示:哪些场景令你感动?你理想中的班集体是什么样的?2.2016年巴西奥运会上女排姑娘的夺冠之路,是充满传奇,演绎了逆袭,在原本不被看好的情况下,击败巴西、逆转荷兰、力克塞尔维亚。

女排姑娘再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。

问:是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇?3.小红:我们学校在乡村,虽然设施条件差些,但在老师的带领下,我们课上对学习充满热情,课后谈天说地,开心嬉戏,生活愉快而充实。

小明:我们班级设有图书角,同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。

我们读书、交流、提高,遨游在知识的海洋里,其乐无穷。

小光:我独自长跑时,常常因意志不够坚定而半途而废。

后来看到同学们都在坚持,我也坚持跑完了全程。

小方:每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题,研究如何解决问题,设计课堂流程,同学轮流主持。

我们既锻炼了能力,又开阔了视野,还学会了很多认识和解决问题的方法。

问:集体生活给他们带来哪些感受?(二)探究二、探索篇——为有源头活水来1.班规的故事班级成立伊始,在班主任张老师的带领下, 701班的同学们就制定了自己的班级规则。

憧憬美好集体(导学案)2022-2023学年七年级道德与法治下册系列(部编版)

憧憬美好集体(导学案)2022-2023学年七年级道德与法治下册系列(部编版)

七下8.1 憧憬美好集体 导学案课前案自主预习参照《知识清单》,(铅笔)标划出重点段、核心句、关键词,落实在课本上。

课堂案(一)知识清单梳理 10分钟1、什么是美好集体的愿景?【含义】(P72)拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。

2、集体愿景的作用?(P72)①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

3、★美好集体的作用?(P73)①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。

②在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面?(美好集体的特征)(P73-P76)班级: 姓名:①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

(二)(交流合作→共享共长)20分钟组内交流,达到共识;【学习任务一】1.说一说你憧憬的班集体是怎样的?请同学们用一句话描述你理想中的班集体是什么样的?我希望生活在的班级中,因为这样的集体中,我们。

【学习任务二】思考:你认为班级拟定共同的愿景有什么作用?【学习任务三】美好集体的特征(集体良好氛围包括/表现在哪些方面)小组课堂特色展示活动(三)归纳凝练→内化升华10分钟内化运用:一、选择题(共10题)1.“人在一起叫聚会,心在一起叫团队”。

这句话启示我们在创建优秀集体时,应该A.扬长避短B.团结一心C.敢于竞争D.各显其能2.“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。

”这句名言蕴含的做人道理是A.良好的集体是个人健康成长的重要环境B.要自觉维护集体利益,服从集体的安排C.要集思广益,充分发挥集体的聪明才智D.只要有共同目标,集体就能够获得成功3.学校开展“星级班级”评选活动,活动中的下列行为能正确体现美好集体活力的是A.为提高班级成绩,考试弄虚作假B.担心对手超越,暗地里耍手段C.因比赛失利,同学间相互埋怨D.成立互助小组,争创优秀集体4.小明想竞选班长,带领大家一同创建良好的班集体。

人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》 教学设计3

人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》 教学设计3

人教部编版道德与法治七年级下册:8.1 《憧憬美好未来》教学设计3一. 教材分析本课主题“憧憬美好未来”,旨在让学生理解和认识到拥有美好未来是人类的基本憧憬,同时引导学生在追求美好未来的道路上,要有理想、有追求、有行动。

教材通过生动的案例、引人深思的问题,帮助学生理解未来的美好需要我们每个人的努力和付出。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,对未来充满了好奇和期待。

他们开始思考自己的未来,对于未来的憧憬和幻想充满了心中。

然而,由于年龄和经历的限制,他们对未来的理解和认识还比较模糊,需要通过教师的引导和启发,帮助他们明确自己的未来方向,激发他们为实现未来美好而努力奋斗的动力。

三. 教学目标1.让学生理解人类对未来的憧憬和追求。

2.引导学生明确自己的未来方向,激发他们为实现未来美好而努力奋斗的动力。

3.培养学生对未来的积极态度,提高他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解和认识到拥有美好未来是人类的基本憧憬,激发学生为实现未来美好而努力奋斗的动力。

2.难点:如何引导学生明确自己的未来方向,培养学生对未来的积极态度,提高他们的社会责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在情境中感受和体验未来的美好,从而激发他们对未来的憧憬和追求。

2.案例教学法:通过分析典型案例,让学生理解未来的美好需要我们每个人的努力和付出。

3.讨论教学法:通过小组讨论,引导学生明确自己的未来方向,培养学生对未来的积极态度,提高他们的社会责任感和使命感。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材,用于教学中的呈现和讨论。

2.设计好教学过程中的问题和讨论主题,引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一组关于未来的图片或视频,引发学生对未来的好奇和憧憬,激发他们的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现相关的案例和素材,让学生了解人类对未来的憧憬和追求。

通过分析案例,引导学生理解未来的美好需要我们每个人的努力和付出。

2020人教版《道德与法治》七年级下册_8.1憧憬美好集体教案

2020人教版《道德与法治》七年级下册_8.1憧憬美好集体教案

六、教学后记:人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案人教版道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体学案【学习目标】1.了解美好集体的特征,认识美好集体的作用。

2.培养学生憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念。

【重点难点】重点:美好集体的特征难点:创建美好的集体。

【自主学习】一、共同的愿景1.美好集体拥有共同的(),向往美好的(),承担共同的(),认同正确的(),形成一致的(),这就是集体的愿景。

2.()引领集体成员团结一致,开拓进取。

3. 美好集体是我们共同学习、共同生活的(),引领我们成长。

在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的(),拥有充实的(),感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的(),坚定自己的()。

二、良好的氛围1.美好集体有着良好的氛围。

美好集体是()。

每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有();每个人都享有公平的发展机会,没有()。

2.美好集体是充满()的。

不以()行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。

3.美好集体是善于()的。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免();每个人都努力实现自己的价值,而不()。

4.美好集体是充满()的。

在集体生活中,竞争是以()为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

【合作探究】探究一:共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”,探讨:1.你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?交流点拨:学生结合自身实际回答即可。

如感受到集体的关爱和吸引,拥有充实的精神生活,拼搏向上的力量,坚定的生活信念等。

2.设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?交流点拨:如民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。

探究二:美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”,探讨:1.在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?交流点拨:我会,因为集体是我们每一个人的集体,我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。

人教版道德与法治七年级下册8.1《 憧憬美好集体 教学设计

人教版道德与法治七年级下册8.1《 憧憬美好集体 教学设计

人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八单元的主题是“憧憬美好集体”,旨在帮助学生认识到集体的重要性,培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。

本节课的内容包括集体的涵义、集体的特点和作用以及如何建设美好集体等。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例,引导学生认识集体、体验集体,从而激发学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期,独立意识逐渐增强,开始关注自我,关注周围的人和事。

他们对集体有一定的认识,但缺乏深入的理解。

在学习本节课之前,学生已经学习了有关个人与集体的知识,对于集体的概念和作用有一定的了解。

但如何将个人与集体有机结合,如何建设美好集体,还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义,认识集体的特点和作用。

2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

3.引导学生学会与他人合作,培养团队精神。

4.培养学生积极参与集体活动,提高集体凝聚力。

四. 教学重难点1.理解集体的涵义,认识集体的特点和作用。

2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。

3.引导学生学会与他人合作,培养团队精神。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实践中感受集体的力量,培养团队精神。

2.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解集体的特点和作用。

3.讨论法:学生分组讨论,激发学生思考,提高学生的参与度。

4.小组合作法:引导学生分组完成任务,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材,用于分析和讨论。

2.设计情境教学环节,准备相关道具和材料。

3.准备小组合作任务,明确任务要求和评价标准。

4.制作课件,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示集体活动的场景,引导学生思考:什么是集体?集体对我们的生活有哪些影响?2.呈现(10分钟)呈现典型案例,引导学生分析集体的特点和作用。

人教版道德和法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案(无答案)

人教版道德和法治七年级下册 8.1  憧憬美好集体  导学案(无答案)

8.1 憧憬美好集体【自学目标】1.知道美好集体需要有共同愿景的原因,掌握美好集体的特征,增强集体观念。

2.懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求,形成主人翁意识,激发集体荣誉感。

学习重点:美好集体的特征。

学习难点:良好的氛围。

探究一共同的愿景在新学期憧憬未来班集体的班会上,经过同学们的热烈讨论,我们希望在三年的学习生活中能形成这样的班集体:团结、向上、奋进。

失意时,班级是抚平忧伤的天使;痛苦时,班级会带给我们安慰和鼓励;高兴时,我们会彼此分享快乐。

我们大家一起发展,一起进步,一起走向成功。

有人说,班集体就是一个温暖的家,给我幸福,给我快乐,让我不再孤独,让我拥抱未来。

的确,班级就是我们共同的家,我们没有理由不去爱护它。

有了它,我们才会感到安全;有了它,我们才会自信地走向明天!(1)你理想中的美好班集体是什么样子的?(2)你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用?探究二合作与竞争的集体观察右边漫画,漫画体现了哪些道理?探究三合作的集体观察下边漫画,漫画体现了哪些道理?【巩固练习】1.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个美好班集体的形成,靠的是( )A.个别成员的团结与奉献B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步3.为了把班级建成一个充满友爱、和谐、进步和活力的优秀集体,七年级(5)班的同学各尽其能,发挥自己的优势;为集体尽责,维护集体的利益和荣誉;互帮互助,促进大家共同进步。

这表明( )①愿景是集体的精神动力之源②愿景是推动集体发展的内驱力③共同的愿景消除集体成员之间的差异④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4. 性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后,小王慢慢变得热情开朗起来,还开始主动地帮助他人,小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。

七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计

七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计

七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计第一篇:七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计8.1憧憬美好集体教材分析本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体,本框具有承上启下的地位。

本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。

本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。

并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

”学情分析通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。

因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。

在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。

”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。

课程标准本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

”教学目标1.通过经验分享,知道美好集体需要有共同愿景的原因,掌握美好集体的特征,增强集体观念。

2.通过活动探究,懂得美好集体的建设离不开每个人的努力,理解美好集体的作用,体会集体力量来自团结。

3.通过事例探究,懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求,形成主人翁意识,激发集体荣誉感。

教学重点难点重点:美好集体的特征。

难点:良好的氛围。

教学方法情景教学案例分析教学过程任务一:通过经验分享,知道美好集体需要有共同愿景的原因,掌握美好集体的特征,增强集体观念。

探究活动一:运用你的经验:老师提问:你憧憬的美好集体有哪些特征?学生活动:思考问题并回答。

人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体导学案

人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体导学案

人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体导学案第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体课型:生长课课时:1 课时主备人:黄世满备课组:2019级思想品德备课组备课时间:2017年4月审定:方樱莉核印:代保民【学习目标】1.知道愿景的作用和美好集体的作用,理解美好集体的特征。

2.能在集体中提出自己的意见和建议、善于竞争与合作、感受集体的关怀和关爱。

3.增强集体观念,为建设美好集体做自己所能及的事情。

4.(学生填写)【学习重点】1.理解美好集体的特征。

2. (学生填写)【学习难点】1. 愿景的作用和美好集体的作用。

2.(学生填写)【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】良好集体的特征(1)明确的目标。

团队的每个成员可以有不同的目的、不同的个性,但作为一个整体,必须有共同的奋斗目标。

(2)清晰的角色。

团队成员应清楚了解自己的定位与责任。

(3)相互间信任。

相互信任是一个成功团队最显著的特征。

(4)良好的沟通。

团队成员间拥有畅通的信息交流,才会使成员的情感得到交流,才能协调成员的行为,使团队形成凝聚力和战斗力。

自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题,自学课本P72—76的内容,在课本上标记好问题题目和答案。

并在学导文上做批注。

1.什么是集体愿景?美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确有价值观,形成一致的目标和追求。

2.集体愿景的作用有哪些?①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

3.美好集体的作用有哪些?①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。

②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱与吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

4.美好集体有哪些特征?①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

部编版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案

部编版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案

部编版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案第三单元在集体中成长第八课第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。

2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。

3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。

二、自主预习1. 拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是的愿景。

2.每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有和;每个人都享有公平的发展的机会,没有与。

3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人。

4.在集体生活中,竞争是以、为前提,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物,便去请教一位哲学家。

于是,哲学家把孩子领到一个地方,小孩看到,在很大很深的池子旁坐着一群老者,他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。

尽管空气中飘散着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋。

哲学家告诉孩子,这就是地狱。

紧接着,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。

同样阔大的池子,同样的汤,同样长长的勺子,不同的是,这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时,也喝到了对方送过来的汤。

小孩子发现这些老者们个个红光满面,神采飞扬。

小孩若有所悟地说:“我知道了,这就是天堂。

”(1)故事中的天堂和地狱有什么区别?(2)结合本课的相关知识,读了这个故事,你得到了哪些么启示呢?四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个美好班集体的形成,靠的是( )A.个别成员的团结与奉献B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭,每当有转来或刚入学的新生,他都会对同学们说:“大家有缘才能走到一起,共同组成一个新集体,需要大家团结合作,和睦相处,彼此珍惜。

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1 憧憬美好集体 导学案

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1 憧憬美好集体 导学案

人教版道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体学案【学习目标】1.了解美好集体的特征||,认识美好集体的作用||。

2.培养学生憧憬美好集体的情感||,树立集体意识||,培养集体主义观念||。

【重点难点】重点:美好集体的特征难点:创建美好的集体||。

【自主学习】一、共同的愿景1.美好集体拥有共同的()||,向往美好的()||,承担共同的()||,认同正确的()||,形成一致的()||,这就是集体的愿景||。

2.()引领集体成员团结一致||,开拓进取||。

3. 美好集体是我们共同学习、共同生活的()||,引领我们成长||。

在美好集体中||,每个人都能在其中获得丰富的()||,拥有充实的()||,感受集体的关爱和吸引||,凝聚拼搏向上的()||,坚定自己的()||。

二、良好的氛围1.美好集体有着良好的氛围||。

美好集体是()||。

每个人都应该遵守共同的规则||,在规则面前没有();每个人都享有公平的发展机会||,没有()||。

2.美好集体是充满()的||。

不以()行“伤害”之举||,也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人||,让每个人都感受到集体的温暖||。

3.美好集体是善于()的||。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用||,同时又避免();每个人都努力实现自己的价值||,而不()||。

4.美好集体是充满()的||。

在集体生活中||,竞争是以()为前提的||,集体成员之间交流互鉴||,合作学习||,共同提高||。

【合作探究】探究一:共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”||,探讨:1.你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么?交流点拨:学生结合自身实际回答即可||。

如感受到集体的关爱和吸引||,拥有充实的精神生活||,拼搏向上的力量||,坚定的生活信念等||。

2.设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?交流点拨:如民主平等、相互关心、相互尊重||,大家团结一致||,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活||,有助于我们实现共同愿景||。

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案(无答案)

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案(无答案)

查汗淖尔学校师生共用教教案年级:七年级科目:政治执笔:审查:内容:神往美好集体课型:新授课时:一课时总案数备课时间:讲课时间:学生姓名:1.感情态度和价值观目标:培育学生的团队意识;领会合体力量来自团结;提高学习学生集体生活能力;加强集体观点||,激发集体荣誉感目2.能力目标:掌握美好集体需要哪些优异的气氛标3.知识目标:认识集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体对个人的作用||。

学法指导“读·议·展·点·练”相联合学习过程一、自主学习(一)共同的愿景1.美好集体拥有_____________||,神往美好的远景||,肩负共同的使命||,认可正确的价值观||,形成一致的目标和追求||,这就是 ____________||。

________是集体的精神动力之源||,是推进集体发展的内驱力||。

2.美好集体是我们共同学习、共同生活的__________||,引领我们 ________||。

(二 )优异的气氛3.美好集体的特点:(1)美好集体是 ________的、公正的 ||。

(2)美好集体是充满关心与友善的||。

(3)美好集体是擅长________的||。

(4)美好集体是充满活力的||。

4.集体成员之间的和而不一样、互相激励和竞争是集体发展的________||,也是 ________的重要表现 ||。

5.在集体生活中||,竞争是以________、 ________为前提的 ||,集体成员之间沟通互鉴||,合作学习 ||,共同提高 ||。

二、合作研究1.每一名同学都希望生活在充满友善、互相帮助的集体中||。

为此 ||,每个成员都应当()①友好相待、礼让别人②不可以鄙视、欺侮别人③努力提高文化成绩④互相包含、互相关心A 、①③④B、①②④C、②③④ D 、①②③2.近来学校要举办运动会||,为了能获得好成绩||,班主任让大家畅所欲言||,集体表决经过||。

这说明()A、美好集体是充满关心与友善的B、美好集体是民主的、公正的C、美好集体是擅长合作的D、美好集体是充满活力的三、讲堂检测1.以下做法有益于创立美好班集体的是()A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班洁净区的垃圾倒在别班的洁净区C.为提高学习成绩||,不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步2.在本学期开学的第一次班会上||,班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进||,建设优异班集体 ||。

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案(1)

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案(1)

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体导学案(1)年级:七年级科目:政治执笔:审核:内容:憧憬美好集体课型:新授课时:一课时总案数备课时间:授课时间:学生姓名:学习过程一、自主学习(一)共同的愿景1.美好集体拥有_____________,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是____________。

________是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

2.美好集体是我们共同学习、共同生活的__________,引领我们________。

(二)良好的氛围3.美好集体的特征:(1)美好集体是________的、公正的。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于________的。

(4)美好集体是充满活力的。

4.集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的________,也是________的重要表现。

5.在集体生活中,竞争是以________、________为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

二、合作探究1.每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。

为此,每个成员都应该()①友善相待、礼让他人②不能歧视、侮辱他人③努力提高文化成绩④相互包容、相互关心A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③2.最近学校要举办运动会,为了能取得好成绩,班主任让大家各抒己见,集体表决通过。

这说明()A、美好集体是充满关怀与友爱的B、美好集体是民主的、公正的C、美好集体是善于合作的D、美好集体是充满活力的三、课堂检测1.下列做法有利于创建美好班集体的是()A.班干部为拉选票请同学吃肯德基B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动D.同学之间团结协作、共同进步2.在本学期开学的第一次班会上,班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进,建设优秀班集体。

对此理解不正确的是()美好的集体必须有一致的目标和追求B.建设优秀班集体是集体的愿景C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力D.共同的愿景只是一个班级的口号,可有可无3.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。

2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案

2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案

周次:学科:主备人: 审核人:
备课日期:授课日期:授课人:
课题8.1憧憬美好集体课型新授课时:1
学习目标1.知识目标:
了解美好集体的愿景是什么、有什么作用,了解良好的集体氛围的表现;知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标:
学习掌握建设良好集体氛围的方法,把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标:
以积极的心态参与美好集体建设,在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

重点集体愿景的内容、作用;集体良好氛围的特点。

难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

学习过程二次备课
预习案
(一)共同的愿景
1.集体愿景的含义
美好集体拥有共同的________,向往美好的前景,承担共同的________,认同正确的________,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

2.集体愿景的作用
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的________。

(2)共同的愿景引领集体成员__________,开拓进取。

3.美好集体的意义
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的________,引领我们成长。

(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和________,凝聚拼搏向上的________,坚定自己的生活信念。

(二)良好的氛围
1.美好集体的特点(特征)
(1)美好集体是民主的、________
(2)美好集体是的。

(3)美好集体是善于的。

(4)美好集体是的。

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案

人教版《道德与法治》七年级下册:8.1憧憬美好集体学案2017学年下学期七年级道德与法治第三单元学案教师版主备人:政治组审核人班级:_____ 姓名:_______ 家长签名:_____日期:_____8.1憧憬美好集体一、教学目标:1.理解集体的愿景。

2.体会美好集体对我们成长的意义。

3.理解建设美好集体需要良好的氛围。

二.教学重点难点:教学重点:正确认识我们与集体的关系。

教学难点:正确认识我们和集体之间的关系。

三、教学方法:事例分析法、讨论法、活动体验法等四、教学准备:多媒体课件五、教学时间:1课时六、教学过程(一)自学过程课前预习并完成1.集体的愿景是什么?美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。

2.美好集体对我们成长的意义美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。

在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

3.美好集体的建设(1)美好集体是民主的、公正的。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。

(3)美好集体是善于合作的。

(4) 美好集体是充满活力的。

(二)合作学习分小组问题探究:1.你憧憬的美好集体有哪些特征?2.阅读课本73页美好集体对我们成长的意义有哪些?3.为你所在的集体提两条合理化的建议,并思考这些建议会给集体带来哪些变化?4.在集体中你如何处理竞争关系?(三)检测练习:1、愿景一词的意思是:希望看到的情景。

你希望看到的集体的情景是(A )A形成一致的目标和要求B班级同学个个埋头学习C为了提高成绩不择手段D集体活动很少有人参加2、下面漫画启示我们,同学之间应该(D )A相互关心B相互帮助C相互支持D友善相待3、集体的愿景指的是(D )①个人的梦想②承担共同的使命③认同正确的价值观④一致的目标和追求A.①②B.①②③C.②④D.②③④4、创建美好的集体,需要有集体的愿景。

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第八课第一框:憧憬美好集体
姓名班级组号
一、【使用说明】
1、阅读教材,熟悉教材内容,独立完成导学案的预习导航。

2、在完成预习导航的基础上,独立完成导学案中的合作探究题。

二、【学习目标】
情感目标:树立亲近集体、热爱集体、融人集体的情感。

能力目标:通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集体相处,能正确处理班集体中不同的
意见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系
知识目标:了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

三、【重点、难点】
重点:美好集体的特征
难点:创建美好的集体。

四、【预习导航】
1.什么是集体的愿景?
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。

2.集体愿景的作用(重要性)?
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

3.美好集体的作用有哪些?
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。

②在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

4.美好集体有哪些特征或特点?(美好集体应该是怎样的?)整理到P73
A.美好集体是拥有集体愿景的。

B.美好集体是民主的、公正的。

C.美好集体是充满关怀与友爱的。

D.美好集体是善于合作的。

E.美好集体是充满活力的。

5.美好集体是怎样体现和做到民主、公正的?
①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。

6.美好集体是怎样体现和做到关怀与友爱的?
①在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、
相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;
③不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱
他人,让每个人都感受到集体的温暖。

7.美好集体是怎样做到善于合作的?
①在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。

②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义。

③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。

8.集体生活合作策略有哪些?
①拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。

②正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。

③遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。

④经常自我反思。

9.美好集体是怎样做到充满活力的?(美好集体是怎样做到善于竞争的?)
①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。

②在集体生活中竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。

五、【合作探究】(一)单项选择题
1.在本学期开学的第一次班会上,班主任老师给同学们提出了明确的目标,
人人奋进,建设优秀班集体。

对此理解不正确的是()
A.美好的集体必须有一致的目标和追求
B.建设优秀班集体是集体的愿景
C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D.共同的愿景只是一个班级的
口号,可有可无
2.研究表明:班集体蕴藏着巨大的教育力量。

一个积极向上充满生命力的美
好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可,可以成为每个学生向上的
动力。

这表明()
①美好集体对我们的学习和生活意义重大②美好集体引领我们健康成长③在
美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量④在美好集体中人人
都能成才
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
3.截至2016年11月15日,“我为平安北京支一招”意见建议征集活动已经
收到意见建议近千条。

北京群众从不同层面、不同角度支招、提建议,这对
平安建设实际工作具有较高的参考价值。

这启示我们()
①为建设美好集体每个人都可以提出意见和建议②每个人的意见和建议都
应得到尊重和重视③集体建设只与管理人员有关,与其他人无关④美好
集体必须坚持民主原则
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
4.良好集体氛围的形成离不开规则。

在日常生活中我们要用规则来约束自己
的行为,为此,我们在集体中()
①每个人都要遵守共同的规则②少数人比如领导人可以不遵守规则③在规则
面前没有特权和例外④在集体中要树立公平观念,不排斥他人,对他人不能
有偏见
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ②③④
5.社会是个大集体。

由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的爱心团队走进
仪陇县双庆乡小学,为该校12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。

志愿者
还为该校的部分贫困学生送去了被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。


表明()
①美好集体应当充满关怀与友爱②美好集体中需要人与人之间友善相待
③集体成员间应相互关心、相互帮助④在美好集体中,关爱还应有具体的行
动和得当的方法
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
6.我国法律规定,肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。

然而,
河源残疾小伙朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证,无法
享受优惠待遇,无奈之下,他只得掏钱买了全额车票。

这表明()
①我们不能以关爱之名行“伤害”之举②关爱他人还应注意用得当的方法
③我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人④在集体中每个人都能感
受到关怀与友爱
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
7.“时代楷模”“感动中国”人物阎肃,一生创作了一大批脍炙人口的红色经
典作品。

他说,一首歌、一台戏,唱响它、演好它,不是哪一个人的功劳,
它是“红花绿叶相映美”的结果。

这告诉我们()
A. 个人对集体来说是不重要的
B. 集体的力量取决于成员数量的多少
C. 保障个人利益是集体的责任
D. 美好集体中,成员分工合作、共同进步
8.合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的
一种联合行动、方式。

集体生活合作的策略有()
①拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任
②正确认识自己、懂得欣赏他人的优点并包容他人
的不足③遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任④经常自我反思
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
9.在集体生活中,我们应倡导全新的竞争理念,下列选项符合“全新的竞争
理念”的是()
①竞争需成员间交流互鉴,合作学习,共同提高②竞争要以承认、尊重对
方为前提③竞争以打败对手为目的④时刻对竞争对手保持高度的警惕
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D. ②③
10.下列对于美好集体的认识正确的是()
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园②美好集体是民主的、公
正的③美好集体是充满关怀与友爱的④美好集体是善于合作的
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
(二)非选择题
1.以下是几位同学对所在集体生活的感悟,回答下列问题:
同学甲:我们学校在乡村,虽然设施条件差些,但在老师的带领下,我们
课上对学习充满热情,课后谈天说地、开心嬉戏,生活愉快而充实。

同学乙:我们班级设有图书角,同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。


们读书、交流、提高,遨游在知识的海洋里,其乐无穷。

同学丙:我特别喜欢德育校本课,每次上课老师都让我们针对学校的问题
自选主题,研究如何解决问题,设计课堂流程,同学轮流主持。

我们既锻炼
了能力,又开阔了视野,还学会了很多认识和解决问题的方法。

(1)材料中几位同学的描述体现了他们的共同愿景是什么?
(2)(1)的问题会给我们带来些什么?
2.七班是学校的优秀班级。

在生活上,同学之间既能坦诚相待、互帮互助,
又能真诚指出各自的缺点,提出合理的建议;在学习上,大家都你追我赶,
不甘落后,每个人都有了不同程度的进步。

(1)结合材料谈谈这个班级的同学有哪些值得我们学习的地方?
(2)在班集体中,我们应怎样做到合理竞争?
(3)每个同学都渴望建立一个优秀的班级,请你描述心中的优秀班级。

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