【优质】小学英语外研版三年级上册M4 Unit 1 What are they doing

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外研版(三年级起点)小学英语总复习资料

外研版小学英语重点知识汇总第一册（三年级上）一、词汇常用物品：风筝）? 颜色：动物：数字：mother,?father,?grandpa,?grandma,?sister,?brother（妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，姐姐，弟弟）职业：teacher,?pupil,?doctor,?driver,?nurse,?farmer,?policeman（老师，学生，医生，护士，司机，农民，警察）?代词：I,?you,?it,?me,?he,?she,?your,?my,?his,?her,?this,?that（我，你，它，我，他，她，你的，我的，他的，她的，这个，那个）?二、句型?1、打招呼及问好：Hello!（你好）??Hi!（你好）Byebye.Thanks!----I’m?fine,?thank?you.（我很好，谢谢你。

）祝别人生日快乐说：Happy?birthday!?（生日快乐！）给别人东西时说：Here’s?your?present.?（给你的礼物。

）2、询问姓名：----What’s?your?name??----I’m?+姓名。

例句：----I’3It’It’例句：It’It’4How?many?+(名词复数）？例句：----How?many?boys??（多少个男孩？）----Twelve?boys.（12个男孩。

）----How?many?red?caps??（多少顶红色的帽子？）----One?red?cap.?（一顶红色的帽子）5、询问年龄：----How?old?are?you??----I’m?+年龄例句：----I’6----It例句：----It----It7This?is?my?+?物/人。

例句：This?is?my?school.（这是我的学校。

）That?is?my?classroom.（那是我的教室。

）This?is?my?English?teacher.?（这是我的英语老师。

2018-2019年英语外研版小学四年级上册M3优质课教案设计

Module 3 模块备课1.教材分析本模块包括2个单元，即Unit 1 What are they doing?和Unit 2 What’s the elephant doing?主要学习现在进行时，谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作。

现在分词形式在第二模块已经有所接触，本模块继续学习现在进行时，词汇量大，内容量大。

2学生分析在第二模块时已经了解了动词的现在分词形式，现在继续学习，在此基础上学习归纳现在分词的构成就比较容易，本模块通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同，让学生乐于感知并积极尝试使用英语。

3教学目标全体学生能理解单词：kid, get on, can, see, lots of, intresting, thing,people, row, dragon, boat, men, between, chess, play chess, drink, soya milk, clock, hungry, draw, jump, sing, dance感知英语词汇中汉语借词的读音，并能拼写重点单词，感知歌曲Row, row, row your boat.感知中外文化的异同。

4教学重难点动词的现在分词形式读音及拼写5教法视听法小组合作法6教具录音机磁带 ppt 单词卡片Module 3 Unit 1 What are they doing ?Grade : Four Teacher: Xu Yongxing Time: Sep.22nd学习目标：1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soya milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：1．学说问句What are they doing?2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音预习学案1.预习课文补全单词b t ch s r s b n milk dr kh ry2.用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。

外研版小学英语三年级上册单词表(带音标)

外研版小学英语三年级上册单词表（带音标）三年级上册M1:I[aɪ]----------------------------我am[em]------------------------是I’m=I am -------------------我是aah [ɑ:]-------------------------啊hello [he'ləʊ] ----------------你好hi [haɪ]-----------------------你好ooh[uː] -------------------------嗬hēgoodbye [gʊd'baɪ]----------再见bye-bye [ˈbaiˈbai]-----------再见are[ɑː]-----------------------是How are you?------你好么？你好！good[gʊd]------------------好的morning['mɔːnɪŋ]---早晨，上午fine[faɪn]-----------------健康的thank [θæŋk]----------------谢谢you [juː]------------ ---你，你们三年级上册M2:Ms [miz]-----------------------女士boy[bɒɪ] --------------------男孩girl[gɜːl]-------------------女孩whoops [wʊps]--------------哎哟and [ænd]--------------那么；和too [tuː]----------------------也ha ha [hɑ:hɑ:]---------------哈哈what [wɒt]------------------什么is [ɪz]---------------------------是what’s=what is----------是什么your [ jɔː]-------------------你的name[neɪm]-----------------名字please[pliːz]------------------请afternoon[ɑːftə'nuːn]----下午Mr ['mɪstə]-------------------先生三年级上册M3:point [pɔɪnt]--------------------指to[tuː]-----------------------向......the [ðə]--这（那）个，这（那）些door [dɔː] --------------------门sit[sɪt] -------------------------坐down [daʊn]-----------------向下stand [stænd]-----------------站up [ʌp]-----------------------向上window['wɪndəʊ]-----------窗户blackboard[ˈblækbɔːd] ---黑板bird [bɜːd]--------------------鸟tweet [twiːt]-----鸟啾啾jiū的叫声desk [desk] ------------------桌子chair [tʃeə]--------------------椅子三年级上册M4:it [it]-----------------------------它It‘s [ɪts]=it is-----------------它是red [red]-----------------------红色look[lʊk]------------------------看wow [waʊ] ------------------呀，哇yellow ['jeləʊ]---------------黄色的blue [bluː]-----------------蓝色的a [ə]（an）-----------------一个，一chameleon [kəˈmiːliən]----变色龙my [maɪ]-----------------------我的panda ['pændə] ---------------熊猫now [naʊ] ---------------------现在green [ɡriːn] --------------绿色的black[blæk]-----------------黑色的dog [dɒɡ]------------------------狗cat [kæt]-------------------------猫cap[kæp]----------------------帽子三年级上册M5:how many-------------------多少one [wʌn] ---------------------一two [tuː]---------------------二three [θriː] ------------------三four[fɔː] --------------------四five [faɪv] ---------------------五six [sɪks] ----------------------六seven ['sev(ə)n]---------------七eight [eɪt]---------------------八nine [naɪn]--------------------九oh [əʊ]--------------------噢，哦ten [ten] ----------------------十eleven [ɪ'lev(ə)n] -----------十一twelve [twelv]---------------十二三年级上册M6:happy ['hæpɪ] ------------快乐的birthday ['bɜːθdeɪ]--------生日here[hɪə](here’s=here is）这里,这是present ['preznt]------------礼物this [ðɪs]--------------------这个pencil ['pens(ə)l------------铅笔pen [pen]-------------------钢笔cake [keɪk] -----------------蛋糕old [əʊld] --------------……岁的how old---------------------多大yes [jes]---------------------是的you’re=you are------------你是三年级上册M7:teacher ['tiːtʃə] -----------教师pupil [ˈpjuːpl]-------------小学生school [skuːl]-------------学校classroom ['klɑːsruːm]--教室English ['ɪŋɡlɪʃ]------- -----英语that [ðæt]--------------- ---那个say [seɪ] -----------------------说again [ə'geɪn]-------------- 一次schoolbag ['skuːlbæɡ] ----书包ball [bɔːl]---------------------球book [bʊk]---------------------书三年级上册M8:monster ['mɒnstə]-----------怪物new [njuː]------------------新的kite [kaɪt]--------------------风筝or [ɔː] ----------------------或者don’t [dəʊnt] = do not --------不know [nəʊ] --------------------知道no [nəʊ] --------------------------不not [nɒt](isn’t=is not)---不（不是）help [help]---------救命（呼救用语）where [weə]--------------------哪里where’s = where is--------------....在哪里in [ɪn]----------------------在……里bag [bæg]------------------------包三年级上册M9:mother ['mʌðə]----------------母亲father ['fɑːðə]----------------父亲sister ['sɪstə]-------------------姐妹brother ['brʌðə] ---------------兄弟she [ʃiː]（she’s=she is）她（她是）grandpa ['græn(d)pɑː]-----(外)祖父grandma['græn(d)mɑː]----(外)祖母that’s[ðæts]= that is ----------那是me [miː] ------------------------我he [hiː] (he’s = he is)----他（他是）doctor ['dɒktə] ----------------医生policeman [pə'liːsmən]-------警察nurse [nɜːs] ------------------护士driver [ˈdraivə]-----------------司机farmer ['fɑːmə]--------------农民三年级上册M10:his [hɪz]-----------------------他的head [hed]----------------------头leg [leg]-------------------------腿foot [fʊt]-----------------------脚on [ɒn]---------------------在……上arm [ɑːm]-------------------手臂hand [hænd]-------------------手her [hɜː] --------------------她的nose [nəʊz]-------------------鼻子eye [aɪ] -----------------------眼睛mouth [maʊθ]------------------嘴ear [ɪə]------------------------耳。

三年级上册英语说课稿-Module 4《Unit 1 It’s red》｜外研社(三起)

三年级上册英语说课稿－Module 4《Unit 1 It’s red》一、教学背景三年级上册英语教材的Module 4《Unit 1 It’s red》是一个色彩主题的单元，该单元的主要内容是学生能够辨认形状和颜色，并能够描述物品的外观特征，以便更准确地表达自己的观点。

二、教学目标1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。

2.学生能够辨认并描述不同形状的物品。

3.学生能够用句子描述物品的颜色和形状。

三、教学重点1.学生能够辨认并描述不同颜色的物品。

2.学生能够用句子描述物品的颜色。

3.学生能够用句子描述物品的形状。

四、教学难点学生能够辨认并描述不同形状的物品，并将其与颜色联系在一起。

五、教学内容及活动设计1. 导入新课首先，教师会用幻灯片或者单词卡片向学生展示一些不同颜色和形状的物品，帮助学生回忆之前学习过的内容。

然后，老师会向学生问一些问题，例如：“What color is your shirt?”和“What shape is your book?”，以激发学生的语言兴趣，并帮助他们复习颜色和形状的知识。

2. 介绍新课在新课部分，老师会用音频或者视频播放教材中的相关材料，并向学生介绍形状和颜色的相关词汇。

接着，老师会教授新的句型，例如：“It’s a (形状) (颜色) ___(物品)”，并让学生跟读几次以帮助他们记住这些句子。

3. 实践练习这一部分是整个课堂的重头戏，老师需要让学生实践运用所学的知识。

首先，老师可以布置一个小组任务，让学生在小组内互相组织，描述他们所带的物品以及它的颜色和形状。

学生可以用创造性的方式描述物品，例如：“It’s a red football, it’s round”或者“It’s a blue pencil, it’s long and thin”。

接着，老师可以让学生进行一些竞赛游戏，例如记忆游戏、拼图游戏等等，以巩固他们所学的形状与颜色的知识。

4. 结束课堂在课堂的结尾，老师会对整个课程进行总结，以帮助学生回顾所学的知识，并检验他们的掌握情况。

m4u1说课胡梅娜

m4u1说课胡梅娜外研英语小学三年级上册m4说课稿尊敬的各位领导，老师们，大家好!今天我说课的题目是外研版英语三年级起点第1册module4unit1it’sred.我的说课将从以下几方面进行：一、教材分析《it’sred.》就是外研版英语三年级起点第一册第四模块第一单元的内容。

在前三个模块自学了招呼、问候、查问姓名的基础上，本模块已经开始步入的主题就是颜色的自学。

本单元紧紧围绕“辨识并叙述物品的颜色”这一题材进行，建议学生听闻、拼字“red,green,blue,yellow,black”等崭新单词，以及灵活运用“it’s+color”句型了解物品的颜色。

颜色存有于我们的日常生活中，所以这一题材非常生活化，而且运用广为，切合学生的生活实际，就是学生感兴趣的话题之一，非常有利于学生自学和运用。

二、学情分析本课的教学对象为三年级学生。

三年级学生刚开始接触英语，对英语学习有很高的热情。

喜欢活动式的英语课堂。

喜欢在游戏中学，在动中学。

这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的学习空间。

但是劣势是几乎没有英语基础，缺乏如何科学快速的学习英语知识的策略。

因此，我们在讲授知识的同时，教给学生一定的学习策略是非常表必要的。

三.教学目标根据《新课标》中的阶段性目标和三年级儿童的年龄特点，我制订了以下教学目标：(1)知识目标：学生能听说、认读“red,green,blue,yellow,black”等新单词；使学生能灵活运用“it’s+color”句型介绍物品的颜色。

(2)能力目标：使学生能在图文和场景下进行简单的英语交流与表演。

(3)情感目标：培养学生敢于开口说英语、乐于参与做游戏的能力，在鼓励性评价中树立自信心；在小组合作中，体验与他人交流的快乐。

四、教学重难点：(1)教学重点：有关颜色的拼字以及灵活运用“it’s+color”句型去了解物品的颜色。

(2)教学难点：正确理解和运用所学知识，识别并描述物品的颜色，能熟练的运用所学习的单词和句型与他人进行交流。

2020外研版三年级英语上册课件M4-U1课件

Traffic lights
We should keep the traffic rules.
我们应该遵守交通规则。
It's red. It's yellow. It's green.
18
I can do it!
单词接龙
19
What's missing?什么消失了？
blue
red
black
green
Module 4 Unit 1 It’s red!
1
bed
Try to say
red 红色的
4
It's red. It's red.
Try to say
It's red.
5
It's yellow.
It's yellow.
It's yellow.
6
It's blue.
It's blue.
7
yellow
It's blue, red, black and yellow.
blue
red
black
yellow
blue
red
black
green
yellow
red
green black
yellow
blue
red
black
green
yellow
blue
red
green
yellow
blue
Summary
• What have you learned?我们学习了什么？
We learned colours .
• How to describe colours?怎样描述颜色呢？

最新外研版小学三年级上册英语精品：M4-Unit1精品PPT课件

• 第二级
• 第三级
• 第四级
It's blue.
• 第五级
It's blue.
2020/1/1
7
单击此处编母版标题样式
What colour is it? It's...
Try to say
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2020/1/1
8
单击此处编母版标题样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
blue• 第五级
red
black
2020/1/1
green
yellow
28
单击此处编母版标题样式
Good morning. I'm a chameleon. • 单击此处编辑母版文本样式What's your name?
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
chameleon
• 第二级
• 第三级
• 第四级
blue• 第五级
red
black
2020/1/1
green
yellow
24
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
blue• 第五级
red
green
2020/1/1
yellow
25
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
again
and
• 第五级
repeat.
再看一遍并跟读.
2020/1/1
31
单击此处编母版标题样I 式can do it!

外研版(一起点)三年级上册(答案M1—M10)单元作业

【M1作业答案】一、抄写、默写本模块单词和短语(XY3AM101)。

C.判断每组单词画线部分的发音是（T）否（F）相同。

1. T2. T3. F4. T5. T6. T二．读一读，写一写(XY3AM102)。

A. 根据图片及首字母提示写单词，补全句子。

1. fork2. easy3. grass4. hungry5. hamburgerB.根据对话内容，选择合适的词组填空。

1. fast food2. Look at3. in China4. a knife and fork5. in the UK四、将答句与相应的问句连线(XY3AM104)。

1.What are you eating? A. Yes, I do.2.What is Daming eating? B. I’m eating meat.3.Are you eating rice? C. No, they don’t.4.Do you want chips? D. No, I’m not.Do they use chopsticks?四、情景阅读。

(XY3AM104)1.A2. B3. B4. A5. C【M2作业答案】Part I 基础性作业一、抄写、默写本模块单词和短语(XY3AM201)。

1-3略4.选出每组单词中发音不同的一项。

1.B2. B3. C二．读一读，写一写(XY3AM202)。

A.选择汉语或首字母提示补全句子。

1. lovely2.quiet3. cake4. water5. makeB.选择合适的单词或短语补全对话。

1. playing the drums2.reading3.make a cake4.quiet5.lovely三、背诵重点功能语言(XY3AM203)。

略四、读句子，结合所学内容判断句子的表达与图片情景是否一致。

一致的写“T”,不一致的写“F”(XY3AM204)。

1.√2.×3.√4.×5.√五、读句子，选择与图片内容相符的内容(XY3AM204)。

三年级上册英语第四单元第一课

第四单元第一课《In the Park》主题：在公园里玩耍内容：1. 介绍公园（描述公园的位置、环境、设施等）2. 描述人们在公园里做些什么（散步、跑步、骑自行车、玩球等）3. 描述动物在公园中的活动（鸟儿在树上唱歌、松鼠在树上跳跃）4. 描述人们在公园中的交流和互动（与家人朋友一起玩耍、与陌生人交谈）【引子】在我们周围的城市生活中，公园是一个重要的休闲娱乐场所。

人们在公园中可以尽情放松和享受大自然的美妙。

而在英语课上，我们将学习关于在公园里玩耍的话题。

【介绍公园】1. 公园是城市中的绿色宝地，大多集中在市区中心或居民区旁边。

公园环境优美，绿树成荫，鲜花盛开，清新的空气让人感到舒畅。

公园内通常会有湖泊、草坪、亭子和休闲座椅等设施，为人们提供休息和娱乐的场所。

【人们在公园里的活动】2. 人们会在公园里进行各种活动，比如晨跑、散步、骑自行车、打太极拳等。

有的人在草坪上野餐，有的人在湖边钓鱼。

每个人都能找到适合自己的方式来享受公园的美好。

【动物在公园中的活动】3. 公园不仅是人们休闲的好去处，也是各种小动物的天堂。

在公园中，常可以看到小鸟在树上欢快地歌唱，松鼠在树上欢快地跳跃，给人们增添了不少快乐。

【人们的交流和互动】4. 人们在公园里也会进行交流和互动。

家人朋友可以在公园里一起玩耍、一起享受大自然的美好。

有时，陌生人之间也会在公园里展开交谈，共享彼此的快乐与收获。

【结尾】在公园里玩耍不仅让人们放松身心，还能增进人与人之间的感情。

我们应该珍惜公园的环境，爱护公园的植被和小动物，让公园成为我们更美好的生活场所。

公园是城市中的一缕清风，是喧嚣都市中的一片净土。

充满了生机和活力，每天都会吸引大量的人们前来游玩、锻炼或者休息。

在清晨的公园里，人们穿着运动服，或晨跑，或慢跑，或骑着自行车，留下一道道美好的身影，这些人群中既有上了年纪的老者，也有气息奔放的年轻人。

他们或许是为了锻炼身体，或许是为了赏花听鸟，他们每个人在公园中都能找到自己喜欢的生活方式。

外研版四年级上册what-are-they-doing说课稿

外研版四年级上册what-are-they-doing说课稿Book 3 Module 3 Unit1 What are they doing?一、说教材今天我说课的内容是外研版小学英语第四册第四模块第一单元。

本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。

通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。

1.教学目标（1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在发生的动作。

（2）情感目标：让学生体验学习，参与，合作的乐趣。

（3）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

2、重、难点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。

二、说教法、说学法1、情景教学法2、任务教学法3、TPR三、说教学过程为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。

因此，我设计了以下五个环节。

第一环节：导入----巧妙导入(5’)学生齐唱歌曲：Are you doing it too? 通过歌曲复习：listen-listening, do-doing, read-reading等学过的现在分词词语，引出了本课学习的重点：现在进行时。

很好地提出了本课的教学目标，What are they doing?第二环节：重点句型的学习—创设语言环境，激发学生兴趣(10’)这一环节是本课的重难点，我用一下步骤进行教学。

1、利用课件来展示do Taijiquan，play chess，row a dragonboat，drink soya milk这4个动作画面，并领读短语；2、给动词加ing，组成现在分词形式：就是do-doing Taijiquan, play-playing chess, row-rowing a dragon boat, drink-drinking-soya milk；3、给短语加上主谓结构，形成完整的句子；4、用what are they doing?进行师生问答、生生问答的形式进行操练巩固。

三年级上册英语-Module 4 Unit 1 It's red 外研版【三起】

三年级上册英语-Module 4 Unit 1 It’s red 外研版（三起）一、教学目标•能听、说、读并写6个颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。

•能听懂并简单运用语句：It’s red/blue/yellow/green/black/white。

•能通过各种方式感知、认知并理解颜色的含义和相关语言知识。

二、教学内容1.课文内容本课单元的主要教学内容是6个基本颜色的单词和基本语句的简单应用，通过各种方式让学生感知颜色的含义和相关语言知识。

2.教学重点学生需要掌握6个基本颜色单词和基本语句，能够在实际情境中做到语言运用。

3.教学难点学生需要在实际情境中做到语言运用，达到口语表达的基础要求。

三、教学步骤及教学方法1.导入新知识通过图片、图片词语、卡片和实物等各种方式展示颜色单词和图片，并引导学生模仿发音和记忆。

2.听讲并输入让学生在听讲之后，通过卡片、屏幕或实物输入颜色单词，达到输入理解的目的。

3.口语练习让学生进行口语练习，通过回答老师提问、对话等方式强化颜色单词和句子的应用。

4.拓展延伸针对颜色单词进行拓展延伸，引导学生表述事物的颜色，扩展颜色单词的应用范围。

5.总结和回顾总结和回顾随堂所学知识点，巩固学生的颜色词汇和简单语句应用，同时顺利向下一步骤过渡。

四、教学资源1.教师制作的颜色卡片和图片资源2.课本及教辅资料3.各种实物或电子设备五、教学评估1.针对颜色单词进行听写和拼写测试2.能否正确使用简单语句进行口语练习3.针对课上所学知识进行小测或总结测试等形式六、教学注意点1.为避免学生学习难度大，教学过程要尽可能的具有趣味性，用各种方式呈现课程内容，提高学生的注意力和集中力。

2.深化与学生的互动和交流，适时的加入游戏、问答等方式，使得学生在享受学习乐趣中掌握更多知识点。

3.引导学生减少依赖记忆技巧，注重语言技能的掌握和延伸应用，对于学生科学的语言技巧的培养，具有积极的意义。

外研社(三起)三年级英语上册教案：Module4 Unit1 It’s red.第一课时

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module4 Unit1 It’s red.
第一课时
教学目标
1.学生能够听懂、说出颜色单词red、blue、green、yellow、orange、purple。

2.学生能够简单地描述不同物品的颜色。

3.学生能够使用颜色单词进行基本的问答。

教学重点
1.学生能够听懂、说出颜色单词red、blue、green、yellow、orange、purple。

2.学生能够使用颜色单词进行基本的问答。

教学难点
1.学生能够简单地描述不同物品的颜色。

教学过程
1. Warm-up
•让学生通过看图片来描述不同物品的颜色，例如：What color is the apple? It’s red.
2. Presentation
•展示颜色单词卡片，让学生跟读并理解每个单词的含义。

•通过展示不同颜色的物品来复习颜色单词。

3. Practice
•让学生进行角色扮演，模拟实际场景中的问答。

•例如：A: What color is your bag? B: It’s blue.
4. Consolidation
•让学生制作自己的颜色单词卡片，用来进行日常复习。

•教师进行总结、回顾和复习。

教学评价
•通过观察学生的表现、角色扮演和卡片制作评价学生的掌握程度。

Module 4 单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module 4 单元（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标通过本课教学，学生能够：1.熟练掌握动词组 be good at 和动词短语 like doing sth. 的用法；2.通过本单元学习的词汇及句型，能够描述自己和他人的技能和爱好；3.通过小组合作，能够向他人介绍自己和他人的技能和爱好。

二、教学重点1.动词组 be good at 的用法；2.动词短语 like doing sth. 的用法；3.描述自己和他人的技能和爱好。

三、教学难点小组合作，向他人介绍自己和他人的技能和爱好。

四、教学准备1.教师：黑板、彩色粉笔、小白板、教学课件；2.学生：课本、练习册。

五、教学过程1. Warming-up（1）Greeting：T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss/Mr…T: Nice to see you again. How are you today?S: I’m fine, thank you.T: Good. Now let’s begin our class.（2）Revision：T: Do you still remember what we learned in the last lesson? S: Yes, we learned how to describe something using adjectives.T: Very good. Can you give me an example?S: Of course. It’s a big cat.T: Great. Now let’s move on to our new lesson.2. Presentation（1）Teaching new words：T: Now look at the screen. What can you see?S: A picture.T: Yes, and what’s in the picture?S: A boy and a girl.T: Right. Do you know their names?S: No, we don’t.T: OK. Their names are Jack and Sarah. Now let’s learn some new words. Please look at the screen.（2）Teaching new sentence：T: OK. Now let’s learn a new sentence. Please repeat after me.S: OK.T: Jack is good at playing basketball.S: Jack is good at playing basketball.T: Very good. Do you know what。

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module4Module4Unit1It

Module 4 Unitl It' s red Module4Unitl主要识别并描述物品的颜色。

Teaching aims :1.Aims on the knowledgeTo listen , read and say u red, yellow, green, blue, black and chameleon v .(1)To describe the colors of something with "It' s・・・”.2.Aims on the abilitiesCan use the color words exactly.(1)Can describe the colors in their lives freely.(2)Can communicate very well with the sentences of colors.3.Aims on the emotionLet the students love the colors around them. (1)To develop their interest in English.Key points and difficult points:points of this lesson (l)Listen, read and say : red, yellow, green, blue and black.(2)To describe the colors with "It' s*-" .(3)To develop students' interest in English.points(l)The pronunciations of “green and chameleon".(2)The intonation of the sentence: "Now, It' s red, blue, yellow, and green.”教学方法:情境教学法,听说法，任务教学法教具学具准备：多媒体课件、奖励的小贴图、单词卡片、水粉颜料、瓶子、水、颜色大转盘。

外研版(三起点)三年级上册M4U1

Listen and say.
It’s blue. It’s red.
It’s yellow.
Listen again and point to the color you hear.
Point to …
Point to …
Practise.
Point and say the colour. A (Points to “yellow”) B: It’s yellow.
Write and say.
blue（蓝色） blue在英语中通常表示不快乐、忧郁的情绪。如：in a blue mood：情绪低沉。还常用来表示社会地位高、有权势或出身贵族或王族，如：He is a real blue blood.（他是真正的贵族。）blue-eyes boys：受到管理当局宠爱和特别照顾的职工，a blue moon：千载难逢的机会。经济词汇中blue 表示许多不同意思，如： blue book ：蓝皮书， blue-sky market：露天市场，blue-collar workers：从事体力劳动的工人。
It
is
It’s
It’s blue.
It’s green. It’s yellow.
Game.
运气球
以组为单位，从每组选一位同学，这两位同学用手托气球，
并用“It’s …”造句，气球掉下之前说的最多者为优胜者。
Watch the video.
Point to the colour your hear.
Homework
1.背过本课新单词。 2.请家长指出家中含有红、黄、绿、黑、蓝颜色的物品，练习描述颜色的句子It’s …
第二课时

最新外研版小学三年级上册英语精品教案： M4 Unit1

Module 4Unit 1It’s red!【教学目标】1、知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red、blue、yellow 、green、black、panda等词汇,并能运用句型“What colour ?”、”It’s …”.来准确介绍事物的颜色。

2、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。

3、学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。

4、文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同,了解中西方的颜色文化,提高审美意识。

【学情分析】本节课授课的对象是三年级的学生,刚开始学习英语,学习兴趣相当浓厚。

他们活泼好动,对新鲜事物感兴趣,愿意展示自己,渴望师生重视自己、赞赏自己。

根据学生的这些特点,在教学中充分调动他们的积极性,设计一系列课堂教学活动,让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识,并通过这些活动完成学习任务。

【教学重难点】重难点：1、教学重点:①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow 、green、black②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

2、教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。

【教学过程】活动1【导入】warming up 评论1.Greeting2、Lisen a song and tell me what’s about? rainbow师拿红色气球问:What color is it ?生:红色.同学们用英语怎么说呢?然后揭题:It’s red. 活动2【讲授】Teach”words and sentences”评论1.教学活动一(单词和句型)A、生看图片,问:What are the pandas doing?听录音,回答问题。

师:What colors did you hear?(听到了什么颜色?)(red, yellow, blue)B、教学red, yellow, blue,师教读,逐个抽生读,分男女生读,齐读,再用苹果、香蕉、课件等认读。

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M4 Unit 1 What are they doing ?
教学内容Unit 1 What are they doing ?
教学目的
1) 学生能够听、说、认park lake thing interesting people men get on lots of
let’s
2) 能听懂、会说本课对话。

3
4
教学重点1They’re 动词+ing [+宾语]
2
教学难点
教学准备
教学过程
一、Warming up
师生互相打招呼
二、Revision
1教师说动名词swimming, singing, dancing, rowing?请学生作
出相应动作。

2 Free talk. 以小组为单位选派一名代表
员收
集的有关人物或动物正在进行的某种动作的照片、图片等。

三、Presentation
1教师留下学生收集的资料Look, there are lots of pictures.用声
调变化突出强调lots of lots of
2教师可利用身边的物体lots of造句
意思。

3教说lots of
4请学生造句
5教师随意拿起教室里的任一物品说This thing is good. This
thing is nice?”请学生猜猜“thing”的意思。

6教师板书thing
7教师拿出一件有趣的物品说Look at this thing. Is it interesting ?
由此引入“interesting”interesting
8请学生用“三明治”英语说说生活中哪些事是interesting。

1Daming and Sam 今天get on the bus
上公共汽车interesting things 。

Let’s go.
2
3简单的问题
的意思。

例如
Daming and Sam 在哪里
4
5Where are the people doing taijiquan?
引出词组 in the park板书并教说。

提问Where are the people rowing a dragon boat?
引出词组 on the lake板书并教说。

提问Where are the men playing chess? 引出词组
under the tree 板书并教说。

6
四、Consolidation
1Daming和Sam对话内容。

2
3
4或看着动画配音。

五、Homework
1
23个句子。