外研版小学英语三年级上册教案
2024年小学三年级英语外研版上册教案
2024年小学三年级英语外研版上册教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级英语外研版上册教材，具体内容包括第一单元“Hello, I'm new here”的第一章节。
详细内容包括：问候语、介绍自己、询问他人名字以及简单的日常交流。
二、教学目标1. 让学生掌握问候语和自我介绍的表达方式，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够听懂并模仿教材中的对话。
三、教学难点与重点教学难点：问候语和自我介绍的表达方式，以及日常交流中的基本句型。
教学重点：培养学生英语听说能力，以及激发学生学习英语的兴趣。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、多媒体设备学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演新同学，向同学们打招呼，自我介绍，并询问同学们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放教材中的对话，让学生听并跟读。
b. 教师分步骤讲解对话中的重点句型和语法。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生两人一组，进行问候语和自我介绍的练习。
b. 教师挑选几组进行展示，给予评价和鼓励。
4. 巩固练习（10分钟）a. 教师出示卡片，让学生用英语说出对应的问候语或介绍自己的句子。
b. 学生进行角色扮演，模拟教材中的对话。
b. 布置作业。
六、板书设计1. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!2. 自我介绍：My name is I'm3. 询问名字：What's your name? How old are you?七、作业设计1. 抄写本节课的问候语和自我介绍句子，每个写5遍。
2. 用英语写一段关于自己的介绍，至少包括姓名、年龄和兴趣爱好。
3. 家长协助孩子录制一段自我介绍的视频，下节课分享。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了问候语和自我介绍的表达方式。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Wang Lingling3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 How are you?5. Unit 5 Look at me!6. Unit 6 What's this?二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如Hello、Good morning、How are you?等。
2. 掌握基本的自我介绍句型，如I'm、This is等。
3. 学会描述事物和人物特征，如What's this? It's a、Look at me! I have等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、基本句型运用。
2. 教学重点：日常英语问候语、自我介绍、描述事物和人物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生用英语互相问候，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT和教材，讲解字母发音、单词拼写和基本句型。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和单词，设计实际场景，进行讲解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行问候、自我介绍和描述事物。
六、板书设计1. 板书内容包括：字母、单词、句型、重点知识点。
2. 板书布局合理，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，并标注音标。
（2）用所学句型编写一段自我介绍。
（3）根据课堂所学，编写一段对话，描述身边的事物。
作业答案：（1）见教材字母表。
（3）例：A: Look at this. It's a cat.B: Oh, really? What's its name?A: Its name is Mimi. It's very cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第13页）学习问候语，介绍自己，询问他人名字。
2. Unit 2 I'm Lu Ban.（第47页）介绍人物，学习一般现在时态陈述句。
3. Unit 3 How are you?（第811页）询问身体状况，回答并表达感谢。
4. Unit 4 What's your name?（第1215页）学习询问和回答名字。
5. Unit 5 How old are you?（第1619页）询问年龄，学习数字110。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2. 学习一般现在时态陈述句，能够用英语描述人物特征。
3. 能够询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 一般现在时态陈述句的构造。
2. 数字110的英文表达。
教学重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习册、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设实践情景，如学校新生报到，播放教材录音，引导学生模仿。
2. 新课内容学习（15分钟）学习问候语、自我介绍、询问他人名字等。
介绍一般现在时态陈述句，引导学生用英语描述人物特征。
3. 例题讲解（10分钟）解析一般现在时态陈述句的结构，举例说明。
讲解数字110的英文表达，举例练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行问候语、自我介绍、询问他人信息等练习。
学生用一般现在时态陈述句描述教室里的物品。
5. 小结与反馈（5分钟）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 左侧：列出本节课的重点词汇和句型。
2. 右侧：展示一般现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：每个学生准备一段自我介绍，包括姓名、年龄和身体状况。
描述自己的一位好朋友，用一般现在时态陈述句。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据外研版小学英语三年级上册教材，共包含八个单元。
具体章节及内容如下：1. Unit 1: Hello!（问候与介绍）2. Unit 2: I'm Liu Ming.（我是刘明。
）4. Unit 4: This is my friend.（这是我的朋友。
）5. Unit 5: Look at me!（看我！）6. Unit 6: What's this?（这是什么？）7. Unit 7: I can swim.（我会游泳。
）8. Unit 8: How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候、介绍、询问和回答等方法，提高学生的英语交际能力。
2. 培养学生正确书写、拼读单词的能力，扩大学生的词汇量。
3. 培养学生英语听说读写的基本技能，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写、句型的运用。
2. 教学重点：日常英语交际、单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，例如唱英文歌曲、看动画片、讲述英语小故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：讲解单词、句型，结合实践情景，让学生模仿、练习。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等形式的实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词和句型。
2. 例题及答案。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学单词，每个写5遍。
根据所给情景，运用本节课所学句型编写对话。
完成课后练习题。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语动画片、听英语歌曲、参加英语角等活动，提高英语听说能力。
2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册
2024年外研版小学三年级英语上册精彩教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基本词汇、句型和语法点。
3.提高学生的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇：包括名词、动词、形容词等基本词汇。
2.句型：日常交际用语、情景对话等。
3.语法：基本语法点，如一般现在时、一般过去时等。
4.话题：涉及日常生活、兴趣爱好、文化风俗等方面。
1.Unit1：Hello!2.Unit2：Numbers3.Unit3：Family4.Unit4：Colors5.Unit5：Animals6.Unit6：Fruits7.Unit7：School8.Unit8：Jobs9.Unit9：Daysoftheweek10.Unit10：Months11.Unit11：Seasons12.Unit12：Holidays三、教学策略1.情境教学：利用实物、图片、动作等，为学生创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习英语。
2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作，提高口语表达能力。
3.激励评价：对学生进行正面评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
4.分层次教学：根据学生的学习程度，进行有针对性的教学。
Unit1：Hello!教学目标：1.让学生掌握单词：hello,hi,howareyou,fine,thankyou等。
2.让学生学会用“Hello/Hi”和“Goode”与人打招呼。
教学步骤：1.导入：教师与学生用中文打招呼，引导学生用英语回应。
2.新课：教师展示图片，教授单词和句型。
3.练习：学生两两练习，互相用英语打招呼。
4.作业：用英语给家人或朋友写一封问候信。
Unit2：Numbers教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英语表达。
2.让学生学会用英语数数。
教学步骤：1.导入：教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
2.新课：教师教授数字1-10的英语表达。
3.练习：学生分组数数，比一比谁数得快。
2024年外研版小学英语三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级上册，具体内容包括第一单元“Hello”的1.1章节和1.2章节。
1.1章节主要介绍基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等；1.2章节则围绕自我介绍展开，教授如何用英语表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能用英语表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：1. 各个问候语的正确发音；2. 自我介绍时的句子结构和语法。
教学重点：1. 基本问候语的运用；2. 自我介绍的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首英文儿歌，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示课件，呈现本节课要学习的基本问候语。
b. 教师通过卡片和动作，引导学生学习并模仿问候语的发音。
c. 教师与学生互动，用所学问候语进行日常交流。
3. 自我介绍：a. 教师展示自我介绍的例句，讲解句子结构和语法。
b. 学生模仿教师，进行自我介绍。
c. 学生互相介绍，巩固所学内容。
4. 随堂练习：a. 教师设计一些关于问候语和自我介绍的练习题，让学生独立完成。
b. 学生互相检查，教师点评。
六、板书设计1. 左侧：基本问候语（Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等）。
2. 右侧：自我介绍的表达方式（My name is、I amyears old、I like等）。
3. 中间：问候语和自我介绍的互动场景。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语向家人问候，并录音。
2. 答案：a. 录音中需包含至少三种问候语。
b. 自我介绍需包括姓名、年龄、兴趣爱好。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容Chapter 1: Introductions and GreetingsLesson 1: Hello, I'mLesson 2: Good morning/afternoon/evening二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语进行自我介绍。
2. 掌握基本的英语字母表，并能正确书写自己的名字。
三、教学难点与重点教学难点：字母表的掌握和书写，以及问候语的灵活运用。
教学重点：自我介绍和日常交流的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、问候语卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、书写工具。
五、教学过程1. 引入（5分钟）教师展示问候语卡片，与学生互动，引导学生模仿并大声朗读。
通过简单的英语歌曲，让学生感受英语的节奏和韵律。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示字母表，引导学生认读和书写。
教师教授如何用英语进行自我介绍，并让学生互相练习。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出例句，如：“Hello, my name is Li Ming. Good morning!”学生跟随教师一起朗读，并模仿例句进行自我介绍。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相问候并进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书Introductions and Greetings2. 内容：Greetings: Hello, Good morning/afternoon/eveningSelfintroduction: My name isAlphabet: Aa Zz七、作业设计1. 作业题目：Write down your selfintroduction in English.Draw a picture of yourself and write your name in English letters.2. 答案：Hello, my name is (学生姓名).Picture of the student with their name written below.八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对学生的课堂表现进行反思，关注学生的发音和书写准确性，对需要帮助的学生进行个别辅导。
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。
具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。
外研版小学英语三年级上册全册优质教案
外研版小学英语三年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本日常英语交际用语，如问候、介绍自己、询问对方状况等。
2. 学习并掌握本册书中单词和简单句子。
3. 培养学生英语听说能力和语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词发音和句子结构掌握。
2. 教学重点：日常英语交际用语学习和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入本节课话题。
例如：播放歌曲《Hello Song》，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解每个章节重点内容。
例如：Unit 1 Hello，学习常用问候语，如“Hello！”“Hi！”等。
3. 例题讲解：针对每个章节重点和难点，进行详细讲解。
例如：Unit 2 I'm a boy，讲解主语“I”和动词“am”搭配使用。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习所学内容。
例如：Unit 3 How are you？让学生互相问候，回答“How are you？”并给出相应回答。
六、板书设计1. 外研版小学英语三年级上册全册2. 内容：各章节重点单词、句子和交际用语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写每个章节重点单词和句子，每个写5遍。
（2）用本节课所学交际用语编写一段对话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，解他们在学习过程中困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后用所学英语与家人、朋友进行交流。
（2）组织英语角活动，让学生在轻松氛围中练习英语口语。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，介绍自己及他人的姓名、年龄、喜好等。
2. 学会使用简单的一问一答方式进行交际，如询问时间、物品名称等。
3. 能听懂、会说、会读、会写本册书中的重点单词和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，名词单复数的变化，一般疑问句的构成。
2. 教学重点：基础词汇和日常交际用语的掌握，句子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、讲述英语小故事、展示实物等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT、卡片等展示新课的单词、句子，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的英语口语表达能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
内容包括：新课单词、重点句子、语法点、例题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 3的单词和句子，每个写三遍。
（2）根据Unit 4Unit 6的图片，完成相应的句子。
（3）用Unit 7Unit 9的句型，进行自我介绍和询问他人。
（4）根据Unit 10Unit 12的内容，编写一段小对话。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）见课本。
（4）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，教师应认真反思教学效果，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、参加英语角活动、进行英语阅读等，提高英语实际应用能力。
同时，鼓励学生用所学英语与家人、朋友进行交流，将英语运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册精品教案全册一、教学内容本节课选自新课标外研版小学英语三年级上册，涵盖Unit 1Unit 6所有内容。
主要教学单词、短语和简单句子，涉及家庭、学校、动物、颜色、数字等主题。
具体章节和内容如下：学习单词：hello，goode，yes，no2. Unit 2：I'm a boy.（我是一个男孩。
）学习单词：boy，girl，teacher，student学习短语：I'm（我是……），This is（这是……）3. Unit 3：What's your name?（你叫什名字？）学习单词：name，school，bird，cat学习句子：What's your name?（你叫什名字？），My name is（我名字是……）4. Unit 4：How old are you?（你多大？）学习单词：one，two，three，four，five，six学习句子：How old are you?（你多大？），I'myears old.（我……岁。
）5. Unit 5：Colours（颜色）学习单词：red，yellow，blue，green，black，white学习句子：What's your favourite colour?（你最喜欢颜色是什？），My favourite colour is（我最喜欢颜色是……）6. Unit 6：Numbers（数字）学习单词：seven，eight，nine，ten学习句子：How many?（有多少……？），There are （有……）二、教学目标1. 让学生掌握基本英语单词、短语和简单句子。
2. 培养学生听说读写能力，能够运用所学知识进行简单交流。
3. 激发学生学习英语兴趣，培养合作精神和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语发音，句子运用。
2. 教学重点：基本词汇、短语和句型掌握，以及能够进行简单交流。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。
2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。
2. 日常交际用语的灵活运用。
3. 句子的构造和理解。
教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的熟练运用。
3. 培养学生的听说读写技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。
用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。
根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。
外研版新标准小学英语三年级上册全册优质教案
外研版新标准小学英语三年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语，如Hello，How are you？等，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息能力。
3. 提高学生英语听说能力，使他们能够理解并运用简单日常英语进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和记忆，句型运用。
2. 教学重点：日常问候语和自我介绍表达，以及如何询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、录音机、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：以Unit 1 Hello为例，先展示句型“Hello,I'm ”，然后引导学生模仿并练习。
3. 例题讲解：以Unit 2 I'm a boy为例，讲解boy和girl用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分组，进行自我介绍和询问他人信息，练习句型。
六、板书设计1. 外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 I'm a boyUnit 3 How are you？Unit 4 What's your name？Unit 5 How old are you？Unit 6 This is my teacher.3. 句型：Hello，I'm ，How are you？What's your name？How old are you？七、作业设计1. 作业题目：根据所学单元内容，用英语进行自我介绍。
与家长一起练习日常问候语，互相问候。
用英语询问家人或朋友信息，如名字、年龄等。
答案示例：Hello，I'm Tom. I'm 8 years old. How are you？2. 作业批改与反馈：教师对学生作业进行批改，对优秀作业给予表扬，对有问题作业进行个别指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学英语与家人、朋友进行交流，提高他们实际运用能力。
外研版小学英语三年级上册全册教案
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1Unit 1PurposeKnowledge aim: To learn to introduce names.Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….”Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : I’m ….Difficult points: To introduce happily and convincingly.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masksTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happyto teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Pleaseremember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all ofyou.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)T: (教师边挥手边走向学生。
) Hello, my dear children!S: Hello!T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声)S: ( 在教师的指导下模仿)T: It’s interesting to speak English. Sit down, please.T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl!S: Hello!T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English.T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！S: Hello!T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again.( 再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out ofyour seat and move around the classroom.S: (学生自由活动问好)T: You did a good job!Step Two: New courseT: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me.(Some excellent students can answer like the following)S1: Hello, Ellen.S2: Hello, Ellen.T: Hello! Your name, please?S2:I’m Tom.T: Hello, Tom. Your name, please?S3: I’m Mike.T: Hello, Mike.S3: Hello, Ellen.T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’shave a race. ( 给学生一分钟时间练习)T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始)S: Hello, I’m….( 学生一一进行自我介绍)T: You are terrific. Team One is the winner.Step Three: Knowledge extensionT: Now let’s play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做)Stand up, stand up. Sit down, sit down.Stand up, sit down. Sit down, stand up.Hands up, Hands up. Hands down, hands down.Hands up, hands down. Hands down, hands up.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good byeT: Eyes front, try your best to say it while you are doing it.S: (学生试图边说边做动作)Step Four: ConsolidationT: Next I’ll introduce four children to you. Please listen! What are their names? ( 展示四个头饰)T: (教师放CDrom两遍) OK, what’s this boy’s name? Tom?S: No, Sam.T: Right. Smart girl. And what’s this girl’s name? Lisa?S: No, Amy.T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan?S: No. Lingling.T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang?S: No. Daming.T: Yes, his name is Daming. Well, let’s know them again. His name?Ss: Sam.T: Her name?Ss: Amy.T: And her name?Ss: Lingling.T: His name?\Ss: Daming.T: Fantastic. Following we’ll study and play with them for this whole term. Please remember them and make good friends with them. Next open your English books and read the text together. (学生看图像并跟读，强调指读)T: Please practice for a while.S: ( 学生自己练习指读)T: At last who can introduce yourself in English as much as you can.S: ( 展示自我介绍)Step Five: Sum up and homework.T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再见歌结束)教学反思：Unit 2PurposeKnowledge aim: To learn to say “ how are you?”.Ability aim: To train them to say hello with another way.Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings.Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.”Difficult points: Ask and answer fluently.Teaching materials: pictures, cards, tape recorderTeaching process:Step One: Greeting with students.T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate.S: Hello, Ellen.T: Hello, Mike.S: Hello, Ellen.Step Two: New courseT: Your name, please.S: I’m Tom.T: Hello, Tom. Good morning.S: Good morning, Ellen.T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)S: Good morning, Ellen.T: Now say good morning to your neighbors.S: (Practice for a while)T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, whatare they talking about? ( 看大屏幕)T: What did you hear? Hello? Good morning?S: No, How are you?T: Good boy! What’s this in Chinese?S: 你好吗？T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it?S: I’m fine. Thank you.T: What does it mean?S: 我很好, 谢谢。
外研版小学英语三年级上册教案
外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容Unit 1 Hello! Lesson 1 Hello! 和 Lesson 2 Good morning!二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如：Hello! Good morning! 等。
2. 学生能够通过观察、模仿和表演等方式，掌握基本的英语口语表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于新单词的发音和记忆。
2. 教学重点：日常英语问候语的运用及简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放英文歌曲《Hello Song》，引导学生模仿歌词中的问候语，活跃课堂气氛。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的主要教学内容，带领学生朗读和模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，用所学问候语进行自我介绍。
4. 互动：教师邀请学生上台表演，其他学生评价并给予鼓励。
5. 巩固：教师发放练习册，学生完成相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程Unit 1 Hello!2. 重点单词：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!3. 重点句型：Hello, my name is Good morning/afternoon,七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
（2）用所学问候语编写一段对话，并进行角色扮演。
2. 答案：（1）见课本P89。
（2）例：A: Hello, my name is Tom. B: Good morning, Tom. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine, too.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，学生能够熟练掌握日常英语问候语，但在单词发音方面还需加强练习。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Zip.（我是Zip。
）Unit 3: Look at me!（看我！）Unit 4: What's this?（这是什么？）Unit 6: Let's learn!（我们一起学习！）详细内容如下：1. 学习26个英文字母，掌握基本的字母发音及书写。
2. 学习常用的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问物品名称等。
3. 学习简单的名词、动词、形容词等，如cat（猫）、dog （狗）、run（跑）、happy（快乐）等。
4. 学习基本的疑问词，如What（什么）、Who（谁）、How（怎样）等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、单词和日常交际用语。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、日常交际用语的运用。
2. 教学重点：基础词汇、基本句型、字母书写。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示有趣的图片，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容：讲解字母、单词、句型，引导学生跟读、模仿，进行互动交流。
a. 教师展示字母卡片，引导学生学习字母发音及书写。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词，并进行例句练习。
c. 教师创设情境，引导学生运用所学日常交际用语进行交流。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。
六、板书设计1. 板书字母、单词、句型等关键信息，突出教学重点。
2. 使用不同颜色的粉笔，区分字母、单词、句型的不同类别。
3. 设计简洁、直观的板书，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的字母、单词。
b. 根据所学句型，编写一段对话。
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2. Practice“How are you?” “Fine, thank you.” “Goodbye.” with the recorder.
教课总结：
Lesson 3 How are you?
教学目标及重难点分析：
能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的读音以及大小写的书写形式；并且要注意Ii的读音，Aa, Hh, Jj, Kk的共同读音，小写k的书写以及字母H, I, J, K在单词中的读音。
2. Do the same with goodbye.
3. Ask them to tell the Chinese meaning.
4. Read after the teacher twice.
5. Prompt individual pupils with the response. If they cannot reply, teach them to reply until they can reply by their selves.
4.Do the same with hi.
5.Show the picture. Ask a pupil to answer.
Step4 Homework
1.Read Part A after the recorder twice.
2.Practice to greet people
能够听说、认读并应用单词: hand, bike, jeep, key。
能熟练掌握对话，并会用该句型:How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too.进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。
能听懂、认读单词how, are, you, I’m, I, am, fine, thank, too, Mr.
4.Show transparency. Point to the characters. On the page and read in their speech bubbles.
5.Play the tape. The pupils listen and read after the recorder.
接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：
How are you?
Hello! Hello! Hello!
How are you?
I’m fine. I’m fine.
Hello! How are you?
4. 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
P.S. Letter A
1. Show the pupils the writing form
A.Show them the right way.
B. Show them the wrong ways to prevent them writing in awrong ways.
2.Greet the pupils: Hello, boys and girls
Say hello to class. Wave cheerfully saying hello or hi.
3.Greet the pupils with “good morning”. Ask them to respond by echoing you.
1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。以同样的方式教学Ii, Jj, Kk, 强调Aa, Hh, Jj, Kk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音/ai/，发音时口张大，不能读成/ei/。强调书写体小写字母i和j先写下面的竖，后写上面的点，小写字母k一笔写成。
Step2. Presentation
1.Take out a toy to greeting. The teacher is acting the roles as Part B.
2.Write the sentence on the blackboard. “Hello, how are you?”“Fine, thank you.”Let the pupils read after the teacher. Then tell them the Chinese meanings.
Mr. Sun:Hello! Alice, Long time no see!
Alice: Hi! Mr. Sun.
Mr. Sun: How are you?
Alice: Oh, I’m fine, thank you. And you, Mr. Sun?
Mr. Sun: I’m fine, too.
K: My name is K. K is for a key. （一把钥匙从上到下轻轻落下）
（每个字母拉着自己相应的事物手拉手做谢幕的姿势）
2. 新课展示（New Presentation）
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇：
P2: Fine, thank you.
P1: Goodbye.
P2: Goodbye.
9.Play the tape to practice the pronunciation.
Step4. Homework
1. Listen to the recorder and read after it twice.
5.课后作业（Homework）：
Step3 Practice
1.Let the pupils greet their partner.
2.Ask the pupils say hello to teacher one by one.
3.Divide the class in to two. One half of the class say hello. The others do the same.
在此教师要给学生说明当我们想要表达“你好吗？”的意思时，我们可以使用“How are you?”句型，并学会使用I’m fine.来回答。但是在此教师要注意给学生强调How are you?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生， 不是每次见面都必须问此话。每天见面时，只要说Hello/Hi！就行了。
I: My name is I. I is for a bike. (一辆可爱的卡通自行车慢慢的驶入画面) (转向J) What’s your name?
J: My name is J. J is for a jeep. (一辆卡通的吉普车轻快的驶入画面，欢快的按两下喇叭)(转向K) What’s your name?
4.Point to the sentence and read in their speed bubbles.5.Play the tape. Let the pupils read after the recorder.
Step3. Practice
1. The teacher says, “Hello, how are you?” to the pupils. Then the pupils answer the teacher.
Mr. Sun: I’m fine, too.
接下来，教师可通过播放以下内容的课件来进行热身：
字母Hh, Ii, Jj, Kk手拉手的出现在屏幕上，并且相互问候，例如：
H: Good morning! My name is H. H is for a hand.(一只手来回轻轻摆动说Hello!) What’s your name?
6. Do the same with goodbye.
7. Ask some pupils to practice “How are you?” “Fine, thank you.”
8.Ask some pupils to practice the dialogue.
P1: Hello, how are you?
Good morning to you.
Good morning to you.
Good morning dear children.
Good morning to you.
Step2 presentation
1.Present “Hello”. “Hi”. “Good morning”
jeep: /d i:p/, 其中浊辅音/d /发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出。
key: / /, 其中浊辅音/k/发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。
3）教师再次通过利用手偶的对话引出话题，并对主要语言点进行讲解和分析：
2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
hand: /h nd/, 其中字母h发/h/的音，清辅音/h/发音时气流从两条声带间的缝隙（声门）通过，摩擦声门而成。
bike: /baik/, 其中i发/ai/的音，发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大，是宽双元音；结尾字母e不发音。
Unit 1 Saying hello
1st
Step1 Singing a song
HelloHello
Hello Hello,
how are you?
I am fine. I am fine.