苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿

苏少版音乐二年级下册《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》说课稿
一. 教材分析
《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏日雷雨的景象，并通过包子、剪子、锤的游戏，让学生在唱歌的过程中体验节奏的乐趣。

歌曲旋律简单，节奏鲜明，富有童趣，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

然而，他们在音乐节奏、音准等方面的控制力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。

三. 说教学目标
1.认知目标：让学生了解歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的
内容，理解歌曲所表达的意境，认识歌曲中的节奏特点。

2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏
和音准，能够用动作表现歌曲的情境。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然现象的好奇心，
增强学生的集体合作意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及用动作表现歌曲情境
的能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生
在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好
地理解歌曲内容和节奏。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放夏日雷雨的视频，引导学生感受夏日的氛围，激发学
生对歌曲的兴趣。

2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节
奏和音准。

3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律，然后用动作表现
出来。

4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生在唱歌过程
中出现的错误。

5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌
曲情境。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》和歌曲中的主要节奏、音高要点。

八. 说教学评价
1.学生能熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。

2.学生能够用动作表现歌曲的情境，表现出歌曲的童趣。

3.学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和集体合作意识。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保
教学目标的达成。

同时，教师还要注重培养学生的音乐素养，引导他们发现音乐的美的同时，提高他们的音乐表现力。

在教学反思中，教师要不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。

知识点儿整理：
一、音乐基础知识：
1.音高：认识音高，理解音高在音乐中的重要性。

2.节奏：认识节奏，理解节奏在音乐中的作用。

3.音符与休止符：了解音符和休止符的区别，掌握它们的书写和读法。

4.节拍：认识节拍，学会用拍手或动作表示不同的节拍。

二、歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》相关知识：
1.歌曲背景：了解歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的创作背景，理解歌曲所表达的意境。

2.歌曲结构：分析歌曲的结构，熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.歌词内容：理解歌曲的歌词内容，体会歌词中的童趣和生动形象。

4.歌曲风格：了解歌曲的风格，感受歌曲的特点。

三、音乐技巧与表现：
1.唱腔技巧：学会用正确的唱腔演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

2.动作表现：通过动作表现歌曲情境，增强歌曲的表现力。

3.集体合作：学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。

四、音乐欣赏与创造：
1.音乐欣赏：学会欣赏音乐，培养对音乐的感知能力和审美能力。

2.音乐创造：尝试自己创作简单的歌曲或节奏，发挥创造力。

五、情感态度与价值观：
1.热爱音乐：培养对音乐的热爱，树立正确的音乐价值观。

2.尊重他人：学会尊重他人的音乐表现，培养良好的集体意识。

3.激发想象力：通过音乐学习，激发学生的想象力，培养创新精神。

六、教学重难点解析：
1.教学重点：熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制，以及用动作表现歌曲情境的能力。

七、教学方法与手段：
1.情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

八、教学过程设计：
1.导入：播放夏日雷雨的视频，引导学生感受夏日的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。

2.新歌教学：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节
奏和音准。

3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律，然后用动作表现
出来。

4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生在唱歌过程
中出现的错误。

5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌
曲情境。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。

九、板书设计：
板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》和歌曲中的主要节奏、音高要点。

十、教学评价：
1.学生能熟练地唱出歌曲，正确地把握节奏和音准。

2.学生能够用动作表现歌曲的情境，表现出歌曲的童趣。

3.学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和集体合作意识。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的演唱技巧，还能够提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和审美能力。

同时，学生在课堂中的积极参与和合作，也能够培养他们的团队精神和协作能力。

同步作业练习题：
一、填空题：
1.歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》所属的教材是______版音乐
二年级下册。

2.歌曲描绘了______季节的雷雨景象。

3.歌曲中的游戏“包子、剪子、锤”是一种______游戏。

二、选择题：
1.以下哪个选项不是歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的教学
目标？
A. 认知目标
B. 技能目标
C. 情感目标
D. 智力目标
2.在歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》中，歌词“夏日的雷雨”描
绘了______。

A. 雷电交加的景象
B. 雨过天晴的景象
C. 雪花飘飘的景象
D. 云雾缭绕的景象
三、判断题：
1.歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的结构是ABAB形式的。

2.在歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》中，节奏越快，表示的
天气现象越______。

四、简答题：
1.请简要描述歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的歌词内容。

2.请列举两种以上你在课堂上学习到的音乐技巧。

3.歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的歌词内容描述了夏日雷
雨的景象，以及通过包子、剪子、锤的游戏来体验节奏的乐趣。

4.学习到的音乐技巧包括唱歌技巧（如正确的唱腔、音准控制）和动作
表现技巧（如用手拍击节奏、用动作表现歌曲情境）。

五、创作题：
请根据歌曲《唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤》的旋律，创作一段新的歌词，并尝试用动作表现出来。

示例歌词：秋日的风儿吹，黄叶飘落在空中。

我们一起来跳舞，欢快地跳着圆舞曲。

动作表现：学生可以自由发挥，根据歌词内容创作相应的动作，如模拟风儿吹动的动作、黄叶飘落的动作、跳舞的动作等。

六、应用题：
假设你在一个学校的音乐课堂上，老师让你们以小组合作的形式，选择一首歌
曲进行教学。

请列出你们小组选择的歌曲、歌曲的教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程设计等。

示例歌曲：《小星星》。

教学目标：学会唱《小星星》，掌握歌曲的节奏和音准，能够用动作表现歌曲
情境。

教学重难点：歌曲的音准控制和节奏变化。

教学方法与手段：采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法。

教学过程设计：
1.导入：播放《小星星》的视频，引导学生感受夜晚的美丽。

2.新歌教学：教师示范演唱《小星星》，学生跟随学唱。

3.节奏训练：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律。

4.歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

5.情景表演：让学生分组进行情景表演，用动作、表情、唱腔等表现歌
曲情境。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂上学到的知识，提高自己的音乐
素养和实际应用能力。

同时，学生通过创作和表演，能够培养自己的创造力和团队合作精神。