高中地理人教版必修3《问题研究 南水北调怎么调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中地理人教版必修3第五章区际联系与区域协调发展《问题研究南水北调怎么调》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解南水北调工程三条线路的条件。

(2)运用资料分析调出区及调入区水资源的季节分布。

(3)运用资料说明南水北调工程调水应采取的相应措施。

(4)理解南水北调工程对区域地理环境的影响。

2.过程与方法
(1)学生利用地图册、网络等工具进行搜集资料,获得地理信息,通过分析图表、观察图像,独立思考、交流合作等过程,探索地理知识,感受知识发生与发展的过程和规律,形成地理思维与地理能力。

(2)通过创设自主和合作相结合的探究氛围,使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

3.情感、态度和价值观
(1)使学生深入了解国情,建立正确的资源观和环境观,同时对学生进行国家方针、政策教育,形成大局观,培养学生的爱国情感。

(2)使学生加强人地关系协调发展的思想,形成可持续发展观念。

(3)使学生自觉把生态文明建设与生活密切联系起来,形成节水意识、感恩国家、感恩社会等感恩的情怀。

2学情分析
本班XX名学生,其中艺术生十二人,有四名学播音主持的学生,班上成立有学习小组,每个小组的小组长有较强的学习能力及表达能力。

平时的课堂气氛整体表现活跃,对新鲜事物特感兴趣,对于完成研究任务有较好的执行力。

本班学生对地理研究性问题的学习尝试较少,本节课需要对学生加强研究方法的指导。

3重点难点。