用美的方式引领学生走进美术课堂

用美的方式引领学生走进美术课堂
美术课堂，是一个让学生感受创造无限、展现才华的舞台，也是一门形式多样、内涵
丰富的实践课程。

但是，在很多学生来说，美术课似乎成了他们最不喜欢的一门课，文科
生认为“课程难度太大”；理科生则认为“油画颜料太臭”……这些抱怨，让美术课堂的
本质——创造美学意识和美感，迎来了考验。

为了解决这一问题，我们可以采取向学生展示美的方式，通过寓教于乐，让学生爱上
美术课堂。

首先，教师应该重视课程的实用性，让学生感觉到美术课程不仅仅是一门艺术课程，
同时也是一个可以培养自主思考、审美品位、身心协调等能力的学科。

比如，在绘画课程中，可以让学生画周围的风景，让学生将自然界中的形式与色彩变化，转化为形态再现和
表现自己的创作理念，从而使学生学习到了如何认真观察事物，从中寻找出生命中的美好，塑造出自己的艺术风格和主题。

其次，可以通过动手实践的方式，让学生亲身体验美的魅力。

实践是美术课堂的主要
内容之一，采用丰富多彩的绘画、雕塑、摄影、设计等形式，让学生发挥自己的想象力和
创造力，感受创造美的乐趣。

例如，在雕塑课堂中，教师可以带领学生，用纸浆或模型棒
等材料，让学生自己动手创作小雕塑。

在制作过程中，学生们会遇到许多困难，在教师和
同学的帮助下，他们通过一点点的尝试和实验，慢慢掌握了技巧，完成了作品。

这种创作
过程中所获得的满足感和自信心，将会让学生深深地感受到制作美术作品的乐趣和成功的
滋味。

最后，教师可以引导学生使用美术语言表达内心情感，从而更深刻地理解和感受美。

美术语言是美术作品表现内容、美感效果的组合工具，让学生能够用视觉语言表达自己的
思想和情感。

例如，在色彩课程中，教师可以通过举例解析不同颜色的象征意义和情感表达，让学生了解不同色彩之间的情感矛盾和协调。

同时，教师也可以引导学生运用色彩表
达自己的思想和情感，让学生能够更加深刻地表达出自己的想法和情感。

综上所述，用美的方式引领学生走进美术课堂，靠的是教师的引导和学生的实践。

只
有让学生体验到了从“看”到“听”再到“感受”的全过程，才能真正引领学生爱上美术
课堂，不仅是让学生们在艺术创造中获得成功的喜悦，更是开启学生审美意识的经验，为
学生未来的个人成长打下坚实的基础。