泰山版五年级信息技术教学计划上

2013-2014学年度第一学期学科教学工作计划
科目：信息技术
班级：五年级
任课教师：
2014、9
泰山版信息技术第二册上学期教学计划
一、基本情况分析
学生情况：
五年级3个班的学生经过一年信息技术课的学习，已经有了一定的基础，对计算机也有了一定的认识。

在行为养成方面也已经形成了进机房前准备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手能力和自主解决问题的能力也得到一定的提高。

教师情况：
我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。

乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。

工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。

这是我胜任此工作的有利条件。

但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。

教学环境：
1、微机室学生用机57台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。

2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。

3、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。

二、教材分析：
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要内容：1、体现信息技术与美术学科整合的特点，从信息技术的工具性认识出发让学生体验并尝试使用绘图工具描述事物的形状。

主要内容包括画图工具的使用、简单图形的绘制、简单物体的构图与造型、一般颜色的着色、图画内容的删除与复制等修改，以及使用文字内容协助图形表达主题。

2、体现信息技术与语文学科整合的特点。

要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文字处理工具经历电子化写作的特点、优势和基本的方法。

主要包括文字处理工具的认识、词语与句子的输入、文章的修改与校正、字体与段落等版式规范和字形与背景等版式修饰等内容。

3、体现信息技术与语文、美术、环保等各领域的整合。

要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用图像、艺术字、文本框等元素来增强文字作品的表现力。

主要内容包括剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等应用技术。

三、教学目标
知识目标：
1、了解Windows画图工具的基本技术操作方法和相应的技术特点与规律。

2、了解Word文字处理的基本技术。

技能目标：
1、以操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的美术知识，从简单的绘图入手逐步发展到利用综合图像表达故事情景。

2、以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的写作规范和写作技能，从用成语写日记、修改游记作文、为童话作品排版式到进行封面、标题等整部作品的美化设计等，循序渐进、学以致用。

3、以基于任务完成的操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的排版技术，从使用剪贴画描绘理想开始，逐步提高到用风景图片增强表达、使用艺术字制作标语和使用文本框设计书签，技术综合应用程度逐步加大。

情感目标：
知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、学习方法的建议
1、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。

2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。

3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。

4、采用竞赛等活动激发学生比学赶超的学习积极性。

5、家校作好联系与配合，在生活中提高学生的操作技能。

五、学期学习评价的设计
1、评价采用等级制，依次为A、B、C、D。

2、评价方式用教师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式。

3、学生学业成绩构成：由平时成绩与学期末综合考查成绩构成。

其中平时成绩所占比例为70%，内容以学生学习态度、课内练习情况、课上组内参与、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测学生本学期知识技能综合掌握情况，占30%。

4、评价关注学生后续、全程发展，以促进学生信息素养提升和成长为目的。

六、教学进度表。