2012-2013度第一学期第二次教学常规检查总结
教学常规检查总结
教学常规检查总结教学常规检查总结是对教学过程进行评估和总结的过程。
通过常规检查，可以评估教师是否按照教学要求进行教学，是否充分利用教材和教学资源，是否有效地组织和实施教学活动，以及学生的学习情况和成果等。
以下是一个教学常规检查总结的示例：1. 教学准备情况：教师根据教学计划和教材准备充分，掌握了所教内容和教学方法，准备了适当的教学资源和辅助材料。
2. 教学目标和教学过程：教师明确了本堂课的教学目标，通过启发性问题、示范演示和讨论等引导学生进行互动式学习。
教学内容和教学环节与教学目标紧密结合，教学过程连贯有序，适当控制课堂氛围，激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 教学方法和手段：教师采用了多种教学方法和手段，如讲述、演示、问答、小组讨论等，能够根据学生的不同特点和学习需求进行灵活选择和运用。
教学方法生动、多样，能够激发学生的思考和探究精神。
4. 学生参与情况：学生积极参与教学活动，表现出良好的学习态度和合作精神。
学生能够按时完成课堂任务，理解教师的要求并主动提出问题和观点，课堂氛围积极向上。
5. 教学反馈和评价：教师及时给予学生反馈和评价，能够针对学生的学习情况和表现进行及时引导和指导。
教师能够鼓励学生发表自己的观点和见解，赞赏学生的努力和进步。
6. 教学效果和学习成果：通过课堂观察和评价，学生能够达到预期的学习目标，掌握相关的知识和能力。
学生的学习成绩和学习兴趣显著提高，教学效果明显。
综上所述，教学常规检查总结是对教学过程的评估和总结，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。
通过常规检查总结，可以发现教学中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，不断改善教育教学工作。
2012-2013度第一学期第二次教学常规检查总结
团泊镇中学2012-2013学年度第二学期第二次教学常规检查总结2013年5月25日和26日，利用周六和周日两天的时间，对我校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。
本次检查的重点按年级有所侧重，九年级重点检查复习教案、作业批改记录；七八年级重点检查超周备课、培优辅差、听评课及教学记录（包括成绩单、试卷分析）、教学反思及业务学习等常规工作。
现总结如下：一、备课与教案情况备课是教师上课前各项准备工作的总称，备课是上好一节课，提高课堂教学效率的基础和前提，备课包括：依据课标钻研教材，熟悉教学内容，分析教材与学生，明确教学目标，精心设计教学程序，完成课时教案。
我们在检查中查看全体教师的教案发现：我校全体教师都能够按着学校的要求书写教案，书写规范，条理清楚。
本次检查针对中考学科有以下教师值得表扬。
语文组程珊珊、数学组王珺、英语组房萍、理化组李静。
其共同特点是：制定三维教学目标，体现现代媒体的运用，注重学习方法的设计，字迹工整规范。
不足之处：个别教师书写欠认真，教学过程简单，教学过程多是知识的堆砌，看不见教法和学法。
忽视了活动的安排。
二、作业（量）及批改情况就检查的初中来看作业量适当，毕业年级考试科目的作业相对多一些。
文科类科目比理科类科目作业量偏少，作文基本能够按要求布臵批改；非中考科目作业量普遍偏少，有的甚至没有课外作业。
初中的中考科目作业能够及时全批全改。
作业批改记录基本和教学进度和学生的实际作业相符。
比较好的有毕桂荣、马欣欣和房萍。
主要是记录详实，批语仔细，批语注重鼓励学生的学习积极性。
这次检查也发现有的老师作业批改记录过于简单，作业处理方法千篇一律，缺乏针对性和有效性。
三、培优辅差情况学校要出人才，培优必须做好，要提高合格率必须做好辅导学困生工作，这两项工作不能走过场，必须真刀实枪的干才行。
不能应付，不能胡编乱造，这次检查培优辅差工作发现问题较多。
首先是不重视，没有把培优辅差工作作为教学工作的必要组成部分，其表现是：教师课前准备不认真、不充分，问题较多，“教案搬家”已成为极个别现象。
教学常规检查情况小结2篇
教学常规检查情况小结教学常规检查情况小结精选2篇（一）根据教学常规检查情况的小结，以下是一些可能的总结内容：1. 老师出勤情况：老师出勤率良好，并按时上课。
2. 教学方案施行情况：教学方案按时执行，并且学生完成了相应的学习任务。
3. 教学准备情况：老师充分准备了教学材料、教学设备和教案，并且可以有效地运用它们进展教学。
4. 教学环境管理：教学环境整洁有序，可以营造良好的课堂气氛，学生可以积极参与课堂活动。
5. 教学方法与手段：老师灵敏运用了多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握知识。
6. 学生参与情况：学生们积极参与课堂活动，并且对老师提出的问题作出了积极的答复和考虑。
7. 教学效果：学生学习效果良好，可以正确理解和运用所学知识，并且可以独立地完成一些学习任务。
总的来说，教学常规检查情况良好，老师的教学质量和学生的学习效果得到了有效保障。
但仍需要继续精心准备教学，不断优化教学方法和手段，为学生创造更好的学习环境和条件。
教学常规检查情况小结精选2篇（二）教学常规检查情况小结：根据教学常规检查的情况，发现以下问题：1. 学生出勤率较低。
有局部学生经常缺课或迟到早退，影响了正常的教学进程。
2. 教室纪律较差。
学生在课堂上不专心听讲，经常讲话打搅别人，教室秩序混乱。
3. 缺乏有效的教学准备。
局部老师课前准备不充分，讲授内容缺乏重点和难点，导致教学效果低下。
4. 课堂互动不活泼。
学生对于老师提问或老师学生之间的交流互动反响不积极。
5. 检测评价体系不完善。
缺乏科学且全面的评价体系，不能准确反映学生的学习情况。
整改方案：1. 加强学生学习纪律教育，建立明确的考勤制度和课堂纪律要求，对于违规现象及时进展纠正，并进展相应的记录和惩罚。
2. 完善教室管理机制，明确课堂秩序要求，加强对学生行为的监管，建立奖惩机制，鼓励学生良好的行为。
3. 进步老师的教学准备才能，鼓励老师进展课前充分准备，制定详细的备课方案，并在教学过程中注重掌握学生的学习进度和理解情况，灵敏调整教学内容和方法。
2012-2013学年度第一学期教学工作总结
罗阳镇中心小学2012—2013学年度第一期教学工作总结时光荏苒,在过去的一学期,作为音乐教师的我,忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足,下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现:我响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。
抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。
二、课堂教学:在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。
用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱个人工作总结,辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感想音乐、解析音乐、浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐。
三、课堂管理:为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课,多用鼓舞学生的语言。
用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
四、其他:我负责的校舞蹈队在今年编排的舞蹈《阳光下》获得了县中小学生文艺汇演的二等奖.为了在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。
我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“李老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！我是一个对集体充满了热情的人,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。
过去的一年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的一年我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本次教学常规工作检查旨在评估教师的教学水平、课堂管理能力以及学生的学习情况，为进一步改进教育教学工作提供参考和指导。
经过本次检查，我们发现了一些问题和亮点，下面将对此进行总结。
一、教师教学水平教师教学水平是影响教学质量的关键因素之一。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够熟练运用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他们能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学内容和方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，也有少数教师在教学中存在一些问题，比如教学内容不够深入，缺乏启发式教学的方法，需要进一步提升自身的教学水平。
二、课堂管理能力课堂管理是教师教学工作中不可忽视的重要环节。
在本次检查中，我们发现大部分教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学氛围。
他们能够制定合理的课堂规则和纪律要求，引导学生遵守，并及时进行必要的纠正和奖励。
同时，他们还能够积极与学生互动，关注学生的情感需求，促进良好的师生关系。
然而，也有个别教师在课堂管理方面存在一些问题，比如对学生行为的规范不够明确，对学生的表扬和批评不够及时，需要加强课堂管理能力的培养。
三、学生学习情况学生的学习情况是评价教学效果的重要指标之一。
在本次检查中，我们发现大部分学生能够积极参与课堂学习，表现出较好的学习态度和学习动力。
他们能够主动思考问题，积极回答教师提出的问题，并与同学进行积极合作。
同时，他们还能够独立完成作业和课外阅读，提高自主学习能力。
然而，也有个别学生在学习方面存在一些问题，比如注意力不集中，学习态度不端正，需要加强学习习惯的培养。
综上所述，本次教学常规工作检查发现了教师教学水平、课堂管理能力和学生学习情况方面的问题和亮点。
我们将进一步加强对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和课堂管理能力。
同时，我们也将加强对学生的教育和引导，促进他们全面发展。
2012-2013年度第一学期教导处工作总结
2012-2013年度第一学期教导处工作总结本学期，在校长室直接领导下，坚持以实施新课程改革为重点，以教学质量为中心，以推进教育信息化为契机，继续倡导观念不断更新思想高度统一、作风踏实过硬、工作细致规范的精神，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。
回顾反思，总结提高，现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推进新课程改革1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各学科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各学科过程。
2.积极开展新教材的培训和使用。
不但组织相关教师参加培训，而且开展好校内培训工作，做到不培训不上岗。
要着力做好课改教学指导，各科在新课标引导下，用好新教材，加强教学研究工作。
3.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走样，校本课程安排不走调，确保高质量完成各学科教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益1.继续规范和加强教学认真工作。
各学科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理，精心备课，把备课和考核结合起来，从而抓住了教学的重要环节。
突破重点。
设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
同时本学期强化了各科特别是语文的语言规范化要求。
2.继续加强教研组建设。
各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改实践课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。
同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
积极发挥教研组、备课组在学校教学管理中的作用。
3.行政和教研组长能深入课堂，深入师生，教学行政领导每学期听课不少于20节。
教研组长和备课组长每学期听课不少于12节.并注重分析导向；继续加强教师间的相互听课，取长补短，并认真作好听课笔记，写好听课评议表。
教学常规工作检查小结
教学常规工作检查小结教学常规工作检查是学校教育管理工作中非常重要的一项任务。
通过对教师及课堂的检查，可以全面了解教学质量，发现问题，加强管理，提高教学效果。
本文将对教学常规工作检查进行小结，总结经验和教训，并提出进一步的改进措施。
一、教学准备情况检查教学准备是教师开展教学活动的基础，也是学生学习的保障。
在教学常规工作检查中，我们对教师的教案准备、教学材料准备和课前预习情况进行了检查。
在检查中，发现有些教师对教案编写不够细致，缺乏教学目标和教学步骤的清晰性，需要进一步加强对教师的培训和指导。
同时，还有教师在教学材料准备上存在不足，有些教材配套资源未及时更新、准备不充分，需要提醒教师重视这一环节。
此外，部分教师对课前预习的重要性意识较差，需要加强对教师的宣传教育，培养他们的自主学习和提高课前备课水平的意识。
针对以上问题，我们将进一步加强对教师的培训和指导，增加教学准备情况的检查频次，以确保教学准备工作的质量和效果。
二、教学过程检查教学过程是教育教学活动的核心环节，也是教师教育教学能力的体现。
通过对教学过程的检查，我们了解了教师的教学设计及授课方法、学生的学习情况以及课堂管理等方面的情况。
在教学过程检查中，发现有些教师在教学设计时缺乏灵活性和创新性，重复使用老套的教学方法，需要教师进一步更新教育教学观念，加强教学设计的多样性和启发性。
同时，在课堂管理方面，有些教师对学生的纪律要求不够严格，需要进一步加强对学生的管理和教育。
为了提高教学过程质量，我们将开展教师培训活动，邀请专家进行教学方法的示范授课，同时鼓励教师之间的教学经验交流，提升教师的教育教学能力和课堂管理水平。
三、教学效果检查教学效果是教师工作的根本出发点和落脚点，是检查教学常规工作的重要依据。
通过对学生学习成绩、学习态度及学习兴趣的调查，可以客观评价教学效果。
在教学效果检查中，我们发现个别学生在学习成绩方面存在较大的差距，并且有些学生学习态度消极，学习兴趣不高。
教学常规工作检查总结
教学常规工作检查总结近年来，教师作为教育工作者，承担着培养学生的责任。
而教学常规工作检查则是评估教师日常工作的重要方式之一。
通过对教学常规工作的检查，可以及时发现问题并改进教学方法，提升教学质量。
以下是本学期教学工作检查总结。
首先，教学常规工作中，教师需要做到课前认真备课。
备课是教学的基础，是提高教学效果的重要环节。
在本学期的检查中，我们发现了一些教师备课不够充分的情况。
一些老师只是简单地翻阅教材，而没有深入思考如何引导学生学习，如何设置有效的教学环节。
因此，在接下来的教学中，我们将重点加强备课内容，确保每节课的设计合理，达到预期效果。
其次，教学中课堂纪律管理也是需要着重关注的方面。
在教学检查中，我们发现一些教室纪律管理不到位，学生纪律较差的情况。
一些老师在课堂上无法有效控制学生的行为，导致教学效果受到一定影响。
因此，我们将进行进一步研究，探讨如何提高教师在课堂上的纪律管理能力，以提升教学效果。
另外，教学中需要注重学生的个性化需求。
不同学生有不同的学习方式和兴趣爱好，教师需要针对性地进行教学设计。
在本学期的检查中，我们发现一些老师对学生的差异性认识不够深入，导致教学效果不尽如人意。
因此，在今后的教学中，我们将注重调查学生的兴趣爱好和学习习惯，根据学生的特点设计有针对性的教学方案，提高教学效果。
总的来说，教学常规工作检查是促进教师成长和提高教学质量的重要手段。
通过及时总结经验教训，改进教学方法和策略，可以更好地适应学生的需求，提升教学质量。
希望在接下来的教学工作中，我们能够进一步加强教学常规工作的检查和总结，不断提高教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结
加强教育管理狠抓教学常规力推高效课堂提高教育质量道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。
我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。
现就一学期来的工作总结如下：一、管理———重细节1、加强常规管理。
按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。
本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。
这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。
在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。
2、规范考核机制。
期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。
组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。
以考核细则为依据，降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。
具体体现在以下几方面：①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。
尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。
在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。
教学常规的工作检查小结
教学常规的工作检查小结教学常规的工作检查是保证教育教学工作高效运行的重要环节。
通过对教学常规的检查，可以及时发现并解决教学过程中存在的问题，提高教育教学质量。
本文将对教学常规的工作检查进行小结，并提出一些建议。
一、教学计划检查教学计划是教学工作的重要依据，检查教学计划的执行情况有助于确保教学有序进行。
在检查教学计划时，应注意以下几点：1. 教学计划的编制是否合理。
教学计划应根据学生学习的特点和教学进度合理编制，注重教学内容的选择和教学方法的设计。
2. 教学计划的执行情况。
检查教师是否按照教学计划的要求进行教学，是否完成了教学目标，是否做到了有针对性的辅导。
3. 教学计划的调整。
检查教师是否根据学生的实际情况及时调整教学计划，是否灵活运用不同的教学方法和策略。
二、教学准备检查教学准备是教学常规中不可忽视的一环，只有做好教学准备，才能保证教学质量。
在检查教学准备时，应注意以下几点：1. 教学资源准备。
检查教师是否准备了所需的教学资源，包括教科书、课件、实验器材等，以及是否合理利用网络资源。
2. 教学环境准备。
检查教室的布置是否符合教学需要，是否安排合理的座位等，以及是否做好教室卫生和安全工作。
3. 教学材料准备。
检查教师是否准备了适合学生学习的教学材料，如作业本、练习册等，并保证材料的实用性和针对性。
三、教学过程检查教学过程是教学常规中最为重要的一环，检查教学过程的有效性有助于提高教学效果。
在检查教学过程时，应注意以下几点：1. 教学方法的选择。
检查教师是否根据学生的特点和学科特点选择了恰当的教学方法，是否利用了多媒体等现代教育技术。
2. 教学互动的开展。
检查教师是否注重与学生的互动，是否引导学生主动参与课堂讨论和探究，是否及时给予学生反馈。
3. 学生学习情况的了解。
检查教师是否了解学生的学习情况，是否及时发现学生的学习困难并提供帮助，是否对学生进行评价和跟踪。
四、教学效果检查教学效果是教学常规的最终目标，只有达到预期的教学效果，才能称之为成功的教学。
2012--2013学年度第二学期教学工作总结
2012－－2013学年度第二学期教学工作总结马建军在这学期我承担的是2012秋计算机平面设计班的《语文》课教学任务。
本人在这一学期全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
积极参加学校组织的各项政治活动，认真学习业务知识，提高自己的综合素质。
并且认真执行学校的各项规章制度，团结同志，做到爱校如家，关心学生。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
看到学生们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。
所以我做了将近二十年的教学工作，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想情况，兴趣爱好，性格特点；采取什么办法等，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。
平时我发现学生未经请假不来上课的，我就打电话或上门询问原因。
有的学生病了，家长不在家，我就自己花钱给学生买药。
有学生没有钱了，我就给他们先借上，对家庭贫困的我就支助给他们总之让他们感到温暖。
对班里的调皮学生，我从来不用粗鲁的方式对待，总是进行正面教育，使他们分清什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做。
对成绩差的学生，我从不疏远他，歧视他，而是亲近他，关心他，有进步就表扬他，使他树立学习信心。
同时热情地给他们补课辅导。
因此我所任教的班级的学习成绩都比较好。
我真诚地爱护学生，关心学生，学生就会更加热爱我，敬重我，这种互爱给我带来无穷的乐趣。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。
同时经常在课外与学生联系，时时关系他们。
二0一三年七月十日。
教务总结
教务总结杏山中心学校2012—2013年度第二学期教导处工作总结一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。
教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。
一、常规管理规范合理。
学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来，我们以县教育局的《麻江县中小学管理工作规程》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作。
加强教研组的建设。
1、抓教研组长的学习。
定期召集组长理论学习、听课、评课；赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。
2、抓课前教案检查制度。
不定期抽查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在学期中组织了每月一次全面的常规检查。
3、做好课堂教学评估。
协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。
本学期，校领导、教研组长到课堂听课均在20节以上。
4、做好教学质量评估工作。
教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，以点带面，抓全校的质量的提高。
通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。
二、教研成绩突出。
本学期我校教研工作在县级课题《新课程背景下教学目标的二次达成》《小学课堂有效教学研究》的带动下，通过全校教师的努力，取得了丰硕的成果。
1、教师论文获奖州级以上26人次：宋培丽老师2013年全省第六届“现代远程教育优秀论文、优质课及课件比赛”论文《试谈现代教育技术班班通》获二等奖；付善霞、徐益群等8位老师的论文获州二等奖；王庆国、范钟丽等17位老师的论文获州级三等奖。
2、教学能力竞赛获奖县级以上2人次：罗祥敏老师在麻江县小学思品教师技能大赛获县二等奖。
吴道荣老师在麻江县小学体育教师技能大赛获县一等奖，之后又推荐到黔东南州比赛并获得一等奖。
教学常规检查总结
教学常规检查总结在教学工作中，常规检查是教育部门及学校对教师教学活动的一项重要监管措施。
通过对教学常规的检查，可以全面了解教师的教学水平、教学态度和教学行为，及时发现问题并加以改进，提高教学质量。
本文将对教学常规检查进行总结，并提出改进措施。
一、教学常规检查内容1. 教学准备教学准备是教学工作的基础，教师应做到课前充分备课，制定教学计划和教学目标，准备教案和教具等。
在常规检查中，教育部门和学校会对教师的备课情况进行评估，包括课件设计、教材解读、选取教学方法和手段等。
2. 教学过程教学过程是教师与学生互动的环节，教师应具备良好的教学方法和教学技巧，能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
在常规检查中，会对教师的课堂教学情况进行评估，包括教学组织、教学内容的讲解、学生的参与情况等。
3. 教学效果教学效果反映了教师教学工作的成果，也是教学常规检查的重要评价指标之一。
教育部门和学校会对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度等。
教师应通过教学常规检查，及时发现学生的学习问题，并采取相应的教育措施加以解决。
二、教学常规检查存在的问题1. 教学准备不充分在实际教学中，一些教师由于时间紧张或精力不济，会出现备课不充分的问题。
这种情况下，教师的教学计划和教学目标不够明确，教案和课件的制作也不够完善，可能影响到教学效果。
2. 教学方法不合理教学方法是教师教学工作中的重要环节，直接影响到教学效果。
一些教师可能缺乏多样化的教学方法，只使用传统的讲授式教学，无法激发学生的学习积极性。
另外，部分教师在教学中注意力不够集中，对学生的学习情况缺乏及时的观察和反馈。
3. 学生参与度不高在一些课堂中，学生的参与度不高是常见的问题。
这可能是因为教师的教学内容缺乏趣味性或与学生的实际生活、兴趣相关性不大，也可能是因为教师对学生的学习态度和积极性缺乏引导。
三、改进教学常规检查的措施1. 加强教师培训学校可以加强对教师的培训和研讨会，提升教师的教学水平和教学技能。
教师教学常规检查工作总结5篇
教师教学常规检查工作总结5篇1. 本次教学常规检查工作主要针对教师的备课情况进行了全面梳理与评估。
通过检查，发现大部分教师备课充分，教案内容设计合理，教材选用恰当，注重教学目标的达成。
但也有少部分教师在备课过程中存在一些疏漏，建议教师们加强备课的规范性和系统性，以提升课堂教学效果。
2. 在本次教学常规检查工作中，主要关注了教师的教学行为和教学方法。
通过实地观摩和教师自主展示，发现大多数教师在教学中注重与学生互动，倡导学生参与式教学，激发了学生的学习兴趣。
但也有一些教师在教学过程中过于讲授，缺乏互动与启发，建议这部分教师们加强与学生的互动，提升教学活动的有效性。
3. 本次教学常规检查工作中，特别关注了教师的教学内容和教学资源的使用情况。
通过检查与教师的座谈，发现大多数教师能够根据学生实际情况调整教学内容，并充分利用多样化的教学资源。
同时，也存在一些教师在教学内容和教学资源选择上缺乏针对性和多样性，建议教师们开拓教学资源渠道，丰富教学内容。
4. 在本次教学常规检查工作中，对教师的课堂管理进行了评估。
通过观摩课堂和听取学生意见，发现大多数教师在课堂管理上做得较好，能够有效维持课堂纪律，保证教学秩序。
但也有一些教师在课堂管理中存在一些问题，如管理松散、纪律不严等，建议教师们加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序。
5. 本次教学常规检查工作中，对教师的评价与反馈进行了综合分析。
通过与学生、家长进行座谈和调查问卷的方式，了解了学生对教师教学的评价和意见。
大部分学生对教师的教学非常满意，认为教师教学有条理、生动有趣。
但也有少数学生对教师的教学方式提出了一些建议和批评，建议教师们积极接受学生的反馈，做出相应改进，提升教学质量。
2012-2013学年度第一学期小学教师教学常规检查通报
小学教师2012-2013学年度第一学期期中教学常规检查情况通报一、备课通过这次对上口镇全体小学教师常规的检查，在教学课堂设计（备课）方面，较以往有了很大的改进，绝大部分学校的教师各科备课齐全、内容充实，实用应性强，重点难点突出，在教学方法上更显灵活，能很好地体现课堂教学改革的创新性。
特别是在教后感的撰写上更能体现教师教授该节课后的真情实感，能及时的将得与失表达出来，以便在今后的教学中加以改进和提高。
大部分教师的备课书写认真清楚。
且结合本班的教学实际，对原导教案进行了必要的补充与删减，增强了实用性，对指导教学起到了很好的作用。
此项检查内容表现突出的教师有：中心小学的张玉萍、李会玲、刘艳娥、刘光英；南邵小学的李俊连、郭双珍、崔春红；方吕小学的李秀芬、王桂娥、李会玲；邵村小学的王晓欣、王丽丽、李炳春；东堤小学的刘素芬、贾丽萍、王丽萍；景明小学的刘杰、李春芳、甄树萍；口子小学的李钦友、李莉、李雪玲；南半小学的陈彦丽、李秀荣；下口小学的郭象杰、林秀山；三小的郭桂玲、吴炳芹、李素云、宋彦波等老师。
存在的不足：1、极个别教师的备课不齐全，只拿上了主课备课。
2、每校都存在极少数教师的备课流于形式，只是在上面圈圈划划，没有任何新内容，书写亦欠认真。
3、有部分教师的教后感仍然没有结合自己的教学实际，只是应付性的将教学目标等内容简单抄写，没有根据对本节课的教学中的得与失作出客观反馈。
二、作业本次常规检查，在作业批改方面，全镇教师各科作业设计齐全，符合市教学常规作业批改要求，特别是作文批阅注重眉批、总批，各种标记醒目多样，针对性强。
各科作业批改批语教师书写认真规范，注重恰当使用激励性语言。
全镇教师表现突出的是：牟凤荣黄效德张春英张玉萍袁凤芹李文英李雪玲张倩倩郭双珍张振国李正伟张云成刘杰甄树萍李春芳郭桂玲李素云吴炳芹周志远张美臻韩国瑞杨杰王晓欣王丽丽郭春莲吴桂芹林秀山郭象杰韩树茂王晓萍贾丽萍在发现亮点的同时，我们也要正视存在的不足：1、作业批阅有的没有写上时间；2、作文评阅有的缺少眉批，学生病句有的没及时修改；3、作业批语中有的教师书写欠规范，激励性语言较少，数学演草中有的学生错题无及时改正。
2013.1第一学期教务工作总结
石嘴山市实验中学教务处工作总结（2012-2013第一学期）本学期，教务处全体工作人员在校领导的正确领导下，在陈霞副校长的直接指导下，紧紧围绕学校学校计划，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，在教务处四位工作人员的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：一、立足校情、做好常规工作强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了学校课程表，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。
1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统计、核对并了解未报到学生的原因,及时报教务处。
,完成了初一新生学籍档案的建立工作。
2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。
对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。
3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案。
通过此举督促教师备好课，批好作业。
从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。
4、认真组织了四次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序。
5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。
开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。
6、启动九年级“辅优治差”分层教学工作，充分利用下午第四节课时间，九年级各任课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优治差”，努力提高学生的整体水平。
2012—2013学年度第一学期教学工作总结
2012—2013学年度第一学期教学工作总结这学期我担任初三七、八两个班的数学教学工作。
一学期来，，我不断提高自身理论水平，以高度的责任感和事业心致力于数学教学工作，遵守教学常规，刻苦钻研业务。
一、课堂教学：我们的课堂应该以生为本，让学生在课堂上多动口、多动手、多动脑，多自主探索，锻炼学生的表达、思维能力，而老师在课堂上要做的就是精讲、点拨，真正让学生成为课堂的主体，而并不是老师是主体。
在这种教学理念下，我尝试着进行“小组合作”教学，而开展“小组合作教学”的关键是评价机制。
1、分组和评价机制我的做法是先有班主任根据班内的总体情况分成15个小组，每个小组4人（个别小组5人）。
当时分成四人小组的原因是根据班内的实际情况，四人小组能方便交流和操作（前后左右）。
值得一提的是，把小组成员按照成绩分成了1、2、3、4号。
1、2号是相对较好的学生，3、4号是学困生。
小组的评价机制是关键，任何事情如果没有评价机制就会失去动力。
我现在的评价机制分成两部分，一部分是小组和个人量化管理的记录，我们采用的是计分的办法。
例如课上的得分课下记，学科的得分课代表记。
评价机制的另一部分是奖惩措施，作为年终评选三好、优干的条件。
这样做的目的有几个，一是能让所有的学生动起来，二是防止落后面越来越大。
经过这一段时间的课堂教学，让我们感到欣慰的是课堂确实在改变。
学生逐步的适应了课堂主体的角色，老师也适应了自己的角色，课堂上学生能大胆说了，能积极的动起来了。
在课堂教学改革中，作为教师不再是扮演“牺牲者”的角色，而是和学生一样变身为“成长者”。
2、课堂教学的结构程序新授课是一学期中最主要的授课方式，自然而然的就成为了课堂改革的重点。
我们对于新授课的做法是：①、创设情境，引入课题。
对于课题的引入分不同情况，有时学生自主完成，有时需要小组合作完成，总之最大限度的发挥学生的积极性和主动性。
其实，这是小组合作的介入正好是反映了掌握知识点的难易程度，为下面的教学的顺利进行奠定了良好的基础。
毕节三中2012——2013学年度教学常规检查自查自评报告
毕节三中2012—2013学年度教育教学常规管理自查自评报告教学常规管理是学校提升教学质量的抓手。
为了进一步加强我校教学常规管理，切实提高我校教育教学质量，根据毕教通（2013）194号文件《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》的文件精神，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》的要求，我校对教育教学常规管理开展了认真的、逐项的自查，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况我校建于1982年，位于中华北路87号，是一所公立全日制初级中学。
学校占地面积20亩，校舍建筑总面积6661平方米，有篮球场两个。
校园硬化面积1000多平方米，绿化面积3000多平方米。
2012——2013学年度有20个教学班级，现有教学班级21个，学生1750人。
我校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。
全校教职工共85人，中学高级教师14人，中学一级教师32人，本科学历50人，学历合格率百分之百。
二、组织领导为了搞好迎检工作，学校成立了以曹明兴校长为组长，分管教学工作的校长助理李龙强为副组长，教务主任，政教主任、总务主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在教务处，负责自查自评工作具体事宜。
三、教育教学常规管理自查（一）办学思想我校始终以“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”为办学理念，明确了“以优雅的环境，高素质的教师队伍育人，成为学生向往的学校”的办学目标，以“文明博爱、诚信自强”为校训，“和谐友爱、尊师守纪”为校风，“敬业善道、勤研争先”为教风，“乐学好问、踏实进取”为学风。
认真贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育。
全面整合提升教师队伍，加强师德师风建设，自觉遵守和认真履行《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》，与教师签订了《毕节三中严禁教师收费补课订教辅资料责任书》、《毕节三中教师廉洁从教责任书》，同时围绕“三个践行”（生命感和责任感、爱的教育、系统育人模式）对学生开展了一系列教育活动，效果良好。
十二小2012-2013学年度第二学期学校教务工作总结
杨村第十二小学教务工作总结（2012—2013学年度第二学期）一、很抓校本培训，创学习型教师队伍。
教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
本期根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强学习，提高业务素质。
本学期，加大了教师培训学习的力度，每月至少集中学习一次。
用好远程教育资源，每位教师都很关注网上优秀的教育教学资源，根据教学的需要而学习之。
2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。
每位教师都积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等（杜绝了直接从网上下载）。
在教学之余，认真学习，且撰写了学习心得，同时，按上级要求，组织了贵州教师誓词征文及书法竞赛。
二、严格规范教务常规管理，以提高管理水平促进教学质量提升。
1、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。
学期内教务处严格执行义务教育课程计划，开齐各门课程，开足课时。
2、严格规范教学秩序，确保各种教学活动有序进行。
作息时间表、教学活动计划表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。
为此，教务处不定期的对教师日常的上课进行巡查，确保课堂教学秩序。
3、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。
加强教学质量监控，对期中、期末考试的管理进一步加强了规范。
做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
三、严格教学常规，规范教学行为，努力提高教学质量。
1、计划开学初，按照教办的工作要求，结合本校实际，教务处科学、合理地安排出校本课程计划，做到开齐、开足、开好国家课程和地方课程，为保质保量完成教学任务奠定了基础。
各科任教师根据教务处的工作要求，结合学科特点、学生素质、自身实际，制定出切实可行的学科教学计划，使学科教学依计划顺利开展。
2、备课备课是教学常规中的重要内容，要提高教学质量必须重视备课。
道北中学2012-2013学年度第二学期教学工作总结
道北中学2012—2013学年度第二学期教学工作总结落实教学常规凸显教学特色深化高效课堂为实现渭城“教育梦”而努力奋斗本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线,以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。
现总结如下：（一）教学常规工作方面一、以“规范、发展、创新”为理念，强化规范管理。
本学期，教务处确立了“科学分工，职责明确，服务至上”的工作方针，在人手调配新组合下，加快磨合，重点强化五项规范管理：一是岗位职责规范，加强教务办公室、图书馆、阅览室、复印室等岗位的人员管理，要求教务人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要，目前，教务处的各职能部门管理规范，运作优良。
二是学籍管理规范，逐步完善学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业等相关资料的管理。
三是考试管理规范，认真组织月考、期中、期末考试，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处，高标准、高质量地完成各项考务工作。
四是课程管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划，抓好作息时间表、教学活动计划表和课程表等三表的制定和管理，维护课表的严肃性、权威性，禁止私自调课。
同时，加强对音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习等课程的监督管理。
二、以“课堂教学实效”为中心,优化教学过程。
加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证。
教务处根据市区教学常规要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。
1、加大教学常规检查力度。
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团泊镇中学2012-2013学年度第一学期
第二次教学常规检查总结
2012年11月17日至18日，利用周六和周日两天的时间，对我校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。
为了有利于今后更好地开展教育教学工作，作如下总结：
一、备课与教案情况
备课是教师上课前各项准备工作的总称，备课是上好一节课，提高课堂教学效率的基础和前提，备课包括：依据课标钻研教材，熟悉教学内容，分析教材与学生，明确教学目标，精心设计教学程序，完成课时教案。
我们在检查中查看全体教师的教案发现：我校全体教师都能够按着学校的要求书写教案，书写规范，条理清楚。
本次检查针对中考学科有以下教师值得表扬。
语文组程珊珊、数学组王珺、英语组房萍、理化组李静。
其共同特点是：制定三维教学目标，体现现代媒体的运用，注重学习方法的设计，字迹工整规范。
不足之处：个别教师书写欠认真，教学过程简单，教学过程多是知识的堆砌，看不见教法和学法。
忽视了活动的安排。
二、作业（量）及批改情况
就检查的初中来看作业量适当，毕业年级考试科目的作业相对多一些。
文科类科目比理科类科目作业量偏少，作文基本能够按要求布臵批改；非中考科目作业量普遍偏少，有的甚至没有课
外作业。
初中的中考科目作业能够及时全批全改。
作业批改记录基本和教学进度和学生的实际作业相符。
比较好的有毕桂荣、马欣欣和房萍。
主要是记录详实，批语仔细，批语注重鼓励学生的学习积极性。
这次检查也发现有的老师作业批改记录过于简单，作业处理方法千篇一律，缺乏针对性和有效性。
三、培优辅差情况
学校要出人才，培优必须做好，要提高合格率必须做好辅导学困生工作，这两项工作不能走过场，必须真刀实枪的干才行。
不能应付，不能胡编乱造，这次检查培优辅差工作发现问题较多。
首先是不重视，没有把培优辅差工作作为教学工作的必要组成部分，其表现是：教师课前准备不认真、不充分，问题较多，“教案搬家”已成为极个别现象。
只注重教案的“有”或“无”。
教案简单记录粗超，实用性不强。
应当引起全体教师的足够重视。
四、听课记录的项检查情况
全校教师都能按着镇教办的要求记载平时听课情况，教学反思和业务学习笔记从量上符合要求，比如毕桂荣老师的听课记录和教学反思，程炳杰老师的业务学习笔记和教师作业温习的非常实用而且工整，完成比较好的还有王珺李静马欣欣等几位老师。
不足之处是有的老师书写混乱，有的老师所记载的内容简单，不能联系教学实际。
只是为了完成任务而写。
五、存在的问题：
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存
在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。
个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
六、对今后工作的几点建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
年青教师的教学常规管理有待再加强。
如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
团泊镇中学教务处
2012.11.18。