幼儿园教育随笔：排队习惯的养成

幼教课堂设计
教育随笔：排队习惯的养成
教师：***
日期：***
XX幼儿园
一转眼孩子们入园已经快两个月了，通过这两个月的幼儿园生活，孩子们都有了一定的规则意识。

看着孩子们排队洗手、喝水，排队玩滑滑梯的时候，我不禁想到一个多月前的场景。

一个多月前，孩子们的情绪刚刚稳定，熟悉了幼儿园的环境和老师，正是对幼儿园充满好奇的时候。

每当叫孩子们排队洗手，他们总是乱成一团，推挤着走进盥洗室。

喝水的时候，所有的孩子都记在水桶旁边，倒好水的孩子就在原地喝水，经常发生把水撒到衣服上的事情。

玩滑滑梯的时候这种情况更加严重，孩子们看到滑滑梯兴奋极了，完全不顾老师的提醒和要求，一个劲的想往上跑。

为了解决这些问题，我决定尽快帮助孩子们养成排队的习惯。

每次餐前洗手的时候，我按照不同的小组，依次叫每一组的孩子按座位顺序排好队，然后才能到盥洗室洗手。

如果有孩子没有排好队，那就请一组小朋友帮助他，等大家都排好了才能去洗手。

每天吃点心、吃饭之前都这样反复的进行，现在孩子们一听到洗手，都会主动按照顺序排好队。

给幼儿建立喝水排队的秩序难度很大，因为孩子们往往在户外活动回来后最想喝水，这时候水桶前的孩子也最多。

他们从室外回来，没有按照小组排队的意识。

因此我尝试在水桶前贴上小脚印，让孩子们沿着小脚印站好，主动排队。

但这样一来，水桶两侧拿杯子的孩子就很不方便，中间的路别排队的孩子堵住了。

由于队伍太长，很多孩子会排到午睡室里。

因此，我改变了小脚
印的方向，并且在户外活动结束后，我先请幼儿坐下休息，然后请幼儿按照小组顺序去喝水。

玩滑滑梯的排队和在教室的排队有所不同，滑滑梯都在户外，孩子们都比较兴奋。

我们按照做操的顺序，一个跟着一个，排成一列长长的小火车，又两位老师和保育员分成三组，让孩子们分别从不同的入口登上滑滑梯。

既有顺序，又不会拥挤。

经过一个多月的努力，孩子们有了很大的进步，不管是在洗手、喝水还是滑滑梯的过程中，都能有意识的主动排队。

希望孩子们能在幼儿园里养成更多的好习惯，开心的过好每一天！。