第5课《古代寓言二则》说课稿(苏教版初一上)doc初中语文

第5课《古代寓言二则》说课稿（苏教版初一上）doc
初中语文
[学习目标]
1、能借助注释及工具书读明白课文大意
2、正确流畅地朗读课文，在明白得的基础上背诵课文
3、了解课文中寓言所包蕴的道理，能讲出自己的明白得
[学习重点难点]
在明白得故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文
[教材分析]
一、主题思想
«郑人买履»这篇寓言以简洁生动的语言表达了古代有个郑国人去集市买鞋，因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚下，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上专门多人不顾实际情形，只相信教条的做法。

«刻舟求剑»讲的是如此一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他赶忙在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他赶忙从刻下记号的地点跳进水里去找自己的剑，结果因此是找不到的，这那么寓言故事，用来调整那些办事拘泥顽固，不知变通的人。

二、思路结构
«郑人买履»
第一层：郑人买履的过程和结果。

第二层：通过人物对话，使故事的讽刺成效大大增强。

«刻舟求剑»
第一层：楚人丢剑和找剑的过程。

第二层：议论、嘲笑这种找剑方法是糊涂的方法。

四、写作特色
这两那么寓言故事篇幅都专门短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有专门强的艺术魅力。

[教学设想]
所选的两篇文言学生并不生疏。

«郑人买履»在小学人教版十二册原文显现过，«刻舟求剑»在第六册以白话文的方式显现。

现在又显现在初中第一册教材中，为小学与初中学习过渡降低了难度。

在教学时，重点应在学习爱好的激发与学习方法的指导上。

[学习过程]
预习导学：
1、查阅课外资料，把握文学常识
提示：①预备往常学过的一两那么寓言并能口述出来
②查找作者及寓言出处的相关资料
2、课前须把握的字词与句式
⑴给以下加点的字注音并讲明
度其足〔〕吾忘持度〔〕遂不得履〔〕〔〕遽契其舟〔〕〔〕
⑵翻译以下各句。

①先自度其足，而置之其坐
②置之市，而忘操之。

③宁信度，无自信也。

④是吾剑之所从坠。

⑤求剑假设此，不亦惑乎？
3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故情况节。

[学习内容及学法指导]
在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读明白课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所包蕴的道理
[课堂学习]
一、激发爱好，导入新课
1、我国寓言故事专门多，请同学选择一两个讲给同学们听听。

读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。

〔如〝龟兔赛跑〞：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。

寓意：自豪使人落后、失败。

〝守株待兔〞：种田人舍弃劳作，想不劳而获。

寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。

〕
这确实是寓言：在一个短小的故事中包蕴着一个深刻的道理。

同学们，今天我们一起学习另外两那么寓言：«郑人买履»和«刻舟求剑»，相信大伙儿一定能明白更多的道理。

2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料
二、熟读课文，整体把握。

1、齐读课文。

指导有感情有节奏地朗读课文。

读«郑人买履»时，要读出郑人〝忘持度〞的懊恼之情和回答不人时的执迷不悟的神气，另外不人咨询话应表现出疑咨询之情。

读«刻舟求剑»时，要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。

2、师生评判，正字正音。

3、学生自读，画出并把握文中的生字词
4、试着翻译课文，并概括文章的要紧内容
5、找出疑难咨询题
三、合作探究
1、以小组为单位解决疑难咨询题
2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难咨询题
四、反馈交流
1、给加点字注音
买履度其足涉江契其舟
2、找出句中通假字，并加以讲明
〔1〕置之其坐
〔2〕反归取之
3、请指出〝之〞在以下词语中的意思
〔1〕置之市
〔2〕而忘操之
〔3〕何不试之以足
4、讲明加点字，并翻译句子
〔1〕何不试之以足
〔2〕是吾剑之所从坠
五、翻译复述故事内容，并摸索讨论
1、找出«郑人买履»中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？
2、你有什么方法找到«刻舟求剑»中楚人丢失的那把剑？
3、«刻舟求剑»的故事什么缘故要详写〝刻记号〞这一细节？
〝刻舟〞时把握十足的神态和〝求剑〞时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了那个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。

想象〝刻舟〞时的神态和〝求剑〞时的茫然，用自己的话表述。

4、郑国人和楚国人错在哪里？这两那么寓言告诉我们什么道理？有什么现实意义？
六、共同完成〝拓展练习〞
①依照意思写出成语：
没有真实本领的人，混在里面凑数，或比喻以次充好。

〔〕
比喻自己的言行前后互相抵触。

〔〕
画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。

〔〕
塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺诈不人只能欺诈自己。

〔〕
②阅读下文，回答下面咨询题。

虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：〝子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！——子以我为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。

1、这那么寓言讲明了什么道理？
2、用〝狐假虎威〞造一个句子。

3、〝兽见之皆走〞中的〝走〞是什么意思？请列举出带〝走〞字的成语三个。

4、口头复述«狐假虎威»的故事大意，能够发挥联想和想象，力求讲得生动流畅。

[巩固与延伸]
1、采取多种形式背诵课文。

2、展开合理想象，扩写«郑人买履»或«刻舟求剑»的故事
3、选择两那么寓言中你喜爱的一那么，小组表演，注意丰富人物的语言、动作、神态。