中学教干兼课听课制度范文（3篇）

中学教干兼课听课制度范文
一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。

二、听课的基本类型和方法
1、了解性听课(推门听课)。

目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。

这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。

课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。

3、督查性听课。

这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。

主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。

督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息，有针对性地对教师进行督促帮助。

4、研究性听课。

这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。

这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。

要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。

三、听课的基本要求
1、要有目的、有计划。

一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。

2、听课要讲究方法。

每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。

3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。

4、听课要尊重教师。

要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。

5、听课要有一定的保证。

校长每学期听课不少于____节，教导主任每学期听课不少于____节。

兴大中学
中学教干兼课听课制度范文（2）
第一章总则
第一条为了加强中学教干兼课工作，提高教干兼课教师的教学能力和教育教学水平，制定本制度。

第二条本制度适用于中学教干兼课工作。

第三条中学教干兼课工作是指中层领导干部兼任教学班，负责教学任务，配合教师完成教育教学工作。

第四条教干兼课教师要充分发挥专业优势和领导的示范作用，提高全体教师的教育教学能力。

第五条本制度的宗旨是：以提高教干兼课教师的教育教学能力为核心，促进教师间的相互交流、学习和共同发展，推动中学教育教学工作取得更好成绩。

第二章基本要求
第六条教干兼课教师要遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，严格遵守教学纪律。

第七条教干兼课教师要具备较高的教学能力和教育教学经验，熟悉教育教学工作的基本理论、方法和技能。

第八条教干兼课教师要不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新教育教学内容和方法，适应新课程改革和教学需求。

第九条教干兼课教师要积极参加各类培训、研讨和交流活动，提高自己的教学能力和教育教学水平。

第十条学校要为教干兼课教师提供必要的条件和支持，提供良好的教育教学环境和平台。

第三章兼课听课制度
第十一条兼课听课制度是指教干兼课教师要定期进行相互听课、讲课评议和经验交流，共同提高教育教学能力。

第十二条兼课听课的内容包括教学设计、教学实施、教学评价等各个环节，全面评估教师的教学工作。

第十三条兼课听课的方式可以是面对面，也可以是通过网络视频等方式进行。

第十四条听课人员要认真记录所听课程的关键点和亮点，提出宝贵的建议和意见，帮助教师改进教学工作。

第十五条讲课评议要注重实际效果和教学能力的提高，既要肯定成绩，又要指出不足和问题，提出改进措施。

第十六条兼课听课的结果要及时反馈给教师本人，同时编制听课报告，用于教育教学管理和评估工作。

第四章兼课听课的组织与管理
第十七条学校要建立兼课听课的组织机构，负责制定听课计划、组织听课活动，指导兼课教师进行教学互动和评议。

第十八条兼课听课的计划要根据教学工作的实际需要和教师的个人情况制定，既要注重全校范围内的听课，又要注重兼课教师之间的听课。

第十九条兼课听课的工作要与其他教育教学管理工作相结合，相互促进，形成合力。

第二十条听课活动要有明确的目标和措施，要注重实际效果和实际需要，不能形式主义。

第二十一条学校要建立健全听课档案和评估制度，形成长效机制，持续推动教育教学工作的改进和发展。

第五章附则
第二十二条教干兼课教师要不断自我学习和提高，积极配合学校的各项教学活动和管理工作。

第二十三条本制度由学校教导处负责解释和调整。

第二十四条本制度自公布之日起实施，凡与本制度相抵触的规定无效。

以上是《中学教干兼课听课制度》的范本，供参考使用。

具体制度的实施还需要结合学校的实际情况进行调整和完善。

中学教干兼课听课制度范文（3）
第一章总则
第一条为了规范中学教干兼课听课工作，提高教学质量，激发教师教学热情，营造良好的教育教学氛围，特制定本制度。

第二条中学教干兼课听课制度适用于全体中学教干和教师，是进行教学评估、提高教师教学水平的有效手段。

第三条中学教干兼课听课旨在通过学习和交流，提高教学质量，增强教师教育教学能力，促进学校教育教学工作的发展。

第四条中学教干兼课听课工作由校领导组织，由担任教研组长、教研员等职务的教师作为听课教师，全体教师作为被听课教师。

第二章教干职责
第五条中学教干是全校教育教学的骨干力量，具有丰富的教学经验和教育管理能力，是学校教育教学改革的主要推动者。

第六条教干兼职听课，要根据学校和教育局的要求，认真履行以下职责：
（一）组织教师参与听课活动，制定听课计划和安排，确保听课工作的开展；
（二）组织教师参加听课后的教研活动，开展教学交流，共同提高教学水平；
（三）协助校领导进行教学评估工作，对教学进行定量、定性评价，提供改进意见和建议；
（四）指导教师开展教育教学科研活动，推广先进的教学方法和教学经验；
（五）负责统计和分析听课数据，起草听课报告，向校领导反馈听课情况和成效。

第三章教师职责
第七条所有教师都应当主动参与教学听课活动，并严格按照制定的安排和要求完成听课任务。

第八条教师职责如下：
（一）认真备好课，保证教学内容的质量和效果；
（二）按照听课安排，接受教干和其他教师的听课；
（三）积极参与教师交流活动，向教干请教，共同提高教学水平；
（四）接受教干的指导意见和批评，改进教学方法和教学效果；
（五）积极开展教育教学科研活动，提高教学素质和能力。

第四章听课流程
第九条教干兼课听课工作应当按照以下流程进行：
（一）听课前准备：教干组织听课，确定听课时间和课程，将听课任务通知给被听课教师；
（二）听课过程：被听课教师按照课堂教学过程的要求，进行正常的课程教学，教干在课堂上进行记录和观察；
（三）听课后教研：听课结束后，教干组织教师进行教研活动，共同探讨和分析教学中的问题和亮点；
（四）听课报告：教干根据听课情况和教研活动的结果，撰写听课报告，向校领导和教师进行反馈和总结。

第五章评价标准
第十条中学教干兼课听课评价标准应当包括以下内容：
（一）教学内容的合理性和科学性；
（二）教学方法的多样性和创新性；
（三）教学进度和教学效果；
（四）教师的教学态度和职业素养；
（五）学生的学习情况和学习效果。

第十一条各级教育局和学校应当根据教学需要和实际情况，制定符合本单位要求的评价标准，并及时向教师进行宣传和解读。

第十二条教干应当根据评价标准，客观、公正地对教师进行评价，并按照评价结果，提供改进意见和建议。

第六章保密处理
第十三条中学教干兼课听课过程中，涉及到的教师教学情况和听课评价结果应当严格保密，不得向外泄露。

第十四条学校应当建立和完善教师个人档案管理制度，对听课记录和评价结果进行妥善保存。

第七章违规处理
第十五条教师违反中学教干兼课听课制度的，学校和教育局有权根据情况给予相应的纪律处分，直至解除其教师职务。

第十六条学校和教育局对违反中学教干兼课听课制度严重的教师，应当依法追究法律责任。

第八章附则
第十七条本制度由学校和教育局负责解释和修改。

第十八条本制度自发布之日起执行，废止以前存在的相关规定。

第十九条本制度解释权归学校和教育局所有。