孟子二章测试

《孟子二章》过关测试
一、解释加点的词语：
1、委．而去之_________
2、域．民不以封疆之界_________
3、威．天下______
4、寡助之至
．．________5、亲戚畔．之________6、天下顺．之_________
二、掌握下列句子的翻译：
1、故曰，域民不以封疆之界
____________________________________________________________________ 2、固国不以山溪之险。

_______________________________________________________________________ 3、威天下不以兵革之利。

_______________________________________________________________________ 4、寡助之至，亲戚畔之。

_______________________________________________________________________ 5、多助之至，天下顺之。

_______________________________________________________________________ 6、以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

_______________________________________________________________________ 7、故君子有不战，战必胜矣。

_______________________________________________________________________
《生于忧患，死于安乐》
一、解释加点词语：
1、舜发．于畎亩之中_______
2、管夷吾举．于士．_________ 5、必先苦．其心志
_________
6、劳．其筋骨_________
7、空乏
．．其身_________ 8 、行拂乱．其所为_________
8、动心忍．性________ 9、曾益．其所不能_________10 、衡．于虑__________
10、而后作．________ 11、入．则无法家拂．士___________ 12、出．则无敌国
二、掌握下列句子的翻译：
1、故天将降大任于是人也
__________________________________________________________
2必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

_________________________________________________________________
3、所以动心忍性，曾益其所不能
____________________________________________________________________ 4、人恒过，然后能改
____________________________________________________________________
5困于心衡于虑而后作。

______________________________________________________________________ 6征于色发于声而后喻
___________________________________________________________________
7入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

______________________________________________________________________ 8、然后知生于忧患而死于安乐也。

_____________________________________________________________________
（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）
A．国恒亡河曲智叟亡以应
B．故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌D．国恒亡则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。

(用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。

请写出与之意思相近的一句名言？
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。

对此，你有什么看法，请举例谈谈。

2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则短文的论点
是。

3、本文所用的论证方法有哪些？
4、本文论述逐层推进，试理出思路。

答：先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”这一论点，接着对论点进行进一步的解释与阐述。

5、请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。

（此题为开放性试题，所举事例要与“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。

）
四、理解回答：
1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？
2、本文论述了哪两个方面的问题？
3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？
4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？
5、课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处，从正面论述磨练激发人斗志的句子是
，从反面提示国家灭亡的原因的句子是。

6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。

下面列出的名言中，与之意思相近的两项是（）
A、古人大业成，皆自忧患始。

B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

1、本文的中心论点是
2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。

3、本文主要采用的论证方法是。

4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
答案：《孟子》二章
《得道多助，失道寡助》
1、《孟子•告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就
3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加
4、使……坚韧、奋起，有所作为、被举用，被选拔、在外面，指国外、
给、动词，使他受到贫困之苦、指被任用
5、翻译
（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

（2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。

（3）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。

6、B
7、法家拂士敌国外患
8、这六个人出身都卑微。

（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。

9、人要成大器，就必须经受磨练
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
10、这是一道开放性试题，无惟一答案。

针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

《得道多助，失道寡助》同步练习
一、文学常识填空：
1、孟子，名。

时期学派的代表人物。

2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。

南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

二、解释一词多义：
道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）
固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）
池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）
国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）
三、解释加点词：
1、环而攻之而不胜（）（）
2、夫环而攻之（）
3、是天时不如地利也（）
4、兵革非不坚利也（）
5、委而去之（）（）
6、域民不以封疆之界（）
7、威天下不以兵革之利（）8、寡助之至，亲戚畔之（）（）
四、翻译下面句子：
1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

2、得道者多助，失道者寡助。

3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。

4、然而不胜者，是天时不如地利也。

五、回答问题：
答案：
一、
1、轲战国儒家
2、孟子及其弟子《大学》、《论语》、《中庸》
二、解释一词多义：
道：道路仁政道义
固：巩固固执，顽固
池：池塘护城河
国：国防国都
三、解释加点词：
1、围攻表转折
2、发语词
3、这
4、泛指武器装备
5、委：放弃；去：离开
6、限制凭借
7、震慑
8、少“畔”同“叛”，意义：背叛。

四、翻译下面句子：
1、所以说，管理百姓（限制老百姓）不能只靠划定的疆域的界限，
巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。

2、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，
支持帮助他的人就少。

3、凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属（兄弟骨肉）
都反对的寡助之君，所以，(能行“仁政”的)君主不战则已，战就一定胜利。

五、回答问题
1、天时不如地利，地利不如人和
2、“得道” “天下顺之”
3、举例论证,对比论证
4、（1）、以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；
（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；
（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。

5、二人同心，其利断金。

家和万事兴。

兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。

众人拾柴火焰高
团结就是力量
人心齐，泰山移。

《孟子两章》同步训练 《生于忧患，死于安乐》练习 班级姓名： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（） 3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。

困于心衡于虑。

曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思 所以动心忍性（）（）困于心衡于虑而后作（） 傅说举于版筑之间（）出则无敌国外患者（） 故天将降大任于是人也（）空乏其身（） 舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（） 百里奚举于市（）（）苦其心志（）人恒过（） 5、翻译句子： （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（） A．国恒亡河曲智叟亡以应 B．故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 C．故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌D．国恒亡则有去国怀乡 7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。

(用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。

请写出与之意思相近的一句名言？ 10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。

对此，你有什么看法，请举例谈谈。