人教版高中历史选修5第七单元第4课《谁创造了大津巴布

2．从兰德尔· 麦克维尔等人对大津巴 布韦的研究，你学到些什么？ 提示：实事求是，艰苦探索，踏实细 致，勇于创新，坚持真理，不畏强权 的科学精神。
二、学习延伸(教材P143) 1．你从本课学习中得到什么启示？ 提示：懂得理解与尊重历史；树立实事 求是的科学态度与科学精神；反对种族 歧视与种族偏见。
教材习题分析
一、本课测评(教材P143) 1．为什么说大津巴布韦文明是非洲人创 造的？ 提示：兰德尔对大津巴布韦遗址与其他 五个遗址考查得出非洲人创造论。1931 年卡顿· 汤普森博士研究得出了非洲班图
人创造了文明。1973年彼得· 加莱克 研究得出了属于班图的绍纳人创造 了文明。 20世纪七八十年代津巴布 韦大学青年学者达文· 比奇在更为广 泛系统研究基础上论证了绍纳人创 造说。
加莱克 初步论证绍纳人创造津巴 1．__________ 布韦遗址文明。 达文· 比奇 在研究绍纳史的基础 2 ． _____________ 上,进一步论证。 3 ．其他： 1984 年，津巴布韦档案馆出 《津巴布韦史诗》 。 版_________________ 三、启示与疑问
理解 历史；树立 1．启示：懂得尊重与______ 实事求是 的科学态度与科学精神；反对 ___________ 种族偏见 。 种族歧视与__________ 2．疑问 (1)遗址的起迄时间。 (2) 遗址文明是一种非洲人，还是多种非洲 人创建的。 穆塔帕 王国 (3)遗址所属津巴布韦国与__________ 的确切关系如何。
非洲人 (2)___________ 创造论：兰德尔· 麦克维尔认 为从挖掘出土的文物和遗址建筑的特点看,都 属于非洲式的，卡顿· 汤普森的观点，明确指 班图 出文明是由_______ 人创造的。 白人殖民 政府；黑人 2．政治斗争：__________ 民族主义 者。 __________ 二、两位学者的贡献
第4课
谁创造了大津巴布韦文 明
学习目标概览
目标内容
1.谁创造了大津巴布韦文明
2.两位学者的贡献
3.启示与疑问
理解导向
大津巴布韦文明是非洲人民自己创造
出来的；人类对历史的认识是一个不
断接近真理的过程
学习目标概览 课前自主学案
第 4 课
要点轻巧突破 教材习题分析
速效提能演练
课前自主学案
一、谁创造了大津巴布韦文明 1．学术争论 非非洲人 创造论：理查德· (1)___________ 霍尔等 殖民主义者为代表的观点，认为大津巴 布韦文明不是非洲人创造的，而是 近东人 创造的。 _________
而此时此刻所考察到的非洲文明具有如此 高度的组织性和创造性，以至于建造了像 大津巴布韦这样的著名石建筑物；这一概 念对心安理得认为自己“高人一等”的欧 洲人确实具有威胁性！于是 , 这种看法间接 地抨击了在非洲大陆上的欧洲人的存在 . 这 对英国人和在罗得西亚的殖民者认为大津 巴布韦不属于“非洲文化”的观点有很大 的利害关系，所以他们极力否认并企图控 制“非洲人创造论”的传播。
Байду номын сангаас
2 ．设想一下，你怎么解决有关古代津巴
布韦文明的疑难问题？
提示：确立问题，寻找资料，收集证据,创
新思维。
速效提能演练
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要点轻巧突破
大津巴布韦遗址与非洲文明 1 ．大津巴布韦遗址和穆塔帕王国都属 于津巴布韦文明，它们是撒哈拉沙漠以 南非洲古代文明的代表。
2 ．大津巴布韦遗址的建筑艺术和内容丰 富的出土文物，充分说明早在12世纪，这 里就存在光辉的文明。 3．津巴布韦文明，不过是非洲古代文明 的一个缩影。
理解殖民主义者不愿意承认 “非洲人创造论”的原因 把非洲人看作“低人一等”主要是欧洲人 在非洲的领土攫取、传教热情、商业冒险 的需要，造成非洲需要“较开化”的文明 来“指引”的论断。那时，多数欧洲人认 为，撒哈拉沙漠以南的非洲人总是住在泥 土茅屋里——这是原始的象征。