2015秋群文阅读课题工作总结

2015秋群文阅读课题工作总结
群文阅读课题组
在县总课题组和学校教科室的指导下,在全体同仁的共同努力下,我校课题组顺利完成2015年秋期课题工作任务,现对本期课题工作进行如下总结:
一、开展的主要工作
1.分工情况大致与上期一致
负责人:负责各项工作的统筹安排、参研教师考核、专题培训等工作;
具体负责人:各阶段计划总结的撰写和专题培训等工作的落实。

2、课题研究工作平稳有序。

本学期,教科室主任和教研组长老师组织课题组老师们学习了课题工作计划,并就群文阅读的研究方法召开了多次教研活动,对老师们进行了培训。

具体内容包括“群文阅读课”、校本化零部件制作及机制研究;组文方法研究及组文与核心目标对接研究;五大流程性版块最优组合及各板块关键节点课堂操作研究;核心目标知识性传授与对应能力发展研究;目标点检测文本与试题设计与方法研究;文言文教学目标设计研究;学生主体与教师主体作用发挥研究;教材文本“基本目标评价”与“核心目标评价”有效控制研究。

3.以课促研。

学校在本学期开展了多次课题老师的公开课,通过公开课的形式来促进课题研究的发展。

课题组经常开展活动,集众人智慧之所长,商讨研究中出现的问题和解决的办法。

课题组不仅在校内经常互相听课评课,凡是县教科所组织的活动都组织老师们积极参加。

4、认真总结,反思提高。

每次教研活动课后,都组织课题组老师开展说课评课活动,畅所欲言,对疑点或难点展开不拘形式的讨论,使老师们知道了怎样去开展研究,如何出研究成果不但提高了老师们的课题研究能力,也增强了每个上课老师的信心。

二、主要研究成果
1、教师科研意识增强。

通过课题研究活动,教师的科研意识有了显著增强。

我通过本学期的实践和探索,课题组老师形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。

不仅积极参加课题研究,上课,还积极撰写教学案例反思、科研论文,收集完善课题资料,形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。

老师的论文从不同角度阐述了自己对群文阅读教学的理解。

2、教师业务能力提高。

通过课题研究,教师的科研能力得到了全面提升,教师的教学水平和综合素质得到了显著提高。

本学期,课题组组织老师们外出学习,专题培训,公开课研讨,使老师们基本具备能够根据各种文体,准确把握群文阅读教学课的实施要点的能力。

教师对“各类文体“群文阅读”方法研究”的学习模式理解更深。

在课堂教学的单位时间内,教师能根据学生水平呈现多篇文章,选择议题展开群文阅读教学活动。

3、教师科研成果丰富。

实验老师们在课题研究活动中,不断反思、总结、提炼,撰写的成果论文、教学反思、课堂实录、教学案例、教学设计有数十篇之多,这些凝聚着老师们心血的科研成果,大大提高了老师们的科研能力。

4、学生语文素养和综合素质得到发展。

学生在群文阅读中初步学会了阅
读:“速读”、“略读”、“跳读”、“默读”……发展性阅读“十注法”在群文阅读中熟练运用,对文本的圈点勾画与批注已经成为一些学生的自觉习惯。

学生阅读兴趣也较大提高了。

学生通过开展群文阅读学习,积极参加语文实践活动,如
办班级黑板报,征文演讲赛等,不仅培养了学生的群文阅读意识,也培养了学生的知识转化运用能力,使学生的语文素养和综合素质得到了一定发展。

三、存在问题
1、部分教师积极性不够,理论水平较欠缺,工作处于被动状态,研究深度不够。

2、学生阅读资源欠缺。

当前没有统一的群文阅读教材,我校基本上由老师个人确定的阅读材料。

议题的选择和群文的组合存在较大随意性和争议性。

群文阅读课还没有真正发挥出其本身具有的优势。

3、培训和学习不足。

只有通过学习、借鉴和实践才能真正提升教师教育教学的能力,促进教师专业素质快速成长
四、今后改进措施:
1、进一步完善考核及奖惩制度,提高教师积极性;
2、加强教师理论学习,拓展学习面;
3、拓宽阅读渠道,丰富学生的阅读资源。

2016年1月。