三年级科学上册教案 《16 磁铁玩具》 鄂教版

《磁铁玩具》教学设计
教学目标：
1、认识一些常见磁铁，使学生通过自主实验理解磁铁只能吸铁制物体来建立磁性概念。

2、指导学生经历实验探索清晰的认识到磁铁各部分磁性的强弱不同来建立磁极概念。

发展目标：
3、使学生能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。

4、培养学生能够发现问题、提出问题、并通过实验自己想办法不断去解决问题的科学欲求。

教学重点认识一些常见磁铁，使学生通过自主实验理解磁铁只能吸铁制物体来建立磁性概念。

教学难点认识到磁铁各部分磁性的强弱不同来建立磁极概念。

教具准备：多媒体课件、条形磁铁、蹄形磁铁。

学具准备：曲别针、钉子、大头针、橡皮块、塑料片、纸片、铝片、石块等
教学过程：
一、视频激趣
在上课之前，老师带给大家一段特别炫酷的视频。

（出示磁铁玩具的视频）
师：孩子们，好玩吗？这些玩具有什么共同的特点呢？
生：有磁铁
师：今天我们就玩转磁铁玩具。

（板书课题：磁铁玩具）
二、实验探究、观察交流
1、认识磁铁
师：磁铁在日常生活中随处可见，大家说说你见过哪些形状的磁铁?”
生：我见过......
出示图片，引导学生认识条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒等
2、实验一：磁铁的作用
同学们猜猜看，磁铁可以做什么呢？
生：......
那我们一起做实验来找找看，哪些物品是磁铁的好朋友。

现在请大家动手做实验验证磁铁能吸引哪些物体。

学生分组实验并汇报结果后，师：我们观察到磁铁能吸引曲别针、大头针、铁钉、这些物体，它们都是什么材料做成的？
引到学生总结：磁铁能吸引铁一类材料做的物体。

3、实验二：磁铁的性质
刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁能吸铁一类的物质以外，磁铁还有其他特点吗？磁铁哪个部位磁力大？大家有什么猜想呢？
做实验时，我们应该注意什么呢？
生：选择轻巧的铁质物体做实验。

师：为什么呢？
生：因为这样实验现象明显。

师：我们还要注意什么呢？
生：水平下移磁铁，这样磁铁接触回形针的机会均等。

引导学生找到实验的注意事项。

分组实验并汇报结果：两端吸得多，中间吸得少。

吸回形针最多的两端就是磁铁的两个磁极，两极的磁力强，中间的磁力弱。

三、应用拓展
1、磁铁在生活中有哪些应用？
2、游戏：一枚回形针掉进了水杯里，在身体不接触水的前提下把回形针取出来。

（1）你用什么办法可以取出水杯里的回形针？
（2）为什么这样可以按要求取出回形针？
（3）帮助老师家的小妹妹制作一个捉蝴蝶的玩具。

四、总结归纳
今天，你学会了什么？。