XX年四年级数学上册全册集体备课上课学习上课学习教案(新教材苏教版)
XXXX苏教版四年级上册数学全册教案第一学期全册教学设计
XXXX苏教版四年级上册数学全册教案第一学期全册教学设计学生的情况分析从上学期的期末质量考试来看，学生没有足够的双基计算知识。
在计算方面，学生们差异很大。
大多数学生可以脱口而出他们的口头计算。
然而，由于一些学生的乘除知识较差，口语计算的速度和计算的正确性直接受到影响，学生在这方面表现出的差距很大。
对于一些计算问题，一些学生的计算速度需要大大提高，各种计算的良好习惯需要培养。
学生解决实际问题的能力需要提高这给这学期的教学带来了一些困难。
2。
教材分析:新修订的教材包括以下内容:升和毫升；两位或三位除以两位★简单句点；观察物体；统计表和柱状图(1) ●锻炼和身体变化；解决问题的策略；可能性；整数初等算术；垂直线和平行线是如何滚动的？组织和审查；附录混合了这九个单元在数字和计算方面，本教材安排了二位数或三位数除以两位数、整数初等算术和附录混合运算本书对这些知识的学习，一方面将使学生学会用更大的数字来表达和交流，在更大的范围内掌握计算技能，并进一步发展数字感；另一方面，通过对十进制计数法的学习，系统地梳理和整合了数概念的各个方面的知识，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础。
这将为进一步系统研究小数、分数以及小数和分数的四种运算铺平道路。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。
在空间和图形方面，本教材安排观察对象；垂直线和平行线是本书的主要教学内容。
在现有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学习一些简单的作图方法；同时，我们可以获得探究学习的经验，了解各种图形的特点和图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本教材安排了统计表和柱状图(1)让学生利用现有的知识，学会理解这两个统计图，学会进行简单的数据分析，进一步了解统计学在现实生活中的作用，形成统计学的概念用于解决数学问题。
一方面，教科书使用乘法和除法的知识来解决生活中的简单问题。
另一方面,“问题解决策略”的教学内容安排是为了引导学生的活动，初步理解数学思维方法，感受数学的魅力同时，让学生学会运用优化的思维方法来解决一些简单的实际问题。
四年级上册数学全册教案 苏教版
四年级上册数学全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们的综合素质。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强他们的自信心和自我管理能力。
二、教学内容本册教材共分为四个单元，分别是：第一单元《认识更大的数》；第二单元《角的度量》；第三单元《平行和相交》；第四单元《运算律》。
第一单元《认识更大的数》主要让学生掌握整数的认识、整数的读法、整数的写法、整数的组成和整数的运用等。
第二单元《角的度量》主要让学生掌握角的分类、角的度量、角的计算和角的运用等。
第三单元《平行和相交》主要让学生掌握平行线的认识、平行线的性质、垂直线的认识、垂直线的性质和图形的密铺等。
第四单元《运算律》主要让学生掌握加法运算律、乘法运算律、乘法分配律和简便运算等。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。
2. 结合生活实际，创设情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高他们的实践能力。
3. 注重师生互动，鼓励学生提问，培养学生的表达能力和沟通能力。
4. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学安排1. 教学时间：本册教材共计36课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：每周安排4课时，共计9周完成本册教材的教学。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作精神等。
2. 终结性评价：通过期末考试，检测学生对本册教材知识的掌握程度。
3. 发展性评价：关注学生的进步和成长，鼓励他们不断挑战自我，提高综合素质。
六、教学建议1. 教师要充分备课，了解学生的实际情况，制定合适的教学计划。
2. 注重培养学生的数学思维，引导他们运用数学知识解决实际问题。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中取得进步。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长，营造良好的学习氛围。
苏教版四年级上册数学教案全册
注意事项：1. 教案的编写要符合四年级学生的认知水平，注重知识的渗透性和学生的实际操作能力。
2. 教案内容要求结构清晰，重点突出，便于教师讲解和学生理解。
3. 教案的编写要充分考虑课堂教学的实际情况，准备充分。
4. 教案要求简洁明了，突出重点，不涉及无关或过多的内容。
第一课时：主题：认识整百整千内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识整百整千的概念，能够正确快速地辨认出整百整千的数。
2. 教学重点：认识整百整千，掌握整百整千的数。
3. 教学难点：理解整百整千的概念，正确区分整百整千的数。
4. 教学准备：教师准备整百整千的数的卡片，让学生进行分类。
第二课时：主题：认识和读写千以内的数内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识和读写千以内的数，能够正确快速地写出千以内的数。
2. 教学重点：认识和读写千以内的数，掌握千以内数的写法。
3. 教学难点：理解千以内的数概念，掌握千以内数的写法规则。
4. 教学准备：教师准备卡片，上面写有千以内的数，让学生进行读写练习。
第三课时：主题：快速计算的技巧内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些快速计算的技巧，能够快速正确地进行简单计算。
2. 教学重点：快速计算的技巧，掌握快速计算方法。
3. 教学难点：理解快速计算的方法，正确应用快速计算技巧。
4. 教学准备：教师准备几个适合四年级学生的快速计算题目，让学生进行练习和讨论。
第四课时：主题：巧算乘法口诀内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些巧算乘法口诀，能够快速正确地计算乘法。
2. 教学重点：掌握乘法口诀，能够运用乘法口诀计算乘法。
3. 教学难点：理解乘法口诀的规律，正确灵活地应用乘法口诀。
4. 教学准备：教师准备乘法口诀表，讲解并让学生进行歌唱、背诵练习。
第五课时：主题：认识图形内容：1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的几何图形，能够识别和描述几何图形的性质。
【K12学习】XX四年级数学上册全册集体备课教案(新教材苏教版)
XX四年级数学上册全册集体备课教案（新教材苏教版）单元升和毫升课时:教材简析：本课内容包括认识容量以及容量单位升。
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。
“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。
学情分析：学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量的含义及容量单位升。
教学难点：容量单位1升的观念的建立。
教具、学具准备：电子，量杯，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。
苏教版小学四年级上册全册数学教案
苏教版小学四年级上册全册数学教案目标：本教案旨在帮助小学四年级的学生系统研究和理解苏教版小学四年级上册数学教材中的各个知识点和概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：本教案涵盖了苏教版小学四年级上册数学教材中的所有单元和课时。
每个单元都包含了教学目标、教学重点和难点、教学设计和教学过程等内容。
单元1：认识数的大小和顺序本单元的目标是让学生认识数的大小和顺序，掌握数字的读法和写法，学会比较数的大小。
单元2：数的认识与数的加法本单元的目标是让学生认识数的加法，掌握加法的基本概念和加法算式的运算方法。
单元3：用竖式算加法本单元的目标是让学生学会用竖式算加法，掌握进位加法的方法，并能够解决一步进位加法的问题。
单元4：用竖式算减法本单元的目标是让学生学会用竖式算减法，掌握退位减法的方法，并能够解决一步退位减法的问题。
单元5：乘法的认识与口诀本单元的目标是让学生认识乘法，学会乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决简单的乘法运算。
单元6：三位数的认识与比较大小本单元的目标是让学生认识三位数，学会比较三位数的大小，掌握三位数的读法和写法。
单元7：用竖式算两位数的乘一位数本单元的目标是让学生学会用竖式算两位数的乘一位数，掌握竖式乘法的运算方法。
单元8：用竖式算两位数的除一位数本单元的目标是让学生学会用竖式算两位数的除一位数，掌握竖式除法的运算方法。
教学设计：在教学设计中，我们将针对每个单元的教材内容进行教学目标的分析和明确，设计了适合学生年龄特点和认知能力的教学方法和活动，帮助学生深入理解数学知识。
教学过程：在教学过程中，我们将采用启发式教学、趣味教学等多种教学方法，结合小组讨论、游戏、实践等形式进行授课，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的数学研究成效。
总结：通过本教案的教学，我们旨在让学生全面掌握苏教版小学四年级上册数学教材的知识点和概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
希望学生在本学期的数学学习中取得良好的成绩，并能将所学的知识运用到实际生活中。
苏教版四年级的数学上册的全册学习教案.doc
苏教版四年级数学上册全册教案第1 课时：认识容量和升教学内容：教材 1-2 页例 1- 例 2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法；能估计一些常见容器的容量；培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用；能积极参与操作、实验等学习活动；能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量”。
1．老师取两个大小明显有区别的容器；问：这两个容器；哪个可以装得更多？在学生回答的时候；教学生用“容量”来说一说；指出：这个容器所能装的液体的多少；可称之为“容量” 。
2.拿两个差不多大的容器；让学生猜一猜哪个容量比较大；如何验证？教师根据学生回答进行操作；可以两个容器互相注水比较。
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒 5 杯；小明家水壶可以装满后可以倒 4 杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上；得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小；用它来比是不合适的。
二、认识“ 1 升”1.出示例 2 情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少；通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）2．那么 1 升有多少呢？我们可以用量杯来量出 1 升水。
师操作用量杯量出 1 升水；让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为 1 分米的正方体容器；将刚才量出的 1 升水倒正方体；让学生观察；你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受 1 升水多少。
（1）教学“试一试”先让学生估计下 1 升水大约能倒满几个纸杯；再验证下（ 5 个）。
（2）再看一看；教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19 升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水；孩子要喝 1 升水；那你知道 1 升水大约是这样的几杯呢？想一想；你每天的水喝够了么？三、练习。
新苏教版小学四年级上册数学教案全册
最新苏教版四年级上册数学教学计划第一学期一、教材分析新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位数；★简单周期；观察物体；统计表和条形统计图（一）●运动与身体变化；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线；●怎样滚得远；整理与复习这九个单元。
在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。
让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
[小初高学习]XX年四年级数学上册全册集体备课上课学习上课学习教案(新教材苏教版)
![[小初高学习]XX年四年级数学上册全册集体备课上课学习上课学习教案(新教材苏教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/0a5c32c80242a8956bece4a6.png)
XX年四年级数学上册全册集体备课教案(新教材苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址科目数学年级四教者课题认识升课时教学目标.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2.使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3.使学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
教学重点、难点重点:认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
教具准备两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是1升的正方体容器，1升的量杯，大小相同的几个纸杯。
教学过程集体备课个人复备一、初步感知引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上，你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？你是从哪里看出来的？说说你看到的具体内容。
板书课题：认识升。
二、认识容量.观察比较。
出示两个大小明星不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶。
先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些，哪一个能盛的水少一些。
引出概念容量。
再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的容量大一些吗？讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。
提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎么想的？能再找出两个容器并比较它们容量的大小吗？说明：容器的容量是有大小的。
2.引发需要。
让学生观察自己小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小相同。
提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方法来说明它的容量？启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。
学生动手测量，交流测量的过程和结果。
高邮市小学数学四年级备课纸教学过程集体备课个人复备提问：同样大的冷水壶，里面装了同样多的水，各小组倒的杯数为什么会不一样？有什么办法解决这样的问题？说明：为了准确计量容量的多少，要用统一的容量单位。
最新苏教版四年级数学上册全册教案(新教材)
最新苏教版四年级数学上册全册教案(新教材)（新教材）【高效课堂模式】特别说明：本教案为最新苏教版教材（2022~2022年）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元升和毫升第二单元两、三位数除以两位数简单的周期第三单元观察物体第四单元统计表和条形统计图（一）运动与身体变化第五单元解决问题的策略第六单元可能性第七单元整数四则混合运算第八单元垂线与平行线怎样滚得远第九单元整理与复习第一单元升和毫升课题：认识容量和升第1课时总第课时教学目标：1.学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3.学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣。
教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。
教学难点：容量单位“升”概念的建立。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1．出示两个茶杯：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。
（板书：容量）2．明确学习内容。
揭示课题：今天我们一起来研究容量。
二、目标驱动，自主学习。
（预设17分钟）1．进一步探究容量。
自主学习导学单1：（时间：8分钟）（1）说说你对容量的理解。
（2）想想看哪个水壶的容量大一些，你有什么方法来验证一下？（3）思考怎样量出水壶的容量，再按自己的想法量一量。
提问：你发现哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小？你是怎样想的？演示：把其中一个水壶装满水，倒入另一个水壶。
说明：容器的容量是有大小的。
理解：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位。
2．认识容量的单位“升”自主学习导学单2：（时间：6分钟）（1）观察图片，说一说这些容器里盛的分别是什么，各有多少，都是用什么作单位，用什么符号来表示。
苏教版四年级数学上册《五入调商》教案(集体备课公开课)
苏教版四年级数学上册《五入调商》教案（集体备课公开课）一. 教材分析苏教版四年级数学上册《五入调商》是小学数学中除法运算的一个知识点。
通过本节课的学习，学生需要掌握五入调商的计算方法，并能够应用到实际的计算中。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解五入调商的概念和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了除法的基本运算，对于商的计算有一定的了解。
但是，他们在面对复杂一些的除法运算时，可能会出现计算错误。
因此，本节课通过五入调商的方法，让学生更加准确地进行除法运算。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解五入调商的概念，掌握五入调商的计算方法，能够运用五入调商进行除法运算。
2.过程与方法目标：通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中学会五入调商的方法，提高除法运算的准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学的实用性，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解五入调商的概念，掌握五入调商的计算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用五入调商进行除法运算，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等。
通过创设情境，引导学生自主探究五入调商的计算方法，再通过合作交流，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备PPT、黑板、粉笔等教学工具，以及相关的例题和练习题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际的例子，引导学生思考：在除法运算中，如何选择商的起始位？怎样才能使计算更加准确？2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示五入调商的计算方法，引导学生观察和思考，引导学生发现五入调商的规律。
3. 操练（10分钟）教师给出一些具体的例题，让学生独立完成，并及时给予指导和纠正。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些相关的练习题，让学生在实际操作中巩固五入调商的计算方法。
全套苏教版四年级上册数学教案
全套苏教版四年级上册数学教案教学目标- 了解和掌握四年级上册数学教材的核心知识点和技能要求。
- 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
- 培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
教学内容- 第一单元：整数- 了解整数的概念和特点。
- 掌握整数的加减法运算。
- 运用整数解决实际问题。
- 第二单元：分数- 了解分数的概念和表示方法。
- 掌握分数的加减法运算。
- 运用分数解决实际问题。
- 第三单元：长度、质量和容量- 了解长度、质量和容量的概念和计量单位。
- 进行长度、质量和容量的换算和比较。
- 运用长度、质量和容量解决实际问题。
- 第四单元：平面图形- 了解常见的平面图形及其特征。
- 掌握平面图形的辨认、构造和计算。
- 运用平面图形解决实际问题。
教学方法- 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识和技能。
- 演示法：通过教师的演示，展示数学问题的解决过程。
- 练法：通过大量的练，巩固和提高学生的数学运算和问题解决能力。
- 讨论法：通过小组讨论和合作研究，培养学生的合作精神和思维能力。
教学评价- 定期进行课堂测验，检验学生对知识点的掌握情况。
- 布置作业，巩固学生的研究内容。
- 鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发学生的研究兴趣和动力。
教学资源- 苏教版四年级上册数学教材及配套教辅资料。
- 数学教具：尺子、天平、量杯等。
- 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
以上是对全套苏教版四年级上册数学教案的简要介绍，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。
希望这份教案能够帮助到你，祝教学顺利！。
苏教版四年级数学上册教案全册集体备课9、10单元
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
新课标第一网系列资料。
苏教版小学数学教案四年级上册全册
苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教材特点和教学目标《苏教版小学数学教材》是按照新课程标准编写的，以培养学生的数学思维和解决问题的能力为核心目标。
本教案旨在帮助学生掌握四年级上册数学内容，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容和教学方法本教案包括四年级上册所有的数学内容，主要包括数的认识与比较、加法和减法的计算、长度和质量的测量、图形的认识、分数的初步认识等。
教学方法主要采用启发式教学和案例教学相结合的方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。
三、教学步骤和教学重点1. 数的认识与比较教学步骤：- 通过具体的物品和图片，让学生认识并比较不同的数。
- 引导学生学会使用大于、小于和等于的符号进行比较。
教学重点：培养学生对数字的直观感知和比较能力。
2. 加法和减法的计算教学步骤：- 通过实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。
- 教授加法和减法的计算方法和技巧。
教学重点：培养学生进行简单加法和减法计算的能力。
3. 长度和质量的测量教学步骤：- 教授长度和质量的基本单位。
- 引导学生学会使用尺子和天平进行测量。
教学重点：培养学生进行长度和质量测量的能力。
4. 图形的认识教学步骤：- 让学生认识常见的图形，并了解它们的特征。
- 引导学生学会使用直尺和量角器绘制简单的图形。
教学重点：培养学生对图形的认知和绘制能力。
5. 分数的初步认识教学步骤：- 通过具体的物品和图形，引导学生认识分数的概念。
- 教授分数的读法和表示方法。
教学重点：培养学生对分数的初步理解和运用能力。
四、教学评价和教学建议教学评价应注重学生的实际操作和解决问题的能力，可以通过课堂练、小组合作和个别测试等方式进行。
针对学生的不同情况，给予及时的反馈和指导。
教学建议：教师在教学过程中要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，可以通过引导学生提出问题、讨论问题和解决问题的方式，激发学生的研究兴趣和主动性。
以上是《苏教版小学数学教案四年级上册全册》的简要内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
苏教版小学四年级全册数学教案上册
苏教版小学四年级全册数学教案上册目标本教案的目标是引导小学四年级学生在数学领域中提高他们的技能和理解力。
通过本教案，学生将学习以下内容：1. 掌握四位数的认读和写法；2. 能够进行四位数的比较和排序；3. 熟练掌握加法和减法并能够灵活运用；4. 理解和应用数学中的逻辑思维和问题解决方法。
教学内容第一课：四位数的认读和写法本课将向学生介绍四位数的认读和写法。
通过数字卡片和练习题，学生将学习如何正确地读出和书写四位数。
第二课：四位数的比较和排序本课将帮助学生掌握四位数的比较和排序方法。
通过数学游戏和练习题，学生将学会如何根据数字的大小进行比较和排序。
第三课：加法和减法的运算本课将重点讲解加法和减法的运算方法。
通过实例演算和练习题，学生将学会如何进行加法和减法运算，并能够熟练灵活地运用。
第四课：逻辑思维和问题解决本课将引导学生开展逻辑思维和问题解决的训练。
通过数学游戏和情境练习，学生将培养自己的逻辑思维能力，并学会运用数学知识解决实际问题。
教学方法1. 教师通过讲解和示范引导学生学习；2. 学生通过课堂练习巩固所学知识；3. 学生之间进行合作学习和互动；4. 教师提供反馈和指导。
教学评估1. 课堂练习的表现；2. 个别辅导和评价；3. 小组合作学习的成果。
教学资源1. 数字卡片；2. 练习题册；3. 数学游戏。
注意事项1. 确保课堂秩序和纪律；2. 尊重学生的个体差异；3. 鼓励学生互相帮助和合作学习；4. 激发学生对数学的兴趣。
以上是苏教版小学四年级全册数学教案上册的内容和安排。
通过本教案，希望能够提高学生的数学素养和解决问题的能力。
全套苏教版四年级上册数学教案
全套苏教版四年级上册数学教案本教案根据苏教版四年级上册数学教材编写，旨在帮助教师有效地进行课堂教学，提高学生的数学素养。
以下为全套教案，包括各单元的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程和课后作业。
第一单元：认识分数教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的比较和计算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点1. 分数的意义和读写方法。
2. 分数的比较和计算。
教学难点1. 分数意义的理解。
2. 分数计算方法的掌握。
教学准备1. 分数卡片。
2. 计算器。
教学过程1. 引入：通过实际操作，让学生感受分数的意义。
2. 讲解：讲解分数的读写方法，举例说明。
3. 练习：让学生进行分数的比较和计算练习。
4. 应用：让学生运用分数解决实际问题。
课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
第二单元：角的认识教学目标1. 让学生认识各种角，掌握角的度量方法。
2. 培养学生运用角的知识解决实际问题的能力。
教学重点1. 各种角的识别。
2. 角的度量方法。
教学难点1. 各种角的识别。
2. 角的度量方法的掌握。
教学准备1. 角模型。
2. 量角器。
教学过程1. 引入：通过实物展示，让学生感受角的存在。
2. 讲解：讲解各种角的特征，演示角的度量方法。
3. 练习：让学生进行角的识别和度量练习。
4. 应用：让学生运用角的知识解决实际问题。
课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
以此类推，涵盖所有单元课后作业设计每节课后，根据学生课堂表现和教学目标，设计适量的课后作业，巩固所学知识。
作业包括基础练习、拓展练习和实际应用题目，难度适中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学评价定期对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况和考试成果。
针对学生的不足，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上为全套苏教版四年级上册数学教案，希望能对您的教学有所帮助。
新版苏教版四年级数学上册教案(全册)
苏教版数学四年级上册教案第一单元：升和毫升第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量”1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。
2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。
二、认识“1升”1.出示例2情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。
师操作用量杯量出1升水，让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受1升水多少（1）教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。
（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？三、练习1.练一练第1题先让学生观察，同桌交流。
苏教版小学数学教案四年级上册全册
苏教版小学数学教案四年级上册全册一、教学目标1. 了解和掌握四年级上册数学基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和学习兴趣。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 数的认识：认识自然数、整数、分数和小数；2. 数的比较和排序：掌握数的大小比较和排序方法；3. 数的运算：学习加法、减法、乘法和除法的基本运算法则；4. 数的应用：学习数的应用于实际生活中的问题。
三、教学策略1. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式和案例引导学生主动参与学习；2. 理论联系实际：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力；3. 分层次教学：根据学生的不同程度和能力，采用差异化教学，促进每个学生的个性化发展；4. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养团队合作和交流能力。
四、教学步骤1. 导入：通过引发学生对数学的兴趣，激发学习的动力；2. 新知探究：引导学生自主探索新知识，培养学生的探究能力；3. 知识讲解：对新知识进行系统的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识；4. 练习巩固：通过各种练习题和活动，巩固所学知识和技能；5. 拓展应用：引导学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的应用能力；6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳，提升学生对知识的理解程度；7. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。
五、教学评价1. 教师观察评价：通过观察学生的学习表现和参与度，评价学生的学习情况；2. 课堂练习评价：通过课堂练习的表现，评价学生对知识的掌握和运用能力；3. 作业评价：通过作业的完成情况，评价学生对知识的掌握和巩固情况；4. 测验评价：通过定期的测验，评价学生对知识的掌握和理解程度。
六、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级上册；2. 教具：数学教具、计算器、白板等；3. 多媒体教学资源：PPT、视频等。
七、教学反思与改进1. 及时总结和反思本节课的教学过程和效果；2. 根据学生的学习情况和反馈意见，进行教学策略的调整和改进；3. 不断学习和更新数学教育的理论和方法，提高自身的教学能力。
苏教版小学四年级数学上册教案全册集体备课
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年9月14日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月5日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月5日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月5日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月12日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月5日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年10月5日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年11月10日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月20日
开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：2009年10月20日。
苏教版四年级上册数学全册教案(表格式)
4、探究笔算方法。
启发思考：60÷20，会用竖式计算吗？提问：3为什么要写在商的个位上？（引导学生回答：“3”表示是3个20，不能写在十位上。）
5、教学“试一试”。
出示试一试：96÷20 150÷30。学生验算。
互相交流评价。
三、巩固深化，实际应用。
个性修改
板书设计
课后反思
学校学科
盱眙县仇集中心小学四年级上课教案备课人：陶钰
教学内容
除数是整十数的口算和笔算
教学目标
1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法。
2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教学重点
教学难点
引导学生灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
2、谈话：你知道斜坡与地面成什么角度时物体滚得最远吗？怎样才能得出结论，这个问题，我们可以通过实验来解决。
3、老师演示斜坡与地面的角度为30度的实验。
用一块长50厘米的木板在地面上搭一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30度。用胶带圈轻轻放在斜坡上，让它自动地往下滚。等物体停止滚动后，从木板的询问开始量出物体在地面上滚动的长度。滚动几次让学生看看在地面上滚动的距离是不是每次都同样长。发现滚动的长度不同时，再讨论：把哪个数据作为结果比较合适吗？知道要求出几次的平均数比较合适。
2、掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
3、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。
教学重点
教学难点
掌握角的分类及各种角的画法。
教学准备
多媒体课件量角器
教
学
过
程
备课大师苏教版四年级数学上册教案免费全册教案
备课大师苏教版四年级数学上册教案免费全册教案教案题目：四年级数学上册-数字的认识和常用函数的认识教学内容：数字的认识和常用函数的认识教学目标：1.能够认识数字0-1000之间的数，能够正确书写和读出这些数字2.能够理解并应用常用函数的概念，包括加法、减法、乘法和除法3.能够应用常用函数解决日常生活问题教学重点：1.数字0-1000之间的数的认识和运用2.常用函数的认识和应用教学难点：1.数字100-1000之间的数的认识和运用2.常用函数的应用解决问题教学准备：1.备课大师苏教版四年级数学上册教材2.教学实物，包括计算器、纸张等3.教学媒体，如PPT、视频等教学过程：一、导入（10分钟）1.引入问题：小明今天吃了2个苹果，明天再吃2个苹果，一共吃了多少个苹果？2.让学生动手操作计算，回答问题。
3.提出问题：如果小明今天吃了2个苹果，明天再吃3个苹果，一共吃了多少个苹果？4.引导学生思考，引出加法的概念。
二、讲解（20分钟）1.出示数字0-1000之间的某几个数，让学生猜出这个数是多少。
2.引导学生发现其中的规律，学生自由回答。
3.讲解数字0-1000之间的数的特点和书写方法。
4.出示一些数字让学生读出来，纠正学生发音错误的地方。
三、练习（30分钟）1.让学生做课本上的相关练习题，巩固数字的认识和书写。
2.出示一些计算题，学生使用加法、减法等运算符计算出结果。
四、引申（10分钟）1.引导学生思考，如果小明今天吃了2个苹果，明天再吃多少个苹果，一共吃了10个苹果？2.让学生自由讨论解决方法，并互相交流答案。
五、巩固与拓展（20分钟）1.让学生运用加法、减法等常用函数解决日常问题，如出行距离计算、物品购买计算等。
2.让学生分组完成一道综合运用题，并展示结果。
六、总结与反思（10分钟）1.回顾当天的学习内容，帮助学生巩固记忆。
2.让学生总结并反思自己在学习中的不足和进步之处。
教学拓展：1.鼓励学生参加有关数字和函数的游戏，加深对数字和函数的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX年四年级数学上册全册集体备课教案
(新教材苏教版)
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址科目
数学
年级
四
教者
课题
认识升
课时
教学目标
.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2.使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3.使学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。
教
学
重点、难点
重点:认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1
升的容量观念。
教具准备
两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是1升的正方体容器，1升的量杯，大小相同的几个纸杯。
教
学
过
程
集
体
备
课
个人复备
一、初步感知
引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上，你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？
你是从哪里看出来的？说说你看到的具体内容。
板书课题：认识升。
二、认识容量
.观察比较。
出示两个大小明星不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶。
先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些，哪一个能盛的水少一些。
引出概念容量。
再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的容量大一些吗？
讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？
演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。
提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎么想的？能再找出两个容器并比较它们容量的大小吗？
说明：容器的容量是有大小的。
2.引发需要。
让学生观察自己小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小相同。
提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方法来说明它的容量？
启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。
学生动手测量，交流测量的过程和结果。
高邮市小学数学四年级备课纸
教
学
过
程
集
体
备
课
个人复备
提问：同样大的冷水壶，里面装了同样多的水，各小组倒的杯数为什么会不一样？有什么办法解决这样的问题？
说明：为了准确计量容量的多少，要用统一的容量单位。
三、认识容量单位“升”
.引入“升”。
出示例2的情境图，提问：观察这里的一幅图，想一想这些瓶、罐或桶分别是用来装什么的？水、油、饮料等物体都是液体，计量这些液体都是用什么作单位的？
引出升L。
2.认识1升。
出示1升的量杯让学生观察，并说明相应刻度线表示的含义。
再演示：在量杯里装1升水，再把水全部倒入棱长1分米的正方体容器里。
交流发现。
3.教学“试一试”。
出示盛有1升水的量杯和一个空的纸杯，从量杯里倒出一杯水，让学生看看倒出一杯水后，量杯里的水少了多少，再估计把1升水倒入这样的纸杯中，大约能倒几杯。
指名演示把1升水倒入纸杯的过程，并说说估计对不对。
四、巩固练习
完成“练一练”第1、2题。
“练习一”第1题。
“练习二”第2、3题。
五、课堂小结
高邮市小学数学四年级备课纸
总第（
）页
本课时共（
2）页
第（
）页
科目
数学
年级
四
教者
课题
认识毫升
课时
教学目标
.认识毫升，并形成1毫升的容量观念。
2.知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
教
学
重点、难点
重点：认识毫升，并形成1毫升的容量观念。
教具准备
学具：一些以毫升为单位的容器。
教具：滴管、量杯、同样大的纸杯。
教
学
过
程
集
体
备
课
个人复备
一、复习
提问：计量液体的多少通常用什么作单位？（升）
学生观察带来的一些饮料瓶，它们的容量有1升吗？它们都是用什么作单位的？
指出：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
板书课
题。
二、认识1毫升
.感知1毫升有多少。
活动：先让学生说一说自己对1毫升的感受，再出示一个标有刻度的滴管，交给学生使用滴管的方法，然后用滴管吸入1毫升水，并滴一滴、数一数1毫升大约有多少滴。
2.完成“试一试”
先估计再通过操作加以检验。
3.完成“练一练”第1题
口答后找一找类似的容器，说一说它们的容量各是多少。
4.完成“练一练”第2题
指导：先让学生用量杯倒出50毫升水，再看看题中的3个容器，分别估一估把50毫升水倒进容器里水面大约在什么位置，然后再组织操作和交流。
三、学习升和毫升之间的进率
.学习例4
操作：拿出2个500毫升的量杯，分别往量杯里倒入500毫升的水，再出示1升的量杯。
思考：两杯500毫升的水一共有多少，如果把这2杯水全部倒入1升的量杯里，结果会怎样。
演示、交流，得出：1升=1000毫升。
2.完成“练一练”第3题
学生填写，反馈：你是怎么想的。
高邮市小学数学四年级备课纸
总第（
）页
本课时共（
）页
第（
）页
教
学
过
程
集
体
备
课
个人复备
四、巩固练习
完成“练习一”第4、5、6题。
完成后反馈、订正。
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
课外小知识：
人每天要喝多少水才算合适呢？根据科学实验，成人每天要喝1500毫升-XX毫升水（相当于6个-8个口杯，或6瓶-8瓶汽水量），儿童为500毫升-1000毫升。
如果一次饮水量过多，超过1天的量，就会伤身体。
因此，口渴时，千万不可一次“喝个够”，要少喝、多喝几次才好。
如果遇到需要大量饮水的情况，请你注意：1、每次少喝，每天可以增加次数。
2、慢慢喝，不要喝得太急。
3、用吸管喝
高邮市小学数学四年级备课纸
总第（
）页
本课时共（4
）页
第（
）页
科目
数学
年级
四
教者
课题
升和毫升练习课
课时
2
教学目标
.进一步认识升和毫升，了解升和毫升之间的进率。
2.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3.能将升和毫升同实际生活相联系。
教
学
重点、难点
重点：进一步认识升和毫升，能将升和毫升同实际生活相联系。
教具准备
量杯、学生每人一个1升或以上的容量的饮料瓶
教
学
过
程
集
体
备
课
个人复备
一、深化认识升和毫升
.练习一第7题
判断这些容器的容量用什么作单位合适。
先让学生独立完成连线，再说说自己的思考过程。
2.练习一第8题
联系看过的、用过的一些容器，说说1升有多少，1毫升有多少。
比一比、想一想、选一选、填一填，再组织交流。
二、升与毫升的换算
.练习一第9题
观察量杯里水的高度，认读液面所对应刻度的方法：眼睛要平视，看清液面对准的是哪个刻度。
先估计这4个量杯里的水合起来会不会超过1升，再通过计算检验。
2.练习一第10题
学生独立完成，组织交流，说说比较时的思考过程。
三、实际应用
.练习一第11题
理解题意，弄清每次的服药量不是一个固定的数值，而
是一个范围，计算是否够3天的服药量时应该选择最大值，这样可以确保所有不同情况的患者都能适用。
列式解答，说说是怎样计算3天的服药量的，为什么要这样计算。
算一算，如果按每次服药量的下限计算，这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用多长时间。
学生提出问题并回答。
2.练习一第12题
要求学生利用课余时间完成，再选择合适的时间进行交流。