学校经典诵读活动总结_小学中华经典诵读工作总结

学校经典诵读活动总结_小学中华经典诵读工作总结
书香润心灵，经典永流传。

下面快随小编来看看“学校经典诵读活动总结”，感谢您
的阅读。

希望对您的工作有所帮助。

学校经典阅读活动总结
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。

学校自开展经典诵读活动以来，学校领导
重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

现将活
动开展情况总结如下：
一、营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。

教育环境
体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。

鼓励学生
家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。

大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

每天定
时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间确保阅读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时
间在30分钟以上。

为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。

即每天利用
晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开
展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种阅读形式，有效提高阅读效果
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插
其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课
外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。

本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵
读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。

使学校教育与家庭教育有机结合。

这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、把阅读活动与校园文化建设结合起来
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。

在清
晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经
典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。

经过经典阅读活动，学生的语文素养得到了有效提高。

首先是阅读能力的提高。

学生
的阅读水平有了很大的提高，他们形成了良好的语感，感知和理解语言的能力也有了很大
的提高。

二是拓宽知识面。

在阅读经典的过程中，学生不仅提高了自己的文学修养，而且
拓宽了自己的视野，拓展了自己的知识面。

第三，表达能力的提高。

俗话说：“读破千卷，写如神”，“积多发少”，等等。

只有积累了丰富的语言材料，我们才能“积多发进”，
才能“精力充沛地写作”。

阅读能使学生积累大量精彩的单词和句子。

他们的语言“材料库”在阅读中不断丰富，他们也在阅读中学习一些表达方法。

从学生的练习中，我们可以
看到学生们每天都在进步。

书香润心灵，经典永流传。

经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们一生的文化向往。

诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，下面是由小编为大家整理的“学校中华经
典诵读活动总结”，欢迎阅读。

学校语文经典阅读活动综述
今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：
一、广泛动员和精心组织
我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有
效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。

为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具
体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的
指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。

二、注重宣传，营造氛围
学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁
等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子
们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱
传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与
经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

三、载体丰富，高潮重复
在组织开展经典诵读活动过程中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教
学的适当环节，在全员和普及上下功夫。

首先，开展课前活动。

充分利用每节课前的五分钟，在课堂上一步一步背诵经典诗歌，并背诵。

第二个是每周开设一个复习课。

在充分备课的情况下，专业教师认真分类讲授古
典诗文，在熟悉阅读的基础上引导学生理解诗文的含义，加强对诗文内容和情境的理解，
提高阅读的艺术含量。

在竞赛方面，我们从班级、年级和学校三个层次进行组织和选拔。

结合清明节等重大节日，组织学生广泛开展中文经典阅读竞赛活动，评选优秀作品参加全市“中文经典阅读展示月”评选活动。

四、成效显著，意义深远
通过本次活动的开展，我们创造了一批优秀的阅读产品，发现了许多有才华、有精神的阅读人才，对中小学生的阅读水平有了清晰的认识。

同时，我们也充分认识到组织开展中国古典读经大赛的意义：
（一）丰富的诵读内容充实了学生的文学知识。

这次经典诵读的篇目十分广泛，从孔子的《论语》、老子的《道德经》、屈原的《离骚》、李白的《将进酒》、欧阳修的《酒翁亭记》，岳飞的《满江红》、周敦颐《爱莲说》、白居易的《忆江南》、《三字经》、《千字文》等古诗文，到冰心的《纸船》、《毛主席诗词》、《生命的价值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分钟》，《祖国颂》、《我的祖国》、《中华少年》等近现代名篇。

可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明，经典浸润人生”
作用。

（二）浓厚的传统文化培养了学生的道德情操。

《千字经》、《三言经》、《弟子规》等是中国传统儒家经典。

它们包含着做人的原则、处事的原则、善恶的标准等。

通过朗朗的阅读，这些传统文化的精髓被引入到人们的头脑中，必将震撼和影响广大小学生，提高他们的艺术素养。

培养他们的道德情操，激发他们的进取精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，意义重大而深远。

经典阅读运动开展以来，我校师生积极参与。

学校领导非常重视。

为了使这场运动扎实有效，持之以恒，学校把从严任教、宽大学生作为基本要求，即教师必须高度重视，严格执行；对待学生，我们应该有组织，分阶段进行，不要增加课业负担。

每周的业务学习光阴，学校组织全体教师认真学习，讨论阐发学生目前学习和课外阅栋近况，使广大先生充分认识到开展此项运动的紧张性和需要性。

把运动与学校各项工作慎密结合起来，做到有计划、有部署、有反省、有落实、有总结。

每天，班主任应在晨读前10分钟、课间休息和校本课期间组织学生背诵，所有学生
都应进行干预。

充分利用零碎的空白，为学生争取更多的优秀诗文，多读书，多背诵，多使用，让背诵优秀诗文，阅读课外书籍成为课外生活的一种乐趣。

学校秉承教之道，贵以专、精诚所至，金石为开的精神，推动诵读运动的进行。

在运动进行中认真贯彻五个一制度：一天至少要包管10分钟的诵读光阴;每周至少一节诵读课;每学期召开一次古诗文诵读的班队会;每个学生每学年完成一本古诗文读本;学校要组织教
师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示运动。

种种坚持，让学校由内而外散发着好读、乐读的气息。

对付这场运动，首先要理清思路，明确目标，扎扎实实做好具体工作。

1、尽力交融办学理念
在理解和推动经典阅读在学校的发展时，我们非常注重将经典阅读与学校的办学理念
和学生的积极健康成长相结合。

我们使阅读成为一次愉快的旅行。

努力营造愉悦的阅读氛围，以生动轻松的方式激发学生对读经的热爱，让我想把读经作为学生的心愿，让他们找
到一条踏上5000年知识文明、开启传统、连接过去和未来的道路。

2、精心营造校园文化
我们的目标是突出经典文化的主题，让校园充满浓厚的教育氛围。

在课堂上，我们精
心设计了各种经典格言，如珍惜时间、友谊、尊师重道、孝道等，让孩子们在不知不觉中
受到优秀道德的影响。

在走廊上，每一层都设计了不同的传统文化主题：第一层的“学生
规则”建议；二楼著名成语的由来；第三层是成语故事集；学生们在这里漫步，深受人民
欢迎的著名诗句在孩子们心中得到了巩固，巩固了他们的人文基础。

3、与学科教授教化交融
在语文教学中，中国教授阅读和分析古诗，建立诗歌角和诗歌兴趣小组；在音乐教授
的教育中，他们观看古典音乐、谱曲、唱古诗和经典；美术教授引导学生观看中国传统绘画，并学习使用图片来表达古代诗歌和散文的情节和意境。

与没有明显传统道德的教科书
和科目相比，我们努力深入挖掘教科书，改变教授的教学方法。

我们运用多媒体课件，使
教授的教学生动形象，通过课堂场景进行教学，让学生真正咀嚼经典的意义和成本。

4、贯穿教导全历程
为了使学生对古典文化的学习更感兴趣，我们采取了整体分解、整体保存、整体收回、困难疏散、循序渐进的教学措施。

我们轮流组织阅读。

我们每天早上都能听到学生们在自学、课前准备和校本课程中阅读的声音。

让学生在没有压力的情况下自然地阅读，从而获
得背诵的乐趣和成就感。

在运动实施中，我们果断否决一刀切，参考儿童记忆、思维成长的客看纪律，分出三
个年龄段段，提出了不合条理的目标要求。

1.初中阶段的孝道
低年级，我校看重读《门生规》《三字经》等经典，目的便是让学生感知此中的孝、
仁思想，比如，入则孝便是孝敬父母、尊重长辈、其本质便是感德图报的思想。

讲求孝道
能令家庭和蔼、社会协调，是值得我们现在进一步倡导的。

又如，凡是人，皆须爱，它要
求在处置惩罚个人与他人关系时，关切他人，有仁爱之心，能力成为一个对他人，对社会
有用的人。

在诵读中对学生进行多种形式的风致教导、细化学生道德教导。

2.中学生承担责任
中年级，我们强调学生的责任意识，选择了成语串连、《论语》等。

如，一诺千金是
诚笃守信，有责任的表现;凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉讲的是要忠诚待人，成人之
美是个人对他人的责任，这些内容与德育课程强调有责任的生活十分吻合，在诵读中学会
正确的待人接物。

3.高年级学生将学习
对付高年级的学生来说，学会学习，有基础的自学才能是至为症结的。

中华传统经典
宝库中也不乏积极朝上提高，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于好学的故事。

惟德学，惟才艺，不如人，当自励，讲的是要勤勉，勤还包括好学习、勤思考、勤实践、勤劳动。

一个人如果从小养成了优越的行为习惯，那么，他将受用终身。

现在，经典阅读已经成为我们学校的一项古老运动。

在校园里，阅读和讨论经典名著
随处可见。

我相信通过我们的努力和坚持，它将极大地促进学生素质的提高和培养教学的
实施。

自XX年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入
开展了经典诵读活动，切实做到了全员参与，全心投入。

现将近两年来我校开展经典诵读
活动情况进行一个简要的总结。

一、围绕一个核心！
“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，
切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。

二、播放两个主要效果！
1、让读书成为习惯！
2.用经典唤醒灵魂！
三、集合三方力量！
1.学校的责任！
（1）广泛宣传，营造氛围
为了让家长和学生认识到读经的重要性，积极参与活动，学校通过家长会、专题讲座等形式广泛宣传读经的好处。

同时，我校还积极营造诗意环境，如在校园的墙壁、柱子、楼梯上张贴名言、格言、古诗等作品，让学生感受到书香形成的视觉冲击和精神修养，渗透到学生心中，培养学生气质，开阔学生视野。

（2）成立机构，组织落实
学校成立了以校长为首的“语文朗诵·经典朗诵活动”领导小组，制定了“语文朗诵·经典朗诵活动”计划，为全体师生安排阅读活动，指导活动开展，监督检查各项活动的实施情况，并对活动结果进行评价。

2、社会的支持！
学校经典阅读活动的顺利开展，也离不开各级部门领导的关心和社会团体的支持。

我校一直与当地乡镇党委、政府保持密切联系。

当学校在场地、设施、资金、技术等方面遇到困难时，能够在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行。

同时，我们也适时邀请相关人员参加我们的活动，起到了很好的宣传推广作用。

3、家长的配合！
在每学期初的家长会上，我校做好了与家长的沟通，在经典阅读活动的要求中，对家长在时间、频率、质量等方面提出了一些严格的要求。

为了儿童成长的共同利益，家长可以更好地接受和实施，对学校经典阅读活动的开展起到监督和反馈的作用。

四、形式四个结合！
1.经典阅读活动应与课堂教学相结合！
我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。

此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。

并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2.经典阅读活动应与课余时间相结合！
经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。

午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本
书,1—2年级跟读，3—6年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

3.经典阅读活动应与竞赛活动相结合！
（1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。

各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节
庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

（2）每月举办同级阅读交流活动，分享阅读成果，展示阅读笔记、手印小报、书画
作品，由教学部、大队部进行评估，促进全校阅读活动的可持续发展。

（3）学经典，画经典。

学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。

“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再
写一写，画一画。

通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。

既陶冶情操，促进师生的
全发展，又能加强学生对书画的理解。

（4）每学期举行一次阅读活动表演。

学校通过活动课，组织学生将古诗词、古乐和
表演相结合，以场景再现、素描、快板等形式，让师生学会接受艺术和中国文化的熏陶。

（5）举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“亲子诵读比赛”、“经典故事演讲”等活动。

4.经典阅读活动应与兴趣小组相结合！
我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。

在诵读的基础上，指导学生理解
古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。

让
古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。