浅谈民主、平等、和谐师生关系的建立

浅谈民主、平等、和谐师生关系的建立
发布时间：2023-07-07T07:40:17.320Z 来源：《中小学教育》2023年第501期作者：孙海涛
[导读] 新型的师生关系，闪现着现代教育的光芒，决定着教学的质量。

作为教师，面对自己的教育对象，首先要做的就是正确处理好师生关系。

吉林省前郭县八郎镇穆家学校131128
当代人本主义教育家罗杰斯说：“建立在真诚、平等、尊重、和谐基础上的师生关系，使我们看到了教育复兴的曙光。

”
师生关系是学校工作的永恒话题，特别是在素质教育全面推进的今天，更加凸现其重要性。

以学生为本，从学生实际出发，建立民主、平等、和谐的师生关系，是深化教育改革的基本出发点。

教师是学生在学校获得良好教育的中介。

而良好的师生关系，是教师中介作用发挥的基础，是学生获得知识的前提，也是学校教育工作正常运行的保障。

师生关系的好坏直接决定着学校教育的质量。

学生具有“向师心理”，良好的师生关系，不仅使知识传授更加顺利，而且也给学生提供了一种人际关系的榜样，成为学生今后建立人际关系的一种潜在模式，这对促进学生成长具有潜移默化的作用。

一、转变观念，超越自我，放下架子，走近学生
新型的师生关系，闪现着现代教育的光芒，决定着教学的质量。

作为教师，面对自己的教育对象，首先要做的就是正确处理好师生关系。

我们要勇于摒弃“以教师为中心”的旧观念，确立“以学生为本”、“以学生为中心”的教育新理念。

要变“教书匠”为“人类灵魂的工程师”。

要放下“师道尊严”的架子，把自己放在与学生平等的地位，要主动接受学生的意见、建议乃至批评。

要跨越师生间的代沟，打破师生间的“猫鼠关系”，要走进学生成为学生的良师和益友。

二、把心血和爱洒向每一个学生
1.只有熟悉学生，才能热爱学生，只有热爱学生，才能真正的建立民主、平等、和谐的师生关系。

古希腊神话中有这样一个故事：有一位叫皮格马利翁的年轻国王，倾注了全部的感情和心血精心雕刻了一位美丽的象牙姑娘，并期望雕像能够复活。

后来，在他长久的热望中，象牙姑娘果真获得了生命，成为他梦寐以求的爱侣。

这是一个美丽的神话传说，在教育中有人把这种现象称为“皮格马利翁效应”。

我们应该象皮格马利翁一样，对每一个学生倾注关爱和热情，用尽全部心血精心呵护和耐心教育，让那些如同“象牙姑娘”般的学生都复活。

教师应把爱的甘露洒向每一个学生的心田。

热爱是最好的老师，爱的力量是无穷的。

惟有倾注热情与真爱，才能使学生“亲其师”，这样才能“信其道”。

2.爱学生就要尊重学生的个性，不能拿一把尺子来衡量学生，要承认学生与学生之间的差距。

既要爱金风凰，又要爱丑小鸭。

我们很容易犯一个通病：学生考试成绩差或不守纪律，便以为“孺子不可教”、“朽木不可雕”，“恨铁不成钢”之下便会对其进行挖苦、讽刺、体罚甚至赶出校门。

著名教育家布卢姆的研究表明：人的智力水平和先天禀赋虽存有差异，有超常儿童，也有弱智儿童，但二者只占百分之二，最多不到百分之五，也就是说，绝大多数学生仍是“可教可雕”的。

我国著名教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。

”我们教育工作者，不能随便对一个学生失去信心。

一旦这样做师生关系就会降至冰点，更无从谈起民主、平等、和谐。

3.每一位老师都要拿起表扬的“武器”，在每天的教育教学活动中多表扬学生。

在学生看重的事情上(如表扬、鼓励)，我们可能太吝啬了，而在学生反感的事情上(如讽刺、挖苦)，我们可能又太慷慨了。

要知道，没有任何真正的教育是建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。

真正的教育只能建立在宽容与关爱的基础上，存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

因此关爱每一名学生才是民主、平等、和谐师生关系建立的前提和基础。

三、营造开放、民主的课堂教学氛围，让每个学生都有好感觉
课堂是教育教学活动的主战场，也是构建师生关系的主阵地。

教师应努力营造一种开放、民主的课堂教学氛围，构建一种民主、平等和谐的师生关系。

我们要学会运用课堂教学中的“无错原则”。

要认识到学生是成长中的尚不成熟的个体，要从正面看待学生在课堂中提出的问题和回答问题，要从科学的角度理解学生在学习中可能出现的各种错误，要从发展的角度理解这些“错误”的价值。

要允许、容忍学生的错误，进行延迟反应，将重点放在弄清出现错误的原因与改进上。

让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让每个积极参与的学生都画上满意的句号，使学生的参与有安全感，这种参与不仅是认知上的参与，而且是师生情感上的参与。

运用“无错原则”，能打破教师唱“独角戏”，学生被动当“观众”的局面，转变而来的是每个学生都能当“演员”，在“舞台”上大显身手。

正如苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

”教师若能不断刺激满足学生的这种心理需要，开放、民主的课堂教学氛围又何愁不能形成呢？民主、平等、和谐的师生关系又何愁不能建立呢？
无数教育实践告诉我们：教师要树立民主教学的思想，要融洽师生情感，就要抑制以自我中心意识。

对学生的指责、埋怨、强迫命令，就等于在师生心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间的不理解、不信任，从而降低教学效率。

教师要认识到自己是为学生服务的；把学生当作学习的主人，充分发挥学生的积极性、主动性；了解学生，尊重学生依靠学生，把心血和爱心倾注到学生的每一个方面。

建立民主、平的、和谐的师生关系需要我们转变观念，播撒关爱。

一切以学生为主，以一切的学生为主。

愿我们的学生在人性的光辉里，都能拥有一个关怀的人。