九年级化学人教版上册课时练《2.3 制取氧气》(2) 练习题试卷含答案解析

九年级化学人教版上册
《2.3 制取氧气》课时练
一、单选题
1．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）
A．大试管、铁架台B．烧杯、玻璃棒
C．集气瓶、酒精灯D．导管、单孔塞
2．下列对催化剂描述正确的是（）
A．某些化学反应可以有多种催化剂
B．只有分解反应才需要催化剂
C．催化剂的作用是加快反应速率
D．催化剂可以增加生成物质量
3．关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收集”的实验，下列说法正确的是（）A．制取气体时，先装药品，然后检验装置的气密性
B．反应结束时，先停止加热，然后将导管移出水面
C．导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的集气瓶收集气体
D．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止反应时药品进入导气管
4．下列属于分解反应的是（）
A．过氧化氢二氧化锰
水＋氧气B．石蜡＋氧气
点燃
水＋二氧化碳
C．镁＋氧气点燃
氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气
5．实验室用氯酸钾固体（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是（）
A．①①B．①①C．①①D．①①
6．某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的是（）
A．反应速率不变B．反应速率加快，生成氧气质量增加
C．生成氧气质量不变D．反应速率加快，生成氧气质量不变
7．在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（）
A．用燃着的木条B．用带火星的木条
C．倒入澄清的石灰水D．分别称取各自的重量
8．如图是实验室制备、收集、检验、验证氧气性质的操作，其中正确的是（）
A．制备氧气B．收集氧气
C．检验氧气D．铁丝在氧气中燃烧
9．关于工业制氧气的说法不正确的是（）
A．利用的是氧气和氮气的密度不同
B．物理变化
C．工业上用蒸发分离液态空气法获得氧气，在实验室不适用
D．过程中先蒸发出的是液氮
10．化学学习重视总结和推理，下列推理正确的是（）
A．混合物中含有多种物质，所以含有多种物质的一定是混合物
B．分解反应是有多种物质生成的反应，因此有多种物质生成的反应是分解反应
C．催化剂能改变反应速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
D．化学反应会伴随发光放热的现象，因此有发光放热现象的一定是化学变化
11．下列关于实验室用过氧化氢溶液制取氧气的图像中，不正确的是（）
A．B．
C．D．
12．简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题。

（1）用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜的原因是___________。

（2）排水法开始收集氧气的最佳时刻是___________。

（3）停止加热时，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是___________。

（4）用高锰酸钾制取氧气时，要在靠近试管口的部位放一团棉花，其目的是___________。

（5）用向上排空气法收集氧气如何验满___________。

13．比较、推理是化学学习常用的方法，请根据以下反应事实推导出该事实中影响化学反应的因素：
14．如图所示四种途径都可以得到氧气：
（1）采用物理方法制取氧气的途径是______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同）；
（2）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上做到节能减排。

在实验室制取氧气的途径中，采用______途径更体现化学实验的绿色化追求。

15．A为医药上常用来消毒的无色液体，B为白色固体，C为黑色粉末，D是黑色固体，将A 或B都能与C混合，能产生一种能使带火星木条复燃的气体E．且反应前后C的质量和化学性质都不变。

D是一种能在E中剧烈燃烧，发出白光，生成无色气体F，F能使澄清石灰水变浑浊。

（1）根据以上事实写出A、C、E、F的名称
．．：A．______C．______E．______F．______。

（2）写出B与C反应的化学反应文字表达式：______。

该反应的基本类型是______。

16．实验课上，同学们利用如图所示装置进行气体制备。

（1）写出图中有标号仪器的名称：①______、①______。

（2）反应原理：写出实验室用加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：______。

（3）气体的制备：实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置
．．．．是______（填序号）。

（4）气体的收集：实验室收集氧气的装置
．．．．．．．可选用______（填序号）。

（5）用氯酸钾制氧气时加二氧化锰的目的是______。

（6）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧
化钙固体混合物制得氨气。

制取
．．氨气应选择______和______装置连接。

17．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小明同学想：
I、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究：
（猜想）a.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变：
b.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变：
c.氧化铜是反应的催化剂，反应前后_________。

（实验）用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：（1）步骤①现象是试管内有________放出，带火星木条复燃：步骤①的结果是_______。

（2）步骤①的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星木条_________；由此可得出结论：猜想c成立。

（3）步骤①的目的是_______。

（4）实验结论：氧化铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂，请写出氧化铜和过氧化氢作用的反应文字表达式_________。

①、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

甲。

通过实验①和①对比可知，化学反应速率与________有关：从实验①和①对比可知，化学反应速率与温度的关系是______。

乙。

用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量__________（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

参考答案
1．B 2．A 3．D 4．A 5．A 6．B 7．A 8．C 9．A 10．A 11．C 12．（1）防止冷凝水回流炸裂试管 （2）当导管口泡均匀冒出时 （3）防止倒吸
（4）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
（5）将带火星的小木条放在集气瓶口，若小木条复燃，则集满 13．氧气的浓度 反应温度或反应条件 催化剂 14．（1）丁（2）甲
15．（1）过氧化氢溶液 二氧化锰 氧气 二氧化碳
（2）−−−−→+二氧化锰
加热
氯酸钾氯化钾氧气 分解反应 16．（1）酒精灯 铁架台 （2）高锰酸钾加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）A （4）C
（5）加速化学反应速率 （6）B E
17．质量和化学性质不变 气泡 氧化铜的质量仍为0.2g 复燃 为了与后
面的实验对比 过氧化氢氧化铜
−−−
→水+氧气 反应物浓度 其它条件相同时，温度越高，反应速率越快 不变。