学校年校本研训工作计划5(四篇)

方案计划参考范本
学校年校本研训工作计划5(四篇)目录：
学校年校本研训工作计划一
学校德育管理个人工作计划二
学校德育管理个人工作计划三
学校德育管理个人工作计划四
学校年校本研训工作计划一
一、指导思想
高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业
化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是
学校生存、发展和提高的关键。

随着课程与教学改革的深入发展，提升教师的专业素养成为至
关重要的问题，学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通，
强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的能力，管理、研究的能力的教师素养为要求，通过校本培训，使我们的教师成为
具有教育智慧的教师。

二、师资队伍结构分析
随着时代的发展，教师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息
化促进教育的现代化，要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的
洗礼；为全面推进素质教育，教师必须具有创新精神和实践能力，
否则难以达成教育目标；知识经济时代要求人们不断学习发展，对
教师来说更是如此，教师应成为终身学习者。

因此作为一名现代教师，必须通过继续学习和培训更新教育理念，不断地提高教育教学能力，提高教育科研能力，发展形成教学
专长，提高自己的综合素质，努力成为一名研究型教师，以适应社
会的发展，跟上教育创新的步伐。

综观我校教师队伍群体，呈现如下特点：
年龄结构：青年教师多，45岁以下的青年教师达80%。

学历结构：大专及以上学历者占90%
素质基础：中、老年教师经验丰富，青年教师思维活跃易于领悟。

基于以上情况，我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源，发挥老教师作用，调动青年教师的积极性，通过各种渠道，开展形
式多样的校本培训。

三、培训工作的目标与实施原则
1、工作目标
（1）总体目标：
培养一支师德修养好，教育理念新，具有创新意识，综合素质
高的教师队伍。

（2）具体目标：
1）努力增强敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、
勤于育人”的高素质的教师队伍。

2）有先进的教育理念，教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高
3）掌握现代化的教育技术，能运用多媒体教学软件进行教学；20xx年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件， 100%青年教师会熟练制作不同的教学课件，全部教师能使用多媒体技术进行教学。

4）使 %成为优秀教师，50 %成为骨干教师，100 %成为达标教师。

逐步推出学校的首席教师、明星教师，形成一支市、区、校级骨干
队伍。

（3）不同层次目标
1）全体教师
认真学习政治理论、业务知识，不断更新教育观念，有良好的
师德，能认真备课，精心设计教案，完成区教师进修学院规定的教
师职务培训必修课程。

2）新教师
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教学的原则、方法，具有一定的教育、教学基本功，学习自觉，工作态度认真，完成区
教师进修学院规定的新教师培训课程。

3）青年教师
具有先进的教育理念，不断更新观念，树立终身学习的思想，
掌握现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有一定的教科研
能力，积极参与科研课题的研究，做到人人有课题，人人参与课题
研究。

4）骨干教师
a. 校级骨干
对所教学科具有较扎实的基础和专业知识，有理解和把握所教
学科的教学大纲、教材及教学原则的能力，独立设计教案和组织教学，教学效果良好，具有一定的教科研能力。

b. 区级骨干
政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用；教育教学方
面一专多能，起示范作用；业务知识、教育理论方面造诣较深，起
咨询指导作用；教育科研、教学研究方面能出成果，起带头作用；
有良好的心理素质，有竞争意识，自尊自信，尊重他人，讲究效率，乐观向上。

2、实施原则
（1）师德为本：坚持正确的政治方向，把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。

（2）青年优先：把培养青年教师作为培训的工作重点。

（3）教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。

（4）使用与培养相结合：坚持培养与使用并举的原则，让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为，切实提高
教育教学能力。

四、培训内容、方法和途径
1、内容
（1）学习名师风范，敬业爱业，提高教师职业道德修养为主的内容，以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。

（2）学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更
新教育、教学观念。

（3）学习新基础教育的理念文章。

（4）学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题组织科研讲座。

（5）完成区里规定培训的课程。

2、方法
（1）专题讲座，交流提高
组织有针对性的报告、讲座，学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等，从而不断提高教师的师德修养，更新教育
观念，同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势，拓宽知识的宽度
和深度，并要求老师写学习体会，在大会和小组会议中进行座谈、
交流。

（2）同行指导，专家引路
在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒
对子，签订“师徒合同”，在合同中明确各自的要求、所要完成的
内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达8-10节、设
计教案、写阶段小结、写论文。

学校按合同的要求定期进行考核、
表彰和奖励。

徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。

与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己
的“传帮带”经验和思路整理成文，成为一种可贵的校本培训资
料。

（3）信息交流，资源共享
加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，教师之
间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，交流教学经验，取
长补短，实现教师互动，就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。

学校与学校之间的交流开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。

组织学习、观摩外校典型的课堂
教学，并进行评析。

通过网络交流信息，实现资源共享，充分发挥远程教育、信息
网络技术、音像资料等现代化教育手段。

（4）学习先进，榜样领路
将逐步推出学校首席教师、明星教师，他们的课堂向校内、外
教师开放，让有才能的教师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是
对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他教师向他学习。

（5）课题研究，协作科研
鼓励教师积极参与科研工作，提出“人人参与研究，人人有所
感悟”，引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究，每学期
写一篇教学一得。

以课题群作为抓手，分成主题研究。

使每位青年
教师都参与到课题研究中来，同时也培养了团队的精神，协作进行
科研。

培养教师由经验型转向科研型教师。

注重专项的技能训练，
组织青年教师的“三笔字”比赛；作文比赛；课堂教学比赛。

（6）努力实践，重于反思
反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为、决策以
及由此产生的结果进行审视、分析的过程，波斯纳提出一个教师成
长公式：经验+反思=成长，他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

因此，教师每上完课，都要求写反思，
通过实践，说课、评课进行反思。

倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的展示。

（7）坚持开放，锻炼提升
学校要生存、要发展、要提高，必须在练好内功的基础上，不
断发好外功，即坚持向社会开放。

学校坚持每学期向社会开放，另
外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给
自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼教师队伍。

（8）学会学习，自主培训
当今社会是一个学习型的社会，教师要通过不断学习，适应学
科知识的更新，思维向多维空间拓展。

学会学习，是教师在教育教
学实践中的重要能力，善于吸收积累、总结思考，将多学创造性地
运用在教育、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。

教师必须
把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。

3、途径
（1）利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教学理念，保证每月有一次教育业务的理论学习。

（2）以课题为抓手，组织教师参与，成立小组，以课题研究活动为中心带动教师培训。

（3）完成区进修学校要求的各类技能培训。

（4）组织教科研经验介绍，学习交流。

（5）组织教师读书沙龙，为教师提供良好的交流机会，营造学习氛围。

（6）逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。

五、管理保障机制
为充分调动教师的积极性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与教师的各项考评结合起来；健全机构，明确目标，层层落实。

成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。

有效的激励机制包括：
1.成就激励。

鼓励教师在教育、教学上创特色。

学校组织教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的文章进行推荐，个人在教育教学方面的显著成绩办专栏展示，
2.荣誉激励。

教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行鼓励。

3.情感激励。

学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访，关心教师的生活，定时与青年教师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、密切关系。

随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。

学校德育管理个人工作计划二
2019年坚持育人为本、德育为先，以学校德育能力建设为主线，以德育绩效评估为重要抓手，全方位优化课程、活动、管理和服务
的育人功能，进一步提高全省学校德育工作整体水平，推动实现学
校德育均衡发展、特色发展。

特制订2019年工作计划：
一、以德育绩效评估为抓手，加强学校德育能力建设
1、督促指导各地贯彻落实德育工作绩效评估的通知，全面启动和推进小学德育工作绩效评估工作，力争2019年完成全省小学的评估。

建立小学德育工作绩效评估定期通报制度，督促各地按时按质
完成学校德育工作绩效评估任务。

2、组织调研和课题研究，启动中职学校德育工作绩效评估方案及指标体系的制定工作。

3、以高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员以及企业管理人员为主要来源，增补和调整省中小学德育指导委员会、省
中职学校德育指导委员会、省中小学心理健康教育指导委员会成员，为加强学校德育能力建设提供智力支持和专家支撑。

二、以优秀教学成果展示为载体，加强德育课程建设
组织开展第二届小学聚焦课堂，提高小学生思想道德素质；优
秀教学成果展示活动，引导学校重视发挥课堂在学生思想道德教育
中的主渠道作用。

展示活动分德育课程、学科融合、德育活动三个
系列，小学、初中、普通高中、中职学校四个学段进行评选；同时
在德育活动系列中设置民族团结教育专题，重点面向内地民族班办
班学校征集优秀教学成果。

三、以专业能力培养为目标，加强德育队伍建设
1、加强班主任队伍建设。

组织第二批中小学班主任培养对象结业和命名工作，组织第三批中小学（中职学校）班主任培养对象的推荐和培养工作，检查省级班主任发挥示范作用情况，培养工程成果。

组织中小学（中职学校）班主任工作调研，力争在班主任工作难点问题上有所突破。

2、加强学校德育管理队伍建设。

继续加强全省中小学（中职学校）德育校长（书记）、学生科长、班主任骨干、团委书记、德育课教师培训，完善省集中培训和各地组织培训相结合的培训机制。

四、以强化规范管理为要求，加强德育课题研究
1、组织开展第三届小学（中职学校）德育创新成果评选活动。

2、组织的中小学德育课题结题和中小学德育课题申报工作。

3、鼓励和支持内地民族班办班学校以强化民族班学生思想政治教育实效性为内容。

五、以基地协作会为依托，加强学生实践教育
1、加强中小学德育基地建设和管理。

联合省中小学德育基地工作协作会召开全省中小学德育基地建设第七次工作现场会暨中小学德育基地工作协作会第三届年会，组织开展第三届中小学德育基地论文征集和评选活动。

2、加强青少年宫建设和管理。

研究制定指导纲要，指导已建成的青少年宫良性运作，为素质教育提供公益性服务。

以上就是2019年的全部工作计划，希望在新的一年学校发展的越来越好！
学校德育管理个人工作计划三
2019年我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的和谐校园，创设
人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园，以弘扬和培
育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强
德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。

现将2019年工作计划展开如下：
一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识
教育是培养人的千秋大业。

在全校范围内创设＂全员育人＂的
氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

全校教师要时时实践“好
的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。

同时自
觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有
机渗透德育。

结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学
校德育工作调研。

本学期继续实行德育处、年级组、班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《年级组长、班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性；坚持每周一次的班
主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与
时俱进；建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的
轨迹，帮助其不断完善，不断进步；加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动；重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主
任外出参观、学习。

通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的
开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工
作合力。

二、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生
1、以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。

学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国
旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华；充分利用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强
爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。

2、大力开展安全教育，结合安全教育月，学校大力加强安全教育和法制教育，将组织以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。

3、充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。

4、积极开展绿色环保教育，引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。

5、积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。

三、狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效
1、狠抓养成教育。

学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育。

2、狠抓常规管理。

继续推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，
每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

3、发挥德育阵地作用。

校园广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天
下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重
要途径。

4、规范升旗仪式。

开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各班轮流进行，讲话稿由德育处
审阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育
了自己。

5、组织学生向灾区献爱心活动。

2019年，将进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观；加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

学校德育管理个人工作计划四
我校始终坚持“以人为本”的教育理念，以“严守师德，强化
管理，提升质量”为年度工作工作计划，始终把德育工作摆在首位。

下面是2019年具体的工作计划：
一、形成点、线、面三结合的学校德育教育空间，建立一支优
秀的德育骨干队伍
我校属全寄宿制中学，对学生的教育管理属24小时监控，全校近三千学生来自十多个地州市，汇聚成一个较庞大的群体。

由于他
们的生活背景，家庭状况、社会关系、思想状态、品德修养，行为
习惯，心理素质、性格气质、情感和爱好、法制意识、纪律观念、
价值观、人生观和世界观取向以及与人的交往能力，学习能力等各
有不同，意味其教育、管理难度是较大的。

因此，学校把德育工作
队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，
成立了由一把手牵头的学校德育工作领导小组，以此为点，形成三
条线：其一：党小组长、年级组长、班主任；其二：公寓管理老师；其三：学校团委会及学生会干部。

以此三线辐射到学校的各个部位，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。

德育工作者的道德素养、专业素养和教育素养，直接影响学校
德育工作的质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设、思想建设
和专业学习活动是必要的，是需要长期不断加强和改进的。

在集团
党委和校领导的高度重视下，我校在德育工作建设过程中，始终把
队伍建设摆在优先发展的战略地位上来抓。

具体做法如下：
1、进一步建立了一套较为完善的工作制度。

如年级组长、班主任、公寓管理老师的每周例会制度，班主任工作综合考核评价制度，公寓老师工作职责，德育研讨会制度等，实行班主任、年级组长、
公寓栋长工作责任制，这些制度的贯彻实施，有力地促进了我校德
育工作队伍的建设。

2、注重德育队伍素质培训，努力提高德育管理水平。

教育处经常组织班主任、公寓老师学习教育管理方面的理论知识及教育方面
的政策、法规。

每年开展一次德育论文评比活动，每学期召开一次
德育教育经验研讨会。

对工作中遇到的实际问题进行交流、探讨，
特别对年轻的新班主任进行定期培训。

整个德育队伍的每一员都有
吃苦耐劳、甘于奉献的精神，有着踏踏实实、努力进取的工作作风，具有科学、规范的管理方法。

正是因为有了这支精良的德育队伍，
我们的德育工作才顺应和促进了学校的快速发展。

二、以人为本，营造有利于学生身心发展的校内环境，全方位
育人
1、管理育人。

根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容，结合我校实际情况，在年初修改完善了一系列的管理制度。

每期开学，教育处统一安排组织学生学习。

根据全寄宿制学校的特点，我们采取班级管理与公寓管理相结合的原则，实施全方位管理。

一方面，每期坚持开展班级文明建设达标活动，各班从创建文明建
设合格班级开始，逐步提升为先进班级和模范班级（每学月评价一次）。

依照制定的评比细则对班级文明礼仪、学习纪律、三操、卫生等常规管理及学习成绩进行全程监控，由学生会干部具体检查，教
育处及时公布各班情况，严格实行升降级和一票否决制度。

另一方面：对学生公寓实行文明寝室、文明楼层、文明公寓评比制度，对
学生的生活习惯、就寝纪律、文明行为进行规范化管理。

教育处每
期都将各项管理制度进行修订、补充和完善，并将各项管理制度贴
在值班室或用镜框装好后悬挂于每栋宿舍值班进门的墙壁上，形成
人人知晓，人人遵守管理规定的良好局面，使日常管理工作有章可循，在严格合理的规章制度下逐步培养学生良好的行为规范。

一系
列的评比制度，激发了学生的集体荣誉感，增强了班级体的凝聚
力。

2、活动育人。

学校有组织的各类活动，是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台。

年初，教育处以国务院关于《加强未成年人思想道德建设若干意见》为
指导思想，以加强“养成教育”、“爱国主义教育”、“诚信教育”、“环保教育”、“革命传统教育”、“法制教育”等六大教
育为重点，制定了详细的德育活动计划，充分利用电视台、广播站
等资源优势，发挥学生自主管理和创造能力，采取长期性和灵活性
相结合的原则，使全年活动开展得有声有色。

3、服务育人。

班主任和公寓老师不仅肩负着对学生进行规范化管理，还要对学生进行思想教育和心理辅导；特别是公寓老师不仅
仅是学生尊敬的师长、亲近的父母，更是贴近学生心灵的知心朋友。

我们的每一位公寓老师不仅有健康的身体和良好的修养，还树立了
正确的服务意识，帮助同学们过好生活关、人际关、学习关，不仅
是对学生服务好，更注意育人导向功能。

三、构建学校、家庭、社会三结合络，拓展德育教育空间，
多渠道育人
1、坚持家长会制度，让家长充分了解学校，了解学生。

2、社会是学校教育的延伸和补充，我们让学生走向社会，开
展丰富多彩的社会实践活动。

培养全校师生的心理健康意识。

使心
理健康教育中心真正地成为了学生愿意倾诉心结的地方。

3、通过海报、宣传橱窗、广播站、电视台、心理小报等各种形式进行宣传，注重心灵养护，维护心理健康已渗透到校园的各个角落。

4、每学期开展心理健康教育周活动，电视宣传、班会展示、
心理征文、黑板报比赛、心理讲座等，形式多样。

5、建立了心理网站，在学校网站上专门开辟了心理中心网页，介绍心理相关知识，开辟网上测量、网上论坛和网上咨询。

6、成立了学生心理协会，开展同伴咨询，在每班建立联络员制度，对个别有心理问题的学生进行长期跟踪辅导教育，效果明显，
受到学生及家长的好评。