音乐课《苗岭的早晨》教案

《苗岭的早晨》
教学目标
1、通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，激发对民族音乐的热爱。

2、根据音乐的情绪为音乐分段。

3、通过表演，进一步感受音乐、表现音乐。

教学重、难点
1、通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。

2、表现音乐。

教学过程
一、导入
1、教师出示视频和音频，让学生为视频选择背景音乐。

生：（根据自己的感受说出来）。

2、师：大家刚刚选的这首音乐就是我们今天要欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。

3、教师简要介绍乐曲的创作背景。

二、简要介绍苗族风土人情（视频）
三、初步欣赏
1、师：我们先欣赏这首乐曲，回答2个问题
这首歌的主奏乐器是什么？（介绍小提琴）
2、师：根据音乐的情绪我们可以给音乐分成几段？
3、完整播放《苗岭的早晨》。

学生听后展示结果，并为音乐区分三段。

四、分段欣赏
1、教师播放《苗岭的早晨》第一乐段。

师：这段的情绪和速度是怎么的？
学生根据自己的理解回答
师：音乐的开始，旋律优美、节奏自由是音乐的引子。

师：这样的音乐使你联想到了什么？
生:晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中，百鸟在尽情地欢唱。

观察谱例，请同学们找出具有苗族特色的音？(最具有苗族音调特征的是降3)
请同学们随音乐画一画旋律线。

2.教师播放《苗岭的早晨》第二乐段。

师：与第一乐段有什么区别？
学生根据自己的想法回答。

师：音乐速度快了，情绪欢快、旋律跳跃与前面形成对比。

师:使你联想到什么?
生：人们欢歌曼舞、愉快劳动的生活情景。

师：请同学们唱一唱第二乐段的第一主题
聆听第二乐段的第二主题，引导同学们自由创编动作。

3.教师播放《苗岭的早晨》第三乐段。

师：这段音乐是哪段音乐的再现？
生：第一段
师：音乐再次重现了苗家山寨的秀丽景色。

教师引领学生逐段感受音乐要素（力度、速度、音高等）的变化及在音乐中表现力。

五、完整欣赏乐曲：播放《苗岭的早晨》。

拓展：播放《苗岭的早晨》歌曲，原型《歌唱美丽的家乡》
五、课堂小结
本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，使同学们了解了苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。

六：作业（自选）。