19.谈创造性思维ppt

看一看：图中是什么？
• 找一找，这幅 图中有几张脸？
•
不， 是“9”
18、谈创造性思维
罗迦·费·因格
了解作者，扎实掌握生字 生词及议论文的有关知识。
了解议论文围绕中心 学习目标 逐层展开论述的方法。
认识创造性思维在实际生
活中的重大意义，做一个具有
创新精神的人。
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检查预习
1、订正字音
汲取 锲而不舍 渊博 不言而喻
2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘 米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？— —数学 4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力 状况是怎样的？——物理
5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技 术。——体育
根深蒂固 孜孜不倦 持之以恒 轻而易举
2、读一读，记心间
汲取：吸取。汲,从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻 有恒心、有毅力。 孜孜不倦：勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
老师衷心地希望大
家都能成为富有创造 性的人！
作业布置：
感谢 倾听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能 酿出许多蜜。
•鲁迅:地上本没有马路,鸡走的多了，也便 成了路。 •钱钟书:马路这边的鸡想跑过去，马路 那边的鸡想走过来——
•阿基米德:只要给我一条马路，我就能让 小鸡走过去。
•物理老师：
。
•体育老师：
。
•数学老师：
。
•语文老师：
。
•英语老师：
。
请选择其中两个，根据各自老师的特 点，也创造性的写一句话。
1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会 现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文
感悟收获
如何才能成为一个富有 创造力的人？
1+1=？
(1滴水)+(1粒种子)＝1棵树 (1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠 (1支笔)+(1张纸)：1幅画、1首
诗、1首歌、1个世界…… (雪)+(太阳)＝水阳修:小鸡之意不在路,在乎山水之间也。 •拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。
结论
小鸡，为什么过马路”不过借重的 是它的“话题意识”而已，在这样的语 境中，所有的人都可以上场——你爱说 什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒 贬谁是谁……
拓展延伸
据调查，从美国进口一部在中国组装的iPhone手 机是178.96美元，实际零售价格要在两倍以上。其中 闪存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生产的；信息 处理器和相关零部件(23美元)是韩国制造的；全球定 位系统、微电脑、摄像机WIFI无线产品等(30美元)， 是德国制造的；蓝牙、录音零件和3G技术产品(12美元) 是美国制造的。除此之外，材料费用、各种软件许可 证和专利费用，合起来近48美元。最后算下来，在中 国组装环节的费用不过只有可怜的6.5美元！中国人制 造了苹果手机，但没有创造苹果手机。
整体感知
1. 本文的结构该如何划分？ 2. 这篇文章的论点是什么？
深层探究
1、创造性思维有哪些必须的 要素?作者是怎样论证的？
语言品析
1、文章的开头有什么特点?
2、找出文中所有的设问句， 体会表达效果。
设问是一种明知故问、自问自答 的修辞手法。 作用： ①提醒注意,引发思考； ②突出某些内容,使文势有变化,起波澜； ③在结构上起承接、过渡的作用,使文 章结构紧密,条理清楚。