大班数学教案螃蟹找家

大班数学教案螃蟹找家
活动目标
1.帮助幼儿巩固数字认知能力；
2.培养幼儿观察和逻辑思维能力；
3.提升幼儿参与合作的能力。

活动准备
1.数字卡片：0-9；
2.图纸和彩色笔；
3.课堂黑板或白板。

活动步骤
1.引入活动：老师拿出数字卡片，介绍今天的活动内容。

让幼儿知道
我们将要通过一个游戏来帮助小螃蟹找到它的家。

2.讲解规则：老师告诉幼儿螃蟹的家是由大螃蟹来统一安排的，每个
数字就代表一个小螃蟹家的编号。

我们的任务就是帮助小螃蟹找到它的家。

3.示范教学：老师在黑板或白板上画一个大螃蟹的形状，并随机在螃
蟹的家上写上几个数字。

例如，写上 3、7、2 三个数字。

然后，老师拿出数
字卡片 3、7、2 让幼儿依次排列好，帮助小螃蟹找到家。

4.分组合作：将幼儿分成小组，每组包含3-4名学生。

每个小组选取
一个代表，来摸黑板上的数字并将其排列，帮助小螃蟹找到家。

其他组员可以协助代表进行操作。

5.创设情境：让每个小组代表手持数字卡片，站在黑板前准备操作。

然后，老师描述一个情境，例如：小螃蟹饿了，它的家一定有一颗萝卜。

请帮助小螃蟹找到有数字 4 的家。

小组代表依次排列数字卡片，找到正确的家，并在黑板上用彩色笔勾画出数字 4 的家。

6.拓展练习：让每个小组自行画出一个大螃蟹的形状，并在螃蟹的家
上写上几个数字。

其他小组再次进行合作，帮助小螃蟹找到家。

7.反馈交流：等每个小组完成后，让他们展示自己画的螃蟹和家，并
让其它小组根据要求找到对应的家，提高幼儿对数字的准确识别能力。

8.总结回顾：老师引导幼儿回顾今天的活动内容，强调数字的重要性，并鼓励幼儿继续用心观察、思考。

活动互动
通过这个游戏，幼儿们除了学习数字的认知，还锻炼了观察和逻辑思维能力，并且在团队合作中培养了他们的合作精神。

这个活动既注重了幼儿个体的参与，也注重了小组的协作和交流。

教学反思
本次活动通过游戏的方式来增加幼儿学习数学的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。

同时通过小组合作的形式，促进了幼儿之间的交流和互助，培养了他们的合作精神。

不过，希望在今后的教学过程中，能更好地引导幼儿思考，提高他们的逻辑思维能力，并与实际生活相结合，让他们学到更多有趣的数学知识。