护士大专护理学基础第一章第二节
基护第01章 第二节护理学的任务、范畴及工作方式
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
三、护理工作方式
4、责任制护理
特点：按护理程序对病人进行全面、系统、 连续的整体护理。 以病人为中Байду номын сангаас。责任 护士对病人实行8h在岗，24h负责制 。
优点：责任护士责任明确，全面了解病人 情况 。
缺点：文字记录任务多，人员需要多，理 想化，流于形式。
或消除不利于健康的因素，避免或延迟疾病的发生， 阻止疾病的恶化，限制残疾，促进健康，使之达到最 佳的健康状态
一、护理学的任务
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（三）恢复健康
恢复健康的目标是运用护理学的知识和技能帮助已 经出现健康问题的护理对象解决健康问题，改善其健 康状况
（四）减轻痛苦
1、以疾病为中心的护理阶段 （1860～20世纪50年代）
2、以病人为中心的护理阶段 （20世纪50年代～ 70年代）
3、以人的健康为中心的护理阶段 （20世纪70年代～至今）
护士必须有一颗同情心和一双 愿意工作的手
-----南丁格尔
第一章 绪 论
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
二、护理学的范畴
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（二）护理学的实践范畴： 护理管理
二、护理学的范畴
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
（二）护理学的实践范畴： 护理科研
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
三、护理工作方式
功能制护理
综合护理
个案护理
第一章 绪论 第二节 护理学的任务范畴及工作方式
减轻痛苦的目标是帮助病人尽可能舒适地带病生活， 提供必要的支持以帮助人们应对功能减退或丧失
护理_学基础___第一章_绪论
Yi jibing wei zhongxin de huli jieduan
第一节 护理学的发展史
第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1. 以疾病为中心的护理阶段
护理成为一个专门的职业。 护士经过专门的训练。 工作内容是执行医嘱和护理技术操作。 护理重点是关心病人局部病灶。 护理从属于医疗，护士是医生的助手。 护理教育类同于医学教育。
1.南丁格尔生平
NANDINGGEER SHENGPING
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
1820年5月12日—出生于意大利的佛罗 伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克 里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯 女神”、“克里米亚天使”，伤员的 死伤率从42%降为2.2%。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办 世界上第一所护士学校。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章。 1910年8月13日逝世，享年90岁。
（三）现代护理
1950年国自家1卫95生0年部以将来护，理我教国临育床列护为理中工专作教一育
之一建；立1健98全直3年以护天疾理病津管为医理中学系心院统，率：护先士1在9为8国医2年内生国的开家助设卫手了，生5年护部医 制 教不政 了本 育断司 有1科 院随提9设 关8护 校着高0立 政年1理护，理逐3了 策以专3工渐理使所护 、后业作引教护，理 法，处入；育士护处 规于国中截的撰理， 。被外华至发写专负动护护2展论科0状理责理0文态 的3教全，学年的。概育国护会底数念1院的理9逐，和8量校护0科步我理年和2理学开论以5国质5管研，后展护所量理究使，与理。也，临我水国本1显9床制国平际科9著2定 护 护 师 沟 取 国年 我 系 11制提 种 1技 研99颁 行 技 称 《9理 理 资 通 得 护， 国 。 度99升 类 进 正9建 建77中发 ） 术 为3学 学 、 。 了 理北 已 1及年 年， 增 步 迈年立 立9华了 职 主》术 术 联 与1W9京 形 学中，推 加 奖 向中晋 护9H6人称 管《 ，之 联 合 国8O年医 成 分华卫动 、 ， 快华升 士护式护大外专延5对民为 护卫 规间 系 培 际年卫科 了 授生护理并理，科科伸了 栏 每 速护考 执我共主 师生 定的 ， 训 先全生大 多 予理部开付服应、护到护 目 两 发理核 业国和任 ，技 了交 采 等 进国始诸务用重理社部学 层 办学继理 多 年 展学制 考护国护 初术 护探实。新症正区流 取 方 护护继续会护 次 法会期 样 评 的度 试理护师 级人 理讨践护的监在和， 互 式 理理续制理 ， 。教第刊 、 选 科： 与学士、 技员 专以，理护护迅家并 访 与 沟中医定系 多 使育杂 内 一 学2注1科病为工理、速庭管副 术职 业19与交 国 通心学委了开渠 护志 容 次 轨届7册发人 病作 技 介 发，职理主称 人9许流 际 交在教员护始道 理工丰。道理年制为人的术入展普展称办任及员多、护流北育理招的继会作富标。事中提内，治及国度的为法护晋的京国互理的委护继收护续心供容器疗护健快、志会务：支护师升技》家派界桥成员理续护理教的积和官、理康速质着设院1持师，条术。9建讲进梁立整极范移基工教会教理学育学发量我立批9，、中例职13体、围植因作育，立学行。正组育硕历更9展提国了准年架护级（称9护主不、治的、了、频通进式成的士教加5。高护护卫颁起士技试：年理动断显疗范广良培繁过一成规生育制立期。理理生发中模的扩微等围泛。术高6步好训的国立；；章体度月刊科科部职级。全 际化国学、举术规行交范了流化开首，及展次开标家护阔庭准士护了化执理视。业、野社考，区试活护。跃理了，学推术动护氛理围实，践给 中国护理事的业创带新来发展新。的发展契机。
《护基》1-3章知识点整理
《护理学基础》知识点整理重庆市育才职业教育中心何雪梅第一章绪论第一节护理学发展简史1、护理学是研究促进、维护、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
2、19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转折点，也是护理专业化的开始。
3、南丁格尔被誉为近代护理学的创始人。
4、南丁格尔出生于1820.5.12，1912年，国际护士会建立南丁格尔基金，并将南丁格尔的诞生日5月12日定为国际护士节。
5、1854-1856年，英法等国与俄国爆发的克里米亚战争中，在南丁格尔率领的38名护士的努力下，伤病员的病死率由50%下降到了2.2%，此次战争中，南丁格尔被称为“提灯女神”、“克里米亚天使”。
6、南丁格尔的贡献：①创建了世界上第一所护士学校。
1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。
②撰写著作指导护理工作。
代表作《医院札记》、《护理札记》；《护理札记》被认为是护士必读的经典著作。
③首创了科学的护理专业。
7、1907年，国际红十字会设立南丁格尔奖章，作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次。
8、现代护理发展的三个阶段：①以疾病为中心的护理阶段护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的训练。
②以病人为中心的护理阶段吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了对服务对象实施整体护理。
医学模式的转变：1977年美国的恩格尔教授提出的现代医学模式为“生物、心理、社会医学模式”。
③以人的健康为中心的护理阶段护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科，对人类实施整体护理。
9、1977年，WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。
10、1888年，美国的约翰逊女士在福建福州医院成立了中国第一所护士学校。
11、1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护理管理办法》。
12、1995年6月全国开始了首次护理执业考试。
第二节护士基本素质与角色功能1、护士素质的基本内容：①思想品德素质政治思想素质和职业道德素质②科学文化素质基础文化知识、人文及社会科学知识③专业素质专业知识和专业能力④身体素质⑤心理素质2、护士角色的功能①提供照顾者②健康咨询者③健康协调者④健康教育者⑤护理计划者⑥病人代言人⑦护理管理者⑧护理研究者第二章护理学的基本概念第一节护理学的性质、范畴与工作方式1、性质：以自然科学、社会科学及人文科学理论为基础的综合性应用科学。
护理学基础全套教案
一、轮椅的使用
二、平车的使用
掌握要点
1、协助病人更换卧位的注意事项
2、搬运病人的操作要点
举 例
提 问
如何安全实施二人搬运法和三人搬运法？
3．小结（时间）5分钟
总结本次课内容，希望大家认真复习。
4、布置作业
搬运病人有哪些方法及搬运的注意事项？
二、平车的使用
1、挪动法
2、一人搬运法
教 具
教学进程
1．导言（时间）5分
1、本次课章节主要内容
2、本次课学生需掌握重点内容
复习提问
1、满足休息的措施？
2、促进睡眠的护理要点？
板书设计
第四章病人入院和出院护理
第一节病人入院的护理
一、入院程序
二、病人入病区后的初步护理
（一）一般病人入院后的初步护理
（二）急诊病人入院后的初步护理
2．讲授（时间）90分钟
（三）麻醉床 15分钟
三、卧床病人床单位的整理与更换 20分钟
掌握要点
1、病人单位内容
2、各种铺床法操作方法
3、叠单法，大单铺法
举 例
省力原则在铺床法中的应用
提 问
三种铺床法被盖形态的异同？
3．小结（时间）4分钟
1、总结本次课主要内容
2、本次课学生需要掌握的重点
4、布置作业1分钟
1、各种铺床法的目的？
第三节 搬运病人的方法
教学目的
1、掌握协助病人更换卧位的注意事项。
2、掌握搬运病人的方法（轮椅、平车、担架）及运送病人的注意事项。
教学重点
1、协助病人更换卧位的注意事项
2、搬运病人的操作要点
教学难点
移动病人和搬运病人的操作要点
第一章 护理学导论绪论2
共同见解
1.护理是助人的,为人类健康服务的专业, 护理的研究对象是整体的、处于不同健康 状况的人。
2.护理可协助无法自我照顾者接受高品质 的照顾,促进其发挥潜能并执行有益于健康 的活动。
3.护理的目的是协助个人促进健康,预防疾 病.恢复健康.减轻痛苦。
1885年她又指出“护理的主要功能在于维护人 们良好的状态，协助他们免于疾病，达到他们 最高可能的健康水平”
1966年韩德森指出“护理的独特功能是协助个 体（患病者或健康人）执行有利于健康或恢复 健康（安详死亡）的活动。当个体具有足够得 体力、意愿和知识时他能独立执行这些活动， 而无需他人协助。护理的贡献在于协助个人早 日不必依靠他人而能独立执行这些活动。
2、人是一个开放的系统
人的各系统间进行物质、能量、信息的交换 人与环境间进行物质、能量、信息的交换
3、人有其基本需要
生理需要 安全需要 爱与归属需要 尊重需要 自我实现的需要
4、人有权利和责任拥有适当的健康状态
人对自身的功能状态具有意识监控能力 人有学习、思考、判断和调试的能力 人有自我决定的权利
健康与疾病为一连续的过程。极佳的健康及健康 的完好状态和死亡是一连续统一体的两极端每个 人的健康状况都处在这连续统一体的某一点上， 且时刻都在动态变化之中。
3、人类的健康受多方面因素的影响
人生活在自然和社会环境中，有着复杂的生理、 心理、环境、生活形态等诸多因素的影响。
（四）护理
1859年南丁格尔提出“护理的独特功能在于协 助患者置身于自然而良好的环境下，恢复身心 健康”
（二）护理学的任务和目标
1、健康维持阶段 2、疾病易感阶段 3、早期检查阶段 4、临床疾病阶段 5、疾病恢复阶段
基础护理学第一章
第一章 绪论
基础护理学的主要内容
• 课程的地位和基本任务 • 课程的学习内容及学习目的 • 课程的学习方法及要求
一、课程的地位
• 是护理学科的基础 • 是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一 • 是护生学习临床专业课的必备前期课程 • 为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能
1－ 9
谢谢
二、课程的基本任务
• 培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 • 使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所
学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的 角色和功能
三、课程的学习内容
• 环境 • 患者入院和出院的护理 • 预防与控制医院感染 • 患者的安全与护士的职业防护 • 患者的清洁卫生 • 休息与活动 • 生命体征的评估与护理
作
• 虚心接受临床教师的指导和帮助
1－ 8
五、课程的学习方法及要求
• 反思学习法
• 是指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。
包括反思性讨论会和反思性日记两种形式。
• 反思学习法的过程
• 第一阶段：回到所经历的情境（回到经验中去） • 第二阶段：专心于感受（注重感觉） • 第三阶段：重新评价阶段（分析意义）
• 冷热疗法 • 饮食 • 给药 • 静脉输液与输血 • 标本采集 • 疼痛患者的护理 • 病情观察与危重患者的管理 • 临终护理 • 医疗与护理文件记录
四、课程的学习目的
获得满足患者生理、心理、社会需求所必
备的基本知识和基本技能
认识自身价值，树立正确的价值观 具备良好的职业道德和职业情感
1－ 6
五、课程的学习方法及要求Fra bibliotek• 实践学习法
护理学基础完整版课件全套ppt教学教程汇总最新最全
适应是生物体促使自己更能适合生存的一个过程，是应对行为的最终目标，是所有 生物的特征。
四、对压力的适应
（一）适应的层次
1．生理适应
（1）代偿性适应 （2）感觉适应
2．心理适应
3．社会文化适应 （1）社会适应 （2）文化适应
4．技术适应
第一章 绪论
第三节 压力与适应理论
五、压力与适应理论在护理中的应用 （一）病人面临的压力及护理 1．病人常面对的压力源
新
世
纪
高
职
高
专
护
理
类 课
%
程
规
划
教
材
大连理工大学出版社 地址：大连市软件园路80号 发行：0411-84708842 E-mail : dutp@
主编：彭月娥
第一章 绪论
学习目标
掌握：护理学的性质；现代护理学发展的三个阶段及其特点。 熟悉：护理学发展的历史；南丁格尔对近代护理学的主要贡 献；护理学的范畴。 了解：我国护理学的发展史；我国护理学的主要发展方向； 当代国际护理发展趋势。
第一章 绪论
学习目标
掌握：家庭病床的救治对象及家庭病床的护理工作。 熟悉：医院的基本性质与任务，医院的组织机构。 了解：我国医疗卫生体系中的护理组织系统。
第一章 绪论
第一节 我国医疗卫生体系
医疗卫生体系是指以医疗、预防、保健、医学教育和科研为功能，由不同层次的医 疗卫生机构所组成的有机体。
一、我国医疗卫生体系的组织结构 根据医疗卫生组织系统的工作性质和功能，我国医疗卫生体系的组织大致可分为三 类：卫生行政组织、卫生事业组织和群众卫生组织。 （一）卫生行政组织 卫生行政组织是贯彻实施党和政府的卫生工作方针政策，领导全国与地方卫生工作， 提出卫生事业发展的战略目标、规划、制定医药卫生法规和进行督促检查的国家行政机 构。
《基础护理学》第一章 医院和住院环境
综合医院、专科医院 军队医院、企业医院 医学院校附属医院 全民所有制 集体所有制 个体所有制 合资医院 医院分为三级十等
非营利性医院和营利性医院
四、医院的组织机构 目前我国医院的组织机构大致分为三大系统：
五、医院业务科室的设置和护理工作
（一）门诊部
（二）急诊科
（三）病区
（一）门诊部
门诊部的设置与布局
上联：处事者，心有七窍方玲珑 下联：为人也，胸无二念才坦然 横批：心病有医无药
上联：疯疯癫癫痴痴傻傻脑壳有包 下联：浑浑噩噩瘫瘫软软颅内出血 横批：难得糊涂
上联：十月怀一朝产，都盼母子平安 下联：一人进两人出，且看巾帼英雄 横批：果然平安
第二节 住院环境
第二节住院环境
（一）病区物理环境 一、病区环境管理
中的应用
难点： 1.各种铺床法 2.人体力学在护理工作
中的应用
本章主要内容
第一节 医院 第二节 住院环境 第三节 人体力学在护理工作中的应用
第一节 医 院
一、医院的概念 二、医院的性质与任务 三、医院的种类 四、医院的组织结构 五、医院业务科室的设置和护理工作
一、医院的概念
• 有一定数量的病床设施、医务人员 • 必要的医疗设备 • 治病防病的场所 • 提供诊治和护理服务的医疗卫生机构
三、铺床法
（一）铺备用床
• 目的：
• 保持病室整洁，准备接收新 病人
• 评估
• 病床单位设施、功能 • 床上用品、病床规格 • 床旁设施是否完好
（二）计划
护士准备 着装整洁，洗手，戴口罩
用物准备 床、床垫、床褥、大单、被套、棉 胎或毛毯、枕套、枕芯
环境准备 环境整洁、通风，不影响周围病人 的治疗、进餐或休息
护师(基础护理第1-3章答案)
1--3章答案及解析第一章、一、A1 1、【正确答案】 B【答案解析】 1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。
从1860年到1890年，学校共培养学生1005名，为护理教育奠定了基础。
2、【正确答案】 E3、【正确答案】 E4、【正确答案】 A5、【正确答案】 C6、【正确答案】 C【答案解析】 1920年北京协和医学院开办高等护理教育，学制4～5年，五年制毕业学生授予护理学士学位。
7、【正确答案】 B8、【正确答案】 E【答案解析】 1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。
这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。
二、B 1、<1>、【正确答案】 A【答案解析】以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代）：这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。
<2>、【正确答案】 B【答案解析】以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代）：1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。
这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。
<3>、【正确答案】 C【答案解析】以人的健康为中心的护理阶段（20世纪～70年代至今）：1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，对护理的发展起到了及其重要的作用，使“以人的健康为中心的护理”成为必然。
2、<1>、【正确答案】 B【答案解析】 1888年，美国护士E.Johnson（约翰逊）在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。
<2>、【正确答案】 C【答案解析】 1909年，中国护理界群众性的学术团体“中华护士会”在江西牯岭成立，1936年改为中华护士学会，1964年改为中华护理学会并沿用至今。
护理学基础(中专)
第一篇护理学基础第一章绪论【名词解释】1.护理学：是研究维护人类身心健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
【填空题】2.（南丁格尔）被誉为近代护理教育的创始人和奠基人，为纪念她的功绩，（1912）年国际护士会决定将她的（生日（5月12日）定为国际护士节。
3.现代护理学的发展可概括为以（疾病)为中心的护理阶段、以（病人)为中心的护理阶段、以(人的健康)为中心的护理阶段。
4.护理学的发展,从护理内容及形式来看,主要经历了（自我护理（远古时代）)、（家庭护理（古代）)、（宗教护理（中世纪)）、(医院护理（中世纪末）)、（近代护理(1 9世纪中叶））和（现代护理（20世纪）).5.（1995 ）年在全国举行了首届护士执业考试。
6.随着医学模式的转变，护理的概念不断更新，贯彻(护理程序），以（人的健康）为中心的（整体护理）观念和工作模式已逐步在临床推广运用。
7.科学技术的日新月异，使细菌性疾病得到了很好的控制,但与人的行为生活方式相关的疾病如(心脑血管病）、（恶性肿瘤）、（糖尿病）、(精神病）、（意外伤害)等成为威胁人类健康的主要问题.8.1909年,“中华护士会"在（江西牯岭)正式成立,1964年改为(中华护理学会),1920年护士会创刊(护士季报），为我国第一份护理专业报刊。
★9.护士的技术职称有（主任护师）、（副主任护师）、（主管护师)、（护师)和(护士）。
【简答题】10.现代护理学经历了哪几个发展阶段？各阶段有哪些护理特点。
现代护理学经历了以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心的三个发展阶段.①以疾病为中心阶段的护理特点是：护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性；②以病人为中心阶段的护理特点是：医护双方是合作伙伴。
按护理程序的工作方法对病人实施整体护理,强调护理是一门专业；③以人的健康为中心阶段的护理特点是：护理学成为现代科学体系中一门综合自然科学与社会科学的、独立的、为人类健康服务的应用科学。
基础护理学第一章绪论
第一章绪论【学习目标】1.识记：（1）能正确陈述基础护理学课程的学习内容。
（2）能明确基础护理学课程的学习目的。
2.理解：（1）能正确描述并解释下列概念：护理学、反思学习法。
（2）能正确说出基础护理学的课程地位。
（3）能正确理解基础护理学课程的基本任务。
3.应用：（1）能按要求进行实验室学习和临床学习。
（2）能运用反思学习法增强学习效果。
护理学是医学领域中一门系统而独立的学科体系，是以自然科学、社会科学、人文科学为理论基础，研究有关维护、促进、恢复人类身心健康的护理理论知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。
护理学内容和范畴覆盖到人类生理、心理、社会等各个方面，而且护理学与医学、自然科学和人文社会科学之间相互交叉融合，学习护理学就要从基础上研究它的完整体系，认识和把握护理学的本质和发展规律，更好的满足社会对护理专业的需求，为提高人类的健康水平服务。
第一节基础护理学的地位和基本任务随着护理学的发展，人们对护理实践经验的反复总结与提炼，使护理学的范畴体系不断丰富与完善，护理学任务与范畴也在不断扩展。
一、课程的地位顾名思义，基础护理学是护理学科的基础，是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，也是护理学专业学生在学习期间的必修课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。
基础护理学是护生学习临床专业课（如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等）的必备前期课程，为临床专科护理提供了必要的基础知识和技能。
二、课程的基本任务基础护理学是临床专科护理的基础，是运用护理学的基本知识和基本技能，满足患者的基本需要的重要课程。
基础护理学以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
因此，基础护理学课程的基本任务就是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，使护生树立整体护理的观念，掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并能将所学的知识和技能灵活的运用于临床实践中，履行护理人员的角色和功能，实现“促进健康、预防疾病、恢复健康、和减轻痛苦”的护理目标。
护士大专护理学基础第一章第二节
健康的模式
1. 健康--疾病连续相模式
最佳健康2人以.↔最应最佳该佳健 康 良健设发↔康法挥模达，正常式到以↔（最发D佳展出现不u健其n↔n康最邓水大疾病恩平的↔，，潜1使能病危96人。↔1的年各濒死提方出↔面）功死亡能得
状好
适
态
二、护理学的四个基本概念 ● 护理
护理的服务对象是整体的人，护理是为人的健康提供服 务的过程，护理活动是科学、艺术、人道主义的结合。
护理不是一种技术或简单的谋生职业，而逐渐成为一门 独立的学科和专业。护理是有目的、有组织、具有不断 创造性的活动，护理程序是护理工作的基本方法。
三、护理学 概念的转变
01 以疾病为中心的阶段 02 以患者为中心的阶段 03 以整体人的健康为中心的阶段
以疾病为中心的阶段
（17世纪至20世纪40年代末）这一时期人们普遍认 为：疾病是由于细菌或外伤所致的损害和功能异常， 健康的概念就是没有疾病。
以整体人的健康为中心的阶段
护理学已发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。 1. 护理的对象从病人扩展到健康的人，从个体扩展到群体 2. 护理的任务从疾病护理扩展到从健康到疾病的全过程的护 理 3. 护理的工作场所从医院扩展到社区和家庭，扩展到所有有 人的地方。护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量
二、护理学的四个基本概念 ● 环境
生理
思维
nside 心理
体液
O 生活方式
宗教
自然环境
utside
文化
经济条件
人际关系
二、护理学的四个基本概念 ● 健康
WHO对健康的定义是“健康不但是没有疾病和身体缺陷， 还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力”
理解
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我国著名学者周培源先生在1981年对护 理学的社会属性做出论述： “护理学是社会科学,自然科学理论指导 下的一门综合性的应用学科”
二、护理学的四个基本概念 ● 人
人是一个整体
作为护理对象的人不只是“生物的 人”，而是由身体、心理或精神、 社会等多方面组成的整体的人。
01
02
人是一个开放系统
人与周围环境不断进行着物质、 能量和信息的交换，保持机体 内环境的稳定和平衡，以适应 外环境的变化。
例题
现代护理学经历了哪几个阶段 A.以疾病为中心的阶段 B.以病人为中心的阶段
C.以人的健康为中心的阶段
D.以医生为中心的阶段
E.以护士为中心的阶段
例题
护理理论的四个基本概念是 A.病人、治疗、健康、预防 B.健康、环境、人、预防
C.治疗、护理、预防、人
D. 人、健康、环境、护理
E.预防、人、健康、护理
健康的模式
1. 健康--疾病连续相模式
最 2.最佳健康模式（ Dunn 出 邓恩，1961年提出） 健 佳 疾 死 正 濒 人应该设法达到最佳健康水平，使人的各方面功能得 病 现 康 健↔ ↔ ↔ ↔ ↔ ↔ ↔ 病 亡 常 死 以最佳发挥，以发展其最大的潜能。 危 不 良 康 适 好 状 态
二、护理学的四个基本概念 ● 护理
护理的服务对象是整体的人，护理是为人的健康提供服 务的过程，护理活动是科学、艺术、人道主义的结合。 护理不是一种技术或简单的谋生职业，而逐渐成为一门 独立的学科和专业。护理是有目的、有组织、具有不断 创造性的活动，护理程序是护理工作的基本方法。
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三、护理学 概念的转变
以疾病为中心的阶段
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第一章 ● 护理学概论
✐ 护理学发展简史
✐ 护理学的基本概念
✐ 护理专业特征与护士角色 ✐ 护理的任务、功能和范畴
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护理学概念的转变
本节重点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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护理学的四个基本概念
护理与护理学
一、护理与护理学
1980年美国护理学会对护理的定义是： “护理是诊断和处理人类对现存的或 潜在的健康问题的反应。”
护理
以整体人的健康为中心的阶段 护理学已发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。 1. 护理的对象从病人扩展到健康的人，从个体扩展到群体 2. 护理的任务从疾病护理扩展到从健康到疾病的全过程的护 理 3. 护理的工作场所从医院扩展到社区和家庭，扩展到所有有 人的地方。护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量
二、护理学的四个基本概念 ● 环境
生活方式
思维
生理
nside
体液
心理
文化
O
宗教
自然环境
utside
经济条件
人际关系
二、护理学的四个基本概念 ● 健康
WHO对健康的定义是“健康不但是没有疾病和身体缺陷， 还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力”
01. 健康是一个动态的过程
理解
02.健康包括了身体、心理和社会等各个方面 03.每个人对健康都会有自己的看法或是信念
祝大家学习愉快！
人具有不同程度的自 理能力
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人有不同层次的需要
人具有不同层次的自理能力，并努力 最求修复、维持和促进自身良好的的 健康状态。因此，人不会被动地等待 治疗和护理，而是主动的寻求信息， 积极参与维护健康的过程。
人有不同层次的需要。不同年龄段的人有各自 不同的发展特点和任务，具有不同层次的需要， 因此，每个人都是与众不同的个体。
以患者为中心的阶段
以整体人的健康为中心的阶段
以疾病为中心的阶段 （17世纪至20世纪40年代末）这一时期人们普遍认 为：疾病是由于细菌或外伤所致的损害和功能异常， 健康的概念就是没有疾病。 护士角色：医生的助手，护理服务的方式是执行医嘱、 完成护理常规和技术操作程序。
以患者为中心的阶段
WHO提出：“健康不但是没有身体上的疾病和缺陷，而 且是身体、精神和社会的完好适应状态”护士应用护理程 序全面评估患者生理、心理、社会等方面的状况，针对个 体需要制定护理计划，提供护理服务。 护士角色：不但是医生的助手，而且和医生共同承担帮助 患者恢复健康的任务，医生和护士是合作伙伴关系，有分 工也有合作，护士开始成为健康保健队伍中的专业人员。