《济南的冬天》导学案 (人教版七年级上册) _0

《济南的冬天》导学案 (人教版七年级上册)
一、课题导入
由本单元的主题“四季”导入
二、学习目标
1．有感情地朗读课文，理清作者的写作思路，感受济南冬天的美丽
2．品味课文精美的语言，理解比喻、拟人等修辞方法对突出景物的作用
3. 学习情景交融的写法，体会作者对景物的独特感受
三、检查预习
1．关于作者老舍
2. 关于本课字词
3．关于有感情地朗读
四、自学过程
阅读课文，解决下列问题，把阅读过程中尚存在的疑难问题或困惑问题记录下来。

1.济南的冬天总的特点是什么？作者是怎样表达出来的？（研读1段）4分
2.济南冬天的特点源于什么地形特点？作者又运用哪些手法来表现，试举例说明。

（研读2段）4分
3.作者按什么顺序写雪后山景的？请找出标志方位的词语。

这段文字字里行间表达了作者怎样的思想感情？（研读
3、4段）5分
4.济南冬天的水有什么特点？试举例品味本段生动传神的语言。

（研读5段）4分
每小组选一题，按所选问题自主学习。

五、交流评价
1.得到结论后，组内研讨，形成统一意见。

派一名代表去板书展示。

座位上的同学继续研读其他组的问题。

并对他们的结论进行检查，可用彩粉笔在旁边补充或修改。

2.教师对各组学生的结论评价评分。

参考答案：（1）无风、响晴、温暖的宝地通过对比表达出来
（2）小山整把济南围了个圈儿拟人手法“睡
着”“唤醒”“小摇篮”“低声说”表现济南冬天“暖和安适”的特点
（3）空间顺序“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上” 含有对济南小山的热爱、赞美之情
（4）温暖碧绿“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出绿的精神之珍贵、可爱、美丽。

蓝水晶用比喻，宏观描写冬天的济南，纵横结合，立体绘制，五色焕新，意境美好。

六、达标检测
1．举例说明文中运用了哪些修辞方法并赏析其表达效果。

2.“最妙的是下点小雪呀！”下雪的妙处是什么？
3.第二段中加点的字“卧”如果换成“立”好不好为什么？
（先4分钟自学，后自由汇报）
七、课后小结
教师帮助学生梳理写作思路，并板书，学生畅谈收获。

12. 济南的冬天
总写：温晴对比
山比喻热爱
分写雪赞美
水拟人
八、课外延伸
用本节课学到的方法描绘我们身边或你最喜爱的美景。

白梅。