教案3《认识图形 长方形和正方形》数学活动教案

《认识图形：长方形与正方形》科学活动教案
一、学情分析
科学领域是幼儿五大领域之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出科学活
动目标之一为感知形状与空间的关系，引导幼儿感受生活中各种物体的形状特征。

因此设计此科学活动教案，以基本的长方形和正方形为切入口，引导幼儿认识形状的基本特征，并了解和识别生活中长方形和正方形形状的物体，在物体和几何形体之间建立联系。

二、活动目标
1、认识长方形和正方形的形状特征；
2、了解生活中长方形和正方形形状的物体；
3、识别生活中长方形和正方形形状的物体；
三、教学方法
讨论法、体验法
四、教学准备
教案、PPT、长方形和正方形形状的物体（月饼盒子）
五、教学过程
（一）教具引入
教师：“小朋友们，还记得你们中秋节吃的月饼吗？你们看看老师手上拿的是什么（展示月饼盒子）”
教师：“今天老师要带你们来认识这两个月饼盒子的形状”
（二）认识长方形的形状特征并了解生活中长方形形状的物体；
教师：“小朋友们，我们来看这个盒子，这个盒子的形状是长方形，这四条是长方形的边，我们叫它们为边。

其中你们说说这两条边哪条边长些呢？（指出长和宽让小朋友来识别长短）”
教师：“是的，长方形有四条边，其中这两条边比另外两条边长，它们的边的长
短是不一样的。

”
教师：“现在老师带你们来看看除了这个月饼盒子生活里还有什么是长方形形状的东西呢？”
（教师播放生活里长方形形状的物体引导幼儿进行认识）
（三）认识正方形的形状特征并了解生活中正方形形状的物体；
教师：“小朋友们，现在我们来看看另外一个盒子，这个盒子的形状是正方形，它也有四条边，可是它的四条边和长方形有什么不同呢？”
教师：“是的，正方形有四条边可是它的四条边都是一样长的。

”
教师：“现在我们也来看看生活里有什么东西是正方形的。

”
（教师播放生活里正方形形状的物体引导幼儿进行认识）
（四）幼儿识别班级里长方形和正方形形状的物体；
教师：“小朋友们，现在我们一起来找找我们的教室里有什么东西是长方形的和正方形的。

”
教师：“我请这一组的小朋友在班里找找长方形的物体”
教师：“我请这一组的小朋友在班里找找正方形的物体”
（五）提问法进行总结
教师：“小朋友们，今天我们认识了两个图形是哪两个呀？四条边都一样的是哪个图形呀？生活里有哪些东西是长方形形状的呢？”
六、延伸
教师让小朋友回家识别家里长方形和正方形形状的物体。

教师：“小朋友们，你们回家继续看看有什么东西是长方形和正方形的，明天回来和我分享。

”。