《复制与粘贴》说课稿

《复制与粘贴》说课稿
今天说课的题目是《复制与粘贴》，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路。

从说教材、说学生、说教法与学法、说媒体、说教学过程、说板书六个部分来具体阐述我对这节课的理解和设想。

一、说教材
《复制与粘贴》是苏教版小学信息技术教材上册第12课内容。

根据教材的目的和特点，制定以下教学三维目标：
知识与技能：理解、掌握图形的选定、移动及复制的方法；理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用；能够综合运用所学知识进行画图创作。

过程与方法：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图形的移动、复制、粘贴的方法。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重难点：教学重点是掌握画图中复制、粘贴的操作细节及技巧操作。

教学难点是图形的透明和不透明的粘贴方式。

二、说学生
四年级小学生有着特定的心理特征，充分发挥学生对新事物充满好奇，注意力集中短暂，又争强好胜的心理特点，采用任务来让学生自主探究，同是辅以教师的讲授，使得教学知识点圆满解决。

师生互动，生生互动推进教学目标的实现。

三、说教法与学法
本节课采用讲练结合、启发式教学、演示法教学、任务驱动教学等方法，以情境教学法为主线，将“自主学习——尝试”的思想渗透到整个教学过程中。

在学生明确任务的前提下，充分发挥主体作用，通过发现问题，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

根据信息技术操作性强的特点，讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容，并在巩固的基础上，拓展练习，与学生学习生活相结合，成为学习的主人。

四、说媒体
教学中使用红蜘蛛网络教学系统，PPT课件，学生学习任务文件。

五、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
（二）任务驱动，主动探索
（三）应用新知，自由创作
（四）展示作品，进行点评
（五）课后练习
教学过程具体阐述如下：
（一）创设情境，激发兴趣
目标：“移动”操作
师：看，这是什么呀？（蛋糕）今天是我们的小熊维尼（课件出示）过生日呢。

他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。

师：小熊根据好朋友的喜好，做了他们最爱的食物来招待他们。

师：可是小熊实在太忙了，你能帮帮小熊给他的好朋友分配食物吗？
在分配食物之前，我们先来想一想这些朋友分别最爱吃什么？（出示相应图片）
生来回答：小狗爱吃骨头，小猫爱吃鱼，小猴子爱吃香蕉，小兔
子爱吃胡萝卜。

师：很好，接下来我们再认识一下本节课要用到的新工具“选定”工具，现在打开你们的画图程序（学生对打开画图程序的步骤已熟悉，不需再赘述），然后在工具箱里找到“选定”工具，看谁找的最快。

师：大家都找到了“选定”工具，这里给他们分配食物用到的就是“选定”工具。

师出示任务一：“做个小小服务员”
师：“选定”工具我们已经认识了，现在就利用它给朋友分配食物吧！
用“画图”程序打开桌面图片素材“做个小小服务员”图片，要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。

学生尝试操作，并找一学生讲解并演示操作过程。

师强调在移动过程中要使用“应用透明背景”。

学生完成食物的分配。

（二）任务驱动，主动探索
目标：“复制、粘贴”操作
师：有一只叫球球的小猫也受邀参加了宴会，可是，他迟到了，这时食物已经分配完了，这可急坏了小熊，你能帮小熊想个办法吗？
师：这就需要用到我们今天要学习的“复制、粘贴”操作了，我们先来一起找一找它们在哪里？
师生一起找，并说出“复制、粘贴”都在菜单栏的“编辑”下面，找到后学生初步尝试操作。

师出示“复制”、“粘贴”操作步骤：
（1）选定“小鱼”。

（2）单击“编辑”菜单中“复制”命令。

（3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。

（4）应用透明背景。

（5）移动“小鱼”。

师出示任务二：“欢迎新伙伴”
打开桌面图片素材“欢迎新伙伴”图片，帮助小熊复制一盘鱼给小猫球球。

学生再次尝试操作，小组合作学生完成“小鱼”的复制。

（三）应用新知，自由创作
师：宴会在愉快地氛围中结束了，小熊建议，去公园玩玩，于是小动物们浩浩荡荡地出发了。

师：在去公园的路上，小动物们发现周围只有一棵大树和一个花丛，整个马路显得孤零零的，他们想利用这棵大树和花丛来植树造林，你们能帮帮他们吗？
师出示任务三：“绿化小天使”
要求：运用今天所学的本领将马路两旁种满花草树木。

学生操作，师巡视指导。

边操作边动脑：在操作中你有没有发现更简单、更方便的方法？请同学们交流如何能快速的复制方法，从而得出快捷的方法：复制一次图形可以粘贴多次；右击复制操作的方法；教师再讲解快捷键，让学生了解Ctrl+C、 Ctrl+V组合键的使用。

（四）展示作品，进行点评
谁想把你设计好的作品展示给大家，你能说一说你的作品中，你最喜欢哪部分？谁能说一说他设计的好在哪，不好在哪？发现亮点，展示，激发学生的创作能力。

强调评价时，注重与生活实际相结合。

（近大远小）
（五）课后练习
同学们利用今天所学的内容对马路周围进行了绿化，老师还有一
个任务，你敢接受挑战吗？（学生回答：敢）
运用今天所学知识，为小动物们创设一个理想的家园。

这要求同学们课后完成，如果你遇到了困难，可以找你的小伙伴帮忙。

六、说板书
课题：复制与粘贴
选定移动透明选择
复制粘贴
Ctrl+C Ctrl+V
纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。

我的说课到此结束，谢谢！。