三年级语文上册第一单元2一只小鸟教案鄂教版(1)word版本

2.一只小鸟
教课目标
1、鼓舞学生用自主识字的方法自学本课的7 个生字，会写8 个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应当珍爱鸟类，理解亲情的伟大。

3、连续学习抓住要点词语，边读边想象。

教课要点：
1、认识 7 个生字，会写8 个生字。

2、理解课文内容，教育学生要珍爱鸟类，领会亲情的伟大。

教课难点：练习概括每个自然段的意思。

教课准备：小鸟和老鸟头饰、课件、课文录音等。

教课过程：
一、激发兴趣，导入新课：
1、同学们，今日老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文中受伤的小鸟），谁来谈谈这是一只如何的小鸟？
2、在这只小鸟身上以前发生过一件不幸的事，你们想知道吗？
3、导入新课，板书课题。

4、课题怀疑：读了课题，你最想知道什么？
二、自读课文，整体感知。

1、教师播放课文录音，学生听读课文。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、学生分组谈论交流读书好方法。

4、同桌互读课文，检查课文朗读状况。

5、文思虑：文主要写了一件什么事？
三、分合作，自学生字。

1、学生自，用自己喜的方式生字。

2、分生字状况。

小本同学字状况，达到字要求的同学小笑。

没会的下由小
行延价。

3、小。

你是怎些生字的？
4、全班字音。

⑴教以“开火”的形式抽小同学的字状况。

⑵生字挑游：挑其余同学，随意他关于生字的状况，如：、小魔、构、
造句子等。

⑶游：物到家做客。

（每物片的背后写上生字的拼音，老起片，
学生找出相关的生字卡片，哪一的学生所有找，片哪所有，物片最多的
者）
四、研文，加深理解。

1、学生默文1— 2 自然段，画出描述小的句子。

2、交流：是一只怎的小？你是怎么知道的？
学生交流，教可从以下几个方面点：⑴一只幼小的；⑵一只快的，有父亲母亲保的小；⑶可的小。

（用件展现小的美可）
3、指感情朗，学生出小的美和喜之情。

4、表演展现：学生上小，展现自己的美与可。

5、：有一天，小像平常一到枝上，松开它那洪亮柔美的歌喉，可是一件可怕
的事情生了⋯⋯（件出示小被打中，老接住小的情形）
6、学习课文3— 6 自然段。

⑴学生分组谈论学习，教师及时提示点拨：①“这小鸟每日出来唱歌，儿童子们也每日来听它的歌声” ，你从这两个“每日” 中领会到了什么？②你从哪些地方领会到小鸟的伤势
很重？③你从“斜刺里两只
老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

”中领会到了什么？
⑵报告交流。

⑶指导感情朗读。

⑷分组表演。

让学生发挥想象来表演这一情形。

7、学习第7—8 自然段。

⑴学生读后想象：小鸟的歌声消逝后，孩子们会是什么的心情？他们会如何想？
⑵报告交流。

⑶全班集体谈论：什么样的行为才是真切地喜爱小鸟？
五、发散思想，拓展延伸。

1、指引学生思想想象：过了十年，全部有了什么变化？那只小鸟怎么样了？
2、学习了课文后，你有什么收获？你打算如何做？
六、小结课文，部署作业。

小鸟是我们人类的朋友，它们很想与我们人类和平相处，请你以小鸟的身份给我们人类写一封信，让人类珍爱我们、保护我们的家园吧！。