苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 1种子发芽了第一课时 网格式教案

1.种子发芽了（第一课时）
【核心概念】
6.生物体的稳态与调节
8.生命的延续与进化
【学习内容与要求】
6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。

3—4年级：
①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。

6.2 植物通过多种方式进行繁殖。

3—4年级：
①举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历有种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

【教材分析】
《种子发芽了》一课是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》单元中的第一课，这一单元的学习内容都属于生命科学领域，本课内容的设计，依据生命科学领域的内容标准，对应新《课标》8. 2 “亲手种下盆栽植物的种子，观察和记录种子发芽成幼苗，再到开花结果的过程”和12. 1 “用简单的实验或依据生活经验，探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响。

例如，探究水对种子发芽的的影响”。

本课第一课时内容首先询问学生平时对于植物的观察情况，了解学生前概念。

然后通过观察西红柿和黄瓜种子这一活动，明确观察可以从形态、颜色等方面入手。

同时引起学生对种植植物的兴趣，启发学生思考植物生长需要哪些条件，完成活动一“种植植物”。

最后，设计活动二“找到弄混的种子”，让学生学会利用种子的特征，把不同的种子和对应的植物联系起来的简单方法。

第二课时内容通过对上节课种植的西红柿生长情况的观察，思考影响种子发芽的因素。

再分别对每一种影响因素提出假设，设计简单实验，让学生初步学会探究实验的设计方法。

【学情分析】
三年级学生经过两年的科学学习，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣, 同时具备了初步的科学知识和操作技能。

在一年级下册《多姿多彩的植物》中，学生学习了观察植物不同的方法；通过二年级下册《栽小葱》，学生初步了解植物生长需要的条件，但是并没有观察过小葱从一颗种子变成一株完整植株的过程。

在这一课的课程设计时，应充分考虑学生的前概念，在此基础上完善学生
对植物的生长发育过程的理解，激发学生对种子生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的愿望。

【教学目标】
1 .科学观念：知道不同植物的种子形态不同。

知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。

认识种子发芽的条件，能够理解种子发芽实验的设计。

2 .科学思维：将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。

体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。

培养学生与同学合作进行研究活动, 敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意识。

3 .探究实践：能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。

能够按照正确的方法播种西红柿和黄瓜。

能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。

设计“种子的发芽与什么有关”的实验，引导学生经历“问题一假设一验证一证实”的科学探究过程，亲历控制单个变量进行对比实验的过程。

4 .态度责任：理解一定的水分、适宜的温度、充足的而空气可以使种子发芽，可以运用到生活中，提高种子发芽的效率，给生产、生活带来便利。

【教学重点】
1 .熟悉观察方法，明确记录单观察内容。

2 .用对比实验的方法研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】
设计“种子的发芽与什么有关”的实验，初步形成对比实验的探究思维。

【教学准备】
教师材料：课件，视频，发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆，西红柿、黄瓜、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等的种子。

学生材料：固体胶，彩笔，活动单，每组土壤、水若干，塑料瓶1个，花盆2只。

【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
1 .种子发芽了
种植种子
黄瓜黄瓜、番茄
番茄红枣、苹果、蚕豆、松子、冬瓜
【知识要点】
1 .番茄的种子较小，是黄色的，水滴形，表面粗糙、有绒毛。

黄瓜的种子是乳白色的, 橄榄形，表面平整。

2 .番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。

60〜IOO天可以成熟。

适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

种子种得太深或太浅都不易发芽，深度一般在0.5〜 1厘米左右为宜。

【课堂流程图】
创设情境，导入新课
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观察黄瓜、西红柿的种子
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种植黄瓜、番茄。