新课标下的初中数学新课导入策略探讨

新课标下的初中数学新课导入策略探讨
一、新课标下的初中数学课程内容改革
近几年，国家教育部对义务教育阶段课程进行了调整和改革，初中数学课程也有了相
应的变化，将以往围绕结构巩固为主的学习转变位强调培养学生思想探究能力和创新能力
的学习。

同时，为了使新的课程目标的实现，一些重要的知识点和重要的教学理论以及若
干教学方法需要导入新课标针对学生的学习。

二、新课标课程导入的策略
（一）注重任务型教学
任务型教学始于20世纪80年代末，突破以往传统教学方法，强调以学生为中心，充
分调动学生的自主学习能力，使学生能够独立完成某项特定任务，并取得预期的学业成果。

我们要把这种教学方法注入到新课标下的数学课程中。

（二）强化重点系统思维能力教学
有关研究发现，学生在学习数学课程时重点关注学科知识本身，但往往缺少系统思维
能力，无法把学习转化为解决问题的能力。

因此，新课标下的初中数学课程要引入以培养
学生系统思维处理问题技能为核心的教学方法，如整体思维等。

（三）加强基于互联网的数学教学
如今，社会动态发展和教育机制的变革，使教学发生了巨大变化，互联网技术的发展
和普及，也为基于互联网的数学教学提供了技术支撑。

课程导入的策略中可以采用各种互
联网技术，比如虚拟实验、在线教育、网上学习等，极大地增强学生的学习兴趣，进一步
提升学习效果。

三、结语
新课标下的初中数学课程要实现任务及指标，需要进行侧重任务型教学、强化重点系
统思维能力教学以及加强基于互联网的数学教学等等。

只有通过完整的课程导入策略，才
能促进学生对数学课程的学习，营造充满挑战的学习环境，从而使学生获得更高的学习兴
趣和成就感，从而实现新课标下的初中数学课程改革的最终目标。