一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (6)

一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (6)
一. 教材分析
《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，描绘了小雨滴的生动形象。

歌曲旋律
简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达
自己的情感。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱技巧，能够独立演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点
1.歌曲中的一些音准、节奏的把握。

2.合唱部分的协调性。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置雨天的情境，让学生感受歌曲所表达的氛围。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的相关图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、沙锤等。

3.教学资料：歌曲乐谱。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频，引导学生进入雨天的情境，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《小雨沙沙沙》，让学生感受歌曲的韵律和情感。

3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音准、节奏方面的错误。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱，教师巡回指导，提高他们的合唱能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生进行创意表演，如用沙锤伴奏、模仿雨滴的声音等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调学生的优点和需要改进的地方。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后练习演唱《小雨沙沙沙》，家长签字确认。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《小雨沙沙沙》的标题，提醒学生注意歌曲名称。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固
5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总时长为40
分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受《小雨沙沙沙》这首歌曲，我设计了一个雨天情境。

通过展示图片和视频，让学生仿佛置身于小雨中，听到雨滴落在地上的声音，感受到雨天的气息。

这样的情境设计有助于学生更深入地理解歌曲内容，激发他们对歌曲的兴趣。

在教学活动中，我采用了多种教学方法。

首先，我通过示范法，演唱歌曲，让
学生跟随模仿。

这样可以帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

其次，我采用了小组合作法，让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

此外，我还引导学生进行创意表演，如用沙锤伴奏、模仿雨滴的声音等，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

在课堂实施过程中，我发现学生们对歌曲的学习热情很高，他们积极参与各项
活动，表现出对音乐的热爱。

大部分学生能够跟上教学进度，掌握歌曲的演唱技巧。

然而，也有部分学生在音准和节奏方面存在一些问题，这需要在今后的教学中加以关注和指导。

在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，在分组演唱时，有些学生不太擅
长与他人合作，导致合唱效果不佳。

针对这个问题，我及时调整了教学策略，鼓励学生们互相帮助，加强团队合作。

同时，我还注意到个别学生对音乐基础知识掌握不扎实，这在学习歌曲时体现出来。

为了解决这个问题，我在课后加强了与这些学生的交流，帮助他们巩固音乐基础知识。

针对学生在音准和节奏方面的问题，我将在今后的教学中加强对他们的个别辅导，指导他们正确发音，掌握音准和节奏。

同时，我还将增加音乐基本知识的课堂教学，让学生在掌握歌曲的同时，也能够了解和理解音乐的基本概念。

为了进一步提高学生的团队协作能力，我将在课堂上更多的集体活动，让他们
在实践中学会与他人合作。

此外，我还将鼓励学生们积极参与创意表演，发挥他们的想象力和创造力，提高他们对音乐的热爱和表现力。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生们在歌曲学习和演唱方面取得了明显
的进步。

然而，仍需在今后的教学中关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

通过不断反思和改进，我相信学生们会在音乐学习中取得更好的成绩。

教学实录：
在一堂一年级音乐课上，我按照事先准备的教案，开始了对《小雨沙沙沙》的
教学。

首先，我利用多媒体展示了雨天的图片和视频，学生们看到图片中的雨滴和听到视频中的雨声，都兴奋地议论起来。

我趁机引入：“今天，我们要学习一首关
于雨的歌曲，《小雨沙沙沙》。

”
接着，我演唱了歌曲，学生们都被优美的旋律所吸引，纷纷跟着我一起唱。

在
教学过程中，我特别注意纠正学生们在音准和节奏方面的错误，让他们能够正确地演唱歌曲。

然后，我让学生们分组进行合唱，但在这个过程中，我发现有些小组的合作并
不顺畅，有的学生不善于与他人合作，导致合唱效果不佳。

我及时调整了教学策略，鼓励学生们互相帮助，加强团队合作。

在拓展环节，我让学生们用沙锤伴奏，模仿雨滴的声音，学生们都非常感兴趣，积极参与，课堂气氛达到了高潮。

最后，我进行了课堂小结，强调了学生的优点和需要改进的地方，并布置了回
家练习演唱《小雨沙沙沙》的家庭作业。

这堂音乐课的教学设计十分合理，教学目标明确，教学重难点把握得当。

教师
在教学过程中运用了情境教学法、示范法和小组合作法等多种教学方法，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教师对学生的关注度很高，能够及时发现学生的问题并进行调整，这体现了教师的教育机智和教学能力。

在教学过程中，教师还注重培养学生的团队协作能力和创造力，使他们在演唱歌曲的同时，也能够体验到音乐的乐趣。

然而，教师在教学过程中也存在一些不足。

例如，在合唱环节，教师没有很好地引导学生进行团队合作，导致合唱效果不佳。

此外，教师在教学音乐基本知识方面略显不足，学生们对音乐的基本概念掌握不扎实。

建议教师在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们在音准和节奏方面取得进步。

同时，增加音乐基本知识的课堂教学，让学生在掌握歌曲的同时，也能够了解和理解音乐的基本概念。

总之，这是一堂充满活力和乐趣的音乐课，教师表现出色，学生积极参与，达到了预期的教学效果。