轮椅上的霍金1教学设计
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教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
重点难点
学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序、师生活动和关注要点
修改和
补充
活动一：谈话导入，激发读书兴趣
1、大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上的霍金》一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。
2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？
活动二：初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通课文。ห้องสมุดไป่ตู้
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思
3、提出不理解的问题。
活动三、检查自学情况
1、请学生正确朗读书本后面的生字
2、分自然段朗读课文
3、交流不理解的问题。
活动四、理清课文层次分段
板书设计：9、轮椅上的霍金
物理天才（不断求索）
非凡的科学家
生活强者（乐观感恩）
反思：
六年制年级册第单元第课
学科：语文
主备教师：
课题：轮椅上的霍金
课型：新授
教材解读
《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑.
1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？
2、给课文分段，说说段意。
活动五、归纳主要内容
快速浏览课文，概括课文的主要内容。
2、在小组内讨论交流课文的主要内容
3、师生共同交流课文的主要内容。
活动六、生字教学
撰：注意右边部分，上下结构要紧凑。
摊：每一部分都要写得细长，结构紧凑。
活动七、布置作业
1.朗读课文。
2.完成练习册。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
重点难点
学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。
难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序、师生活动和关注要点
修改和
补充
活动一：谈话导入，激发读书兴趣
1、大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上的霍金》一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。
2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？
活动二：初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通课文。ห้องสมุดไป่ตู้
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思
3、提出不理解的问题。
活动三、检查自学情况
1、请学生正确朗读书本后面的生字
2、分自然段朗读课文
3、交流不理解的问题。
活动四、理清课文层次分段
板书设计：9、轮椅上的霍金
物理天才（不断求索）
非凡的科学家
生活强者（乐观感恩）
反思：
六年制年级册第单元第课
学科：语文
主备教师：
课题：轮椅上的霍金
课型：新授
教材解读
《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂分·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑.
1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？
2、给课文分段，说说段意。
活动五、归纳主要内容
快速浏览课文，概括课文的主要内容。
2、在小组内讨论交流课文的主要内容
3、师生共同交流课文的主要内容。
活动六、生字教学
撰：注意右边部分，上下结构要紧凑。
摊：每一部分都要写得细长，结构紧凑。
活动七、布置作业
1.朗读课文。
2.完成练习册。