科粤版(2012)初中化学九上 4.4 化学方程式 课件 (10)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、 勇 于创新和实践的学习态度和科学精神 。
教学重点：根据化学方程式计算的格式和步骤。 教学难点：1、物质间量的关系；
2、根据化学方程式计算的格式和步骤。
二、说教法
形式上：本节课我主要采用“问题—探究”的
教学模式由于本节课是计算，比较枯燥，甚至 对于基础差的学生可能看到标题就会失去信心， 所以我通过火箭发射视频引出问题，来激发学生 的求知欲，并设计了“解决问题-争分夺秒-乘胜 追击-急中生智-火眼金睛”几个环节调动学生的 积极性。
如课是初中化学的一个重点和难点。中考 中最后一道计算题就是这种题型、分值占总 分的10%。而在考试中即使简单的题学生也 很难拿高分，主要是步骤和书写格式的不正确， 不注意细节。基于这种情况，本节课我只涉及 最基础的题型反复地训练学生规范书写步骤和 格式，并培养学生按照化学特点去进行思维的 良好习惯和熟练的计算技能。
内容上：本课学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生可以说是零基础。所以，我先以解决设 计的问题为例给出正确的书写步骤和格式，同时
边板演边强调注意事项，并让学生跟老 师逐步规范完成，在此基础上在进行反复练习
三、说学法
由于学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生零基础，学生主要采取反复训练来 完成学习目标，同时让学生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论，总结，培养 其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。 这样既增加了学生的参与机会，增强了学生 的参 与意识，又同时教给学生获取知识的
解决问题
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
（相关相对原子质量 H:1 O:16）
小结：根据化学方程式计算的步骤
(1)设未知量
(2)写出化学方程式
(3) 标出有关物质的量 上标相对分子质量
教学目标：
知识与技能：
1、学会利用化学方程式的简单计算， 正确掌握计算 的格式和步骤 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
过程与方法：
1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成 物之间的质和量的关系。
2、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算 技能。
情感态度与价值观：
途径和思考问题的方法，让学生产生一种成 功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
四、说教学过程
“温故探新”环节复习巩固前面旧知并为 新课做好铺垫；
“情景引入”通过播放火箭发射视频引入问题， 并调动学生积极性，增强爱国意识。
你会做吗？
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
【三个关键】
1.准确书写化学方程式
2.准确计算相对分子质量
3.代入量均指纯净物的质量（计算 过程已知数值要带单位，且单位统一）
火眼金睛（找出题中多处错误并改正）
某同学欲电解72g水可得氢气多少克？ 解:设可得氢气的质量为x g
2H2O
H2 + O2
2×18
2
72 g
Xg
2×---1-8= --4---72 X
2H2O 通电 2H2 质量比： 36 ： 4
+ O2 ： 32
若： 18克 : ( 2 )克 ： (16 ) 克
若： ( 9 )克 ： ( 1 )克 ： 8 克 若： ( 72)克 ： 8 克 ： (64 )克
在化学反应中，反应物与生成物之 间的质量比是成正比例关系的。
因此，利用正比例关系根据化学方 程式和已知的一种反应物（或生成物） 的质量，可求生成物（反应物）。
很好的自我提升，我会吸取经验，不断努力，
提高自己。
X=8g
答：可生成8g氢气。
五、说反思
本节课总体上学生掌握情况良好，由于本课
相对较难，学生不可能通过一节课的学习完全
掌握，在后面教学中还需继续强化。在讲课过程
中存在许多不足：1、语速快，留给学生思考时间 少；2、学生课堂气氛不是很活跃；3、学情了解 的不够；4、由于听错铃声，是的最后“火眼金睛 ”一环节没能很好的完成，很遗憾；5、对学生放 不开手。每次讲课都会发现很多不足，也是一次
（相关相对原子质量 H:1 O:16）
急中生智
在实验室中,将含有6.8g过氧化 氢的溶液与 少0.4量克二二氧氧化化锰混合, 求过氧化氢完全分解后,生成的 氧气质量是多少？ (3.2g)
2H2O2 MnO22H2O + O2
【三个要领】
1.步骤要完整(设、方、标、比、求、答） 2.格式要规范 3.得数要准确（小数点后保留一位小数）
(4) 列比例式
下标已知质量和未知量
(5) 求未知量
(6)简明地写出答案
争分夺秒
用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合 物的方法，制得氧气9.6g,求被分 解的氯酸钾的质量是多少？（课本 例2）
（K:39 Cl:35.5 O:16）
乘胜追击
在实验室中,将含有6.8g过氧化氢的溶液与 少量二氧化锰混合,求过氧化氢完全分解后, 生成的氧气质量是多少？生成水的质量是 多少？
教学重点：根据化学方程式计算的格式和步骤。 教学难点：1、物质间量的关系；
2、根据化学方程式计算的格式和步骤。
二、说教法
形式上：本节课我主要采用“问题—探究”的
教学模式由于本节课是计算，比较枯燥，甚至 对于基础差的学生可能看到标题就会失去信心， 所以我通过火箭发射视频引出问题，来激发学生 的求知欲，并设计了“解决问题-争分夺秒-乘胜 追击-急中生智-火眼金睛”几个环节调动学生的 积极性。
如课是初中化学的一个重点和难点。中考 中最后一道计算题就是这种题型、分值占总 分的10%。而在考试中即使简单的题学生也 很难拿高分，主要是步骤和书写格式的不正确， 不注意细节。基于这种情况，本节课我只涉及 最基础的题型反复地训练学生规范书写步骤和 格式，并培养学生按照化学特点去进行思维的 良好习惯和熟练的计算技能。
内容上：本课学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生可以说是零基础。所以，我先以解决设 计的问题为例给出正确的书写步骤和格式，同时
边板演边强调注意事项，并让学生跟老 师逐步规范完成，在此基础上在进行反复练习
三、说学法
由于学生第一次真正接触化学中的计算
题，学生零基础，学生主要采取反复训练来 完成学习目标，同时让学生动手、动口、动 脑，让他们自己去观察、讨论，总结，培养 其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。 这样既增加了学生的参与机会，增强了学生 的参 与意识，又同时教给学生获取知识的
解决问题
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
（相关相对原子质量 H:1 O:16）
小结：根据化学方程式计算的步骤
(1)设未知量
(2)写出化学方程式
(3) 标出有关物质的量 上标相对分子质量
教学目标：
知识与技能：
1、学会利用化学方程式的简单计算， 正确掌握计算 的格式和步骤 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
过程与方法：
1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成 物之间的质和量的关系。
2、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算 技能。
情感态度与价值观：
途径和思考问题的方法，让学生产生一种成 功感，从而提高学生学习化学的兴趣。
四、说教学过程
“温故探新”环节复习巩固前面旧知并为 新课做好铺垫；
“情景引入”通过播放火箭发射视频引入问题， 并调动学生积极性，增强爱国意识。
你会做吗？
假如你是火箭推进器的设计师，已知，火箭升空 要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的 能量。若采用电解水的方法获得100Kg氢气， 则需要分解水的质量是多少千克？
【三个关键】
1.准确书写化学方程式
2.准确计算相对分子质量
3.代入量均指纯净物的质量（计算 过程已知数值要带单位，且单位统一）
火眼金睛（找出题中多处错误并改正）
某同学欲电解72g水可得氢气多少克？ 解:设可得氢气的质量为x g
2H2O
H2 + O2
2×18
2
72 g
Xg
2×---1-8= --4---72 X
2H2O 通电 2H2 质量比： 36 ： 4
+ O2 ： 32
若： 18克 : ( 2 )克 ： (16 ) 克
若： ( 9 )克 ： ( 1 )克 ： 8 克 若： ( 72)克 ： 8 克 ： (64 )克
在化学反应中，反应物与生成物之 间的质量比是成正比例关系的。
因此，利用正比例关系根据化学方 程式和已知的一种反应物（或生成物） 的质量，可求生成物（反应物）。
很好的自我提升，我会吸取经验，不断努力，
提高自己。
X=8g
答：可生成8g氢气。
五、说反思
本节课总体上学生掌握情况良好，由于本课
相对较难，学生不可能通过一节课的学习完全
掌握，在后面教学中还需继续强化。在讲课过程
中存在许多不足：1、语速快，留给学生思考时间 少；2、学生课堂气氛不是很活跃；3、学情了解 的不够；4、由于听错铃声，是的最后“火眼金睛 ”一环节没能很好的完成，很遗憾；5、对学生放 不开手。每次讲课都会发现很多不足，也是一次
（相关相对原子质量 H:1 O:16）
急中生智
在实验室中,将含有6.8g过氧化 氢的溶液与 少0.4量克二二氧氧化化锰混合, 求过氧化氢完全分解后,生成的 氧气质量是多少？ (3.2g)
2H2O2 MnO22H2O + O2
【三个要领】
1.步骤要完整(设、方、标、比、求、答） 2.格式要规范 3.得数要准确（小数点后保留一位小数）
(4) 列比例式
下标已知质量和未知量
(5) 求未知量
(6)简明地写出答案
争分夺秒
用加热氯酸钾与少量二氧化锰混合 物的方法，制得氧气9.6g,求被分 解的氯酸钾的质量是多少？（课本 例2）
（K:39 Cl:35.5 O:16）
乘胜追击
在实验室中,将含有6.8g过氧化氢的溶液与 少量二氧化锰混合,求过氧化氢完全分解后, 生成的氧气质量是多少？生成水的质量是 多少？