浅论小学数学教学中学生积极性的调动

浅论小学数学教学中学生积极性的调动
小学数学教学中学生积极性的调动，是关系到教育教学质量的重要问题，也是教师教育教学过程中需要考虑的重要问题，针对这个问题，本文从以下几方面进行探讨。

一、激发学生学习兴趣
小学生在学习数学时，往往会觉得单调乏味，缺乏学习的动力和兴趣，因而可以采取如下的方法来激发学生学习兴趣：
(1) 创设良好的课堂氛围。

教师应该创设一个轻松、愉快的学习环境，采用生动形象的讲解方法，配以形象鲜明的教学辅助材料。

(2) 创造情境。

教师可以根据学生的实际情况，选择一些与学生生活相关的问题，创造数学学习的情境，让学生在解决问题的过程中体验到乐趣，从而激发学生的兴趣。

(3) 多样化的教学手段。

教师应该采用多种多样的教学手段和方法来进行教学，如引导学生发现问题和解决问题的方法、让学生参与进来举行小组讨论，分组合作等，让学生在学习中感受到主动参与、积极探究的快乐和成就感。

二、营造积极学习氛围
在小学数学教学中，学生积极性的调动还需要营造积极的学习氛围，具体措施如下：
(1) 讲义思路明确。

教师应该在讲解时，要理清思路，让学生掌握学科知识的基本逻辑，从而提高学生学习的效率，也使学生更容易投入到学习中来。

(2) 话题要生动。

教师可以将学习内容与生活紧密联系起来，讲授的话题要生动、有趣，让学生在轻松的氛围中学习，从而激发学生学习的兴趣和欲望。

(3) 引导课堂参与。

教师可以运用情景式教学方式，让学生参与到实际的学习中来，启发学生的思维，增强学生的创造力、团队协作精神和探究精神，从而营造积极的学习氛围。

三、独立性的培养
小学教育的最终目的是培养学生具有独立思考和自学能力，因此，在小学数学教学中培养学生的独立性也是非常重要的，具体措施如下：
(1) 鼓励解决问题。

教师应该鼓励学生自己尝试解决问题，帮助学生养成良好的问题意识和问题解决能力，引导学生独立思考，不断锻炼自己的思维能力。

(2) 重视实践环节。

教师应该注重实践教学环节，让学生更多地动手实践，充分发挥学生的主观能动性和创新思维能力，培养学生独立探究的能力。

(3) 善于引导。

教师应该善于引导学生学习，引导学生在学习过程中反思自己的学习方式和方法，发掘自己的闪光点，激发自己的潜力，以实现学习效益和树立自信心。

综上所述，小学数学教学中学生积极性的调动，需要教师关注多方面的因素，要从情感、理性和实践多方面入手，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围，培养学生的独立性，全面提高学生的数学素养和综合素质。