幼儿园大班科学说课稿：各种各样的桥

幼儿园大班科学说课稿：各种各样的桥尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班科学活动——
各种各样的桥。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及课堂练习等方面进行阐述。

一、说教材
《各种各样的桥》这一主题来源于幼儿科学教育领域。

在教材中，旨在引导幼儿观察、认识不同类型的桥，了解桥的基本结构和功能，感受桥梁在人们生活中的重要性。

教材中强调通过直观的图片、简单的模型以及实地观察等方式，让幼儿对桥这一建筑结构有初步的认识和理解。

桥是一种常见的建筑，在我们的生活中随处可见。

不同类型的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等，有着各自独特的结构特点。

例如，梁桥是一种较为简单的桥型，它主要由桥墩和桥面板组成，像我们常见的公园里的小石桥就属于梁桥。

拱桥则有一个弯弯的拱形结构，它能够将桥面上的重量分散到桥的两侧，著名的赵州桥就是拱桥的典型代表。

吊桥则是通过钢索将桥身悬挂起来，这种桥型适合跨越较大的距离，像一些峡谷之间的吊桥。

这些知识点在教材中都有所体现，是我们引导幼儿认识桥的重要依据。

二、说学情
大班幼儿正处于好奇、好问、好动的年龄阶段。

他们对周围的事物充满了浓厚的兴趣，并且具有一定的观察力和想象力。

在之前的学习和生活中，幼儿已经接触过一些桥，例如在去公园游玩时看到的桥，或者在绘本故事中出现的桥，但是他们对于桥的种类、结构和功能的认识还比较模糊。

因此，在本次活动中，我们要充分利用幼儿已有的生活经验，引导他们深入观察、探索桥的奥秘。

同时，大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，他们对于抽象的概念难以理解。

所以在教学过程中，我们要运用大量直观的教具，如图片、模型等，帮助幼儿建立起对桥的直观认识，再逐步引导他们理解桥的结构和功能等较为抽象的概念。

三、说活动目标
（一）认知目标
1.
幼儿能够认识不同类型的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等，知道它们的名称和基本特征。

2. 了解桥的基本结构，包括桥墩、桥身、桥栏等部分。

（二）能力目标
1. 通过观察、比较不同的桥，提高幼儿的观察力和分析能力。

2.
鼓励幼儿大胆表达自己对桥的认识和感受，发展幼儿的语言表达能力。

（三）情感目标
1. 激发幼儿对桥梁建筑的兴趣，培养幼儿的探索精神。

2. 让幼儿感受桥梁在人们生活中的重要性，懂得珍惜和爱护桥梁。

四、说活动重难点
（一）活动重点
1. 认识不同类型的桥及其基本特征。

例如，梁桥的平板状桥身、拱桥的拱形结构、吊桥的钢索悬挂结构等。

这是幼儿认识桥的基础，只有清楚地了解了不同桥的类型和特征，才能进一步理解桥的功能和意义。

2. 了解桥的基本结构组成部分。

通过观察图片、模型或者实地观察，引导幼儿认识桥墩是支撑桥身的部分，桥身是供人和车辆通行的部分，桥栏起到保护的作用等。

（二）活动难点
1. 理解不同类型桥的结构与功能之间的关系。

对于大班幼儿来说，这是一个比较抽象的概念。

例如，要理解拱桥的拱形结构为什么能够承受较大的重量，以及吊桥的钢索是如何分散桥身重量的等。

2. 引导幼儿根据不同的地理环境和需求选择合适类型的桥。

这需要幼儿综合考虑多种因素，如河流的宽度、是否需要通航、地质条件等，这对于幼儿的思维能力是一个较大的挑战。

五、说活动方法
（一）直观教学法
1.
在活动中，我将运用大量的图片、视频资料以及桥梁模型等直观教具。

例如，在介绍不同类型的桥时，先展示各种桥的图片，让幼儿有一个直观的视觉感受，然后再拿出相应的桥梁模型，让幼儿可以近距离观察和触摸，加深对桥的认识。

2.
在讲解桥的结构时，通过将桥梁模型进行分解，让幼儿清楚地看到桥墩、桥身、桥栏等各个部分，这种直观的教学方法能够帮助幼儿更好地理解抽象的概念。

（二）问题引导法
1.
在教学过程中，我会提出一系列有针对性的问题，引导幼儿思考。

例如，在展示梁桥的图片时，我会问幼儿：“你们看这座桥和我们之前看到的桥有什么不一样呢？它的桥身是什么样子的呢？”通过这些问题，激发幼儿的观察力和思考能力。

2.
在引导幼儿理解桥的结构与功能的关系时，我会提出问题：“拱桥为什么要做成弯弯的形状呢？如果把吊桥的钢索去掉会怎么样呢？”这些问题能够促使幼儿深入思考，从而更好地理解教学内容。

（三）游戏教学法
1.
设计“搭桥小能手”的游戏。

准备一些不同类型桥的零部件（可以是自制的简单卡片或者小积木），将幼儿分成小组，让他们根据不同的地理环境（如宽窄不同的河流、山谷等）选择合适的桥型进行搭建。

在游戏过程中，幼儿不仅能够巩固对不同桥型的认识，还能初步体会到不同地理环境对桥型选择的影响。

2.
进行“猜桥名”的游戏。

展示一些桥的局部特征或者功能描述，让幼儿猜出这是哪种类型的桥或者是哪座著名的桥。

这个游戏能够激发幼儿的兴趣，同时也可以检验幼儿对桥的认识程度。

六、说活动准备
（一）知识经验准备
1.
在活动前，引导幼儿观察生活中见到的桥，鼓励幼儿和家长一起讨论桥的样子和作用，让幼儿对桥有初步的感性认识。

2.
给幼儿讲述一些关于桥的简单故事，如《小马过河》等，让幼儿在故事中对桥有进一步的了解。

（二）物质材料准备
1. 收集各种类型桥的图片、视频资料，制作成PPT。

2.
准备梁桥、拱桥、吊桥等不同类型桥的精美模型，以及一些简单的自制桥梁搭建材料，如卡纸、吸管、积木等。

3.
绘制一些不同地理环境的卡片，如宽阔的河流、狭窄的山谷、有船只通航的河道等，用于游戏环节。

七、说活动过程
（一）导入部分（3 - 5分钟）
1.
播放一段关于桥的动画视频，视频内容可以是各种各样的桥在不同场景中的画面，如城市中的高架桥、乡村里的小桥、山谷间的吊桥等。

在播放视频的过程中，我会提出问题：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？”引导幼儿回答看到了桥。

2.
接着我会说：“桥是一种非常神奇的建筑，它像一条长长的巨龙横跨在河流、山谷之上，今天我们就一起来认识各种各样的桥吧。

”通过这样的导入，能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，同时也自然地引出了活动的主题。

（二）基本部分（15 - 20分钟）
1. 认识不同类型的桥
（1）展示梁桥的图片，向幼儿介绍：“小朋友们，这是梁桥，它是一种很常见的桥。

你们看它的桥身是平平的，就像一块长长的板子，下面有桥墩来支撑它。

”然后拿出梁桥的模型，让幼儿仔细观察和触摸，感受梁桥的结构特点。

（2）按照同样的方法，展示拱桥和吊桥的图片和模型，介绍它们的名称和基本特征。

在介绍拱桥时，可以让幼儿用手摸一摸模型上的拱形部分，引导幼儿发现拱桥的独特之处；在介绍吊桥时，可以轻轻晃动模型上的桥身，让幼儿观察钢索的作用。

（3）在介绍完三种类型的桥后，将三种桥的图片放在一起，让幼儿进行比较。

我会提出问题：“小朋友们，现在我们来看看这三种桥，它们有什么不一样的地方呢？”引导幼儿从桥身的形状、支撑结构等方面进行比较，从而加深对不同类型桥的认识。

2. 了解桥的基本结构
（1）再次拿出梁桥的模型，指着模型上的各个部分说：“小朋友们，这座桥有几个很重要的部分呢。

这个高高立着的就是桥墩，它就像大力士一样，稳稳地支撑着桥身，让我们可以在桥面上安全地行走。

这个长长的部分就是桥身，我们人和车辆就是在桥身上通过的。

还有这个围着桥身的部分叫桥栏，它可以保护我们，防止我们不小心从桥上掉下去。

”
（2）然后让幼儿分组观察拱桥和吊桥的模型，找出这两座桥的桥墩、桥身和桥栏。

在幼儿观察的过程中，我会在小组间巡视，及时给予指导和帮助。

观察结束后，请个别幼儿来指出这两座桥的相应结构部分，加深幼儿对桥的基本结构的理解。

3. 理解桥的结构与功能的关系
（1）以拱桥为例，我会拿出一个拱形的积木和一块平板积木，然后在上面放上相同重量的小物件。

我会问幼儿：“小朋友们，你们看现在这两个积木上都放了东西，哪个积木能够承受更多的重量呢？”让幼儿观察发现拱形积木能够承受更多的重量。

接着我会解释说：“这就是为什么拱桥要做成拱形的原因啦，拱形的结构可以把桥上的重量分散到桥的两边，这样拱桥就能承受更大的重量，就像一个大力士一样。

”
（2）对于吊桥，我会用一根绳子和一个小纸盒来模拟吊桥的钢索和桥身。

我把小纸盒系在绳子上，然后轻轻晃动绳子，问幼儿：“小朋友们，你们看这个小纸盒为什么不会掉下去呢？”引导幼儿发现是绳子（钢索）在支撑着小纸盒（桥身）。

然后我会说：“吊桥的钢索就像一双双大手，把桥身稳稳地拉住，这样吊桥就可以跨越很大的距离啦。

”通过这样简单的实验，帮助幼儿初步理解不同类型桥的结构与功能之间的关系。

（三）游戏部分（15 - 20分钟）
1. “搭桥小能手”游戏
（1）将幼儿分成若干小组，每组4 - 5人。

（2）给每个小组发放一套自制的桥梁搭建材料和一张绘制有不同地理环境的卡片。

（3）向幼儿说明游戏规则：“小朋友们，现在你们要根据卡片上的地理环境，选择合适的材料搭建一座桥。

比如，如果卡片上是一条宽阔的河流，而且有大船要通航，那你们要想一想应该搭建哪种类型的桥呢？”
（4）幼儿开始游戏，教师在旁边观察并给予指导。

例如，如果有小组在搭建跨越宽阔河流且需要通航的桥时选择了梁桥，教师可以引导幼儿思考：“梁桥比较低，大船能从下面通过吗？那我们是不是可以选择拱桥或者吊桥呢？”
（5）游戏结束后，请每个小组派一名代表来介绍他们搭建的桥，以及为什么要这样搭建。

通过这个游戏，幼儿能够在实践中巩固对不同类型桥的认识，同时也能初步体会到根据不同需求选择合适桥型的重要性。

2. “猜桥名”游戏
（1）教师先向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，老师会给你们描述一座桥的特征或者功能，你们要猜出这是哪种类型的桥或者是哪座著名的桥哦。

”
（2）教师开始描述，例如：“这座桥有一个弯弯的拱形，它已经有很久很久的历史了，是我们国家古代的一座著名的桥。

”引导幼儿猜出赵州桥。

（3）然后让幼儿轮流当小老师来描述桥，其他幼儿进行猜测。

这个游戏能够激发幼儿的兴趣，同时也可以检验幼儿对桥的认识程度。

（四）总结部分（3 - 5分钟）
1.
与幼儿一起回顾本次活动所学的内容。

我会问幼儿：“小朋友们，今天我们认识了哪些类型的桥呀？”“桥都有哪些部分组成呢？”“不同类型的桥有什么不一样的地方呢？”引导幼儿回答，然后对幼儿的回答进行总结和补充。

2.
强调桥在人们生活中的重要性。

我会说：“小朋友们，桥在我们的生活中非常重要。

有了桥，我们就可以很方便地过河、过山谷，去我们想去的地方。

所以我们要珍惜和爱护桥梁哦。

”
八、说活动延伸
1.
在美工区投放各种材料，如废旧纸盒、吸管、彩纸等，鼓励幼儿制作自己喜欢的桥的模型。

在制作过程中，幼儿可以进一步巩固对桥的结构的认识，同时也能发挥他们的创造力和动手能力。

2.
在建构区提供更多的积木等建构材料，让幼儿可以继续进行搭建桥的游戏。

可以引导幼儿尝试搭建更加复杂的桥型或者根据自己的想象搭建一些独特的桥，并且鼓励幼儿在搭建过程中互相合作。

3.
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起收集更多关于桥的资料，如桥的历史、世界著名的桥等，然后在班级里进行分享。

通过这样的活动延伸，能够让幼儿在不同的区域活动中继续探索桥的奥秘，加深对桥的认识和理解。

九、课堂练习
（一）例题一
1. 展示一张梁桥的图片，问幼儿：
（1）这是哪种类型的桥？（答案：梁桥）
（2）梁桥的桥身是什么样子的？（答案：平平的，像一块长长的板子）
（3）梁桥下面有什么来支撑桥身呢？（答案：桥墩）
（二）例题二
1.
教师描述：“有一种桥，它的桥身是弯弯的，像一个大大的月亮，它能够把桥上的重量分散到两边。

”问幼儿：
（1）这是哪种类型的桥？（答案：拱桥）
（2）为什么这种桥的形状能够分散重量呢？（答案：因为拱形结构可以把重量分散到桥的两边，就像把力量分散开来，所以能够承受更大的重量。

这个答案对于幼儿来说，能够说出大概意思即可，如提到拱形分散力量等）
（三）例题三
1. 展示一张吊桥的图片，问幼儿：
（1）吊桥是靠什么来支撑桥身的呢？（答案：钢索）
（2）如果没有钢索，吊桥会怎么样呢？（答案：桥身就会掉下去，因为钢索起到了拉住桥身的作用。

幼儿能够表达出类似意思即可）以上就是我关于幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》的说课内容，谢谢大家！。